Klaus Mann "Mephisto"

Vorspiel (s.9-30)

1. Finden Sie im Text die deutschen Äquivalente für folgende Ausdrücke und bilden Sie damit Ihre eigenen Beispiele:

чувствовать себя не в своей тарелке (с.11), разочароваться в чем-л., ком-л. (с.12), придавать большое значение чему-л. (с. 13), быть обязанным кому-л., чему-л. (с.14),

немыслимо, непостижимо (с.15), тратить большие средства (с.18), сказать по секрету (с.19), оборвать кого-л. на полуслове (с. 19), обратиться в бегство (с. 24), заключать пари (с.26)

2. Charakterisieren Sie die handelnden Personen, mit denen wir uns im Vorspiel bekannt machen: Frau Bella, die Gattin des Fabrikanten, den Dichter Cäsar von Muck, Pierre Larue, den Propagandaminister, den Ministerpräsidenten, Lotte Lindenthal.

Gebrauchen Sie dabei die entsprechenden Epitheta aus dem Text.

3. Was erfahren wir über den Haupthelden Hendrik Höfgen?

Lesen und übersetzen Sie die Beschreibung von seinem Äußeren (S.24-25)

4. Beschreiben Sie die Atmosphäre im Opernhaus.

Finden Sie im Text die Sätze, die diese Atmosphäre und die Stimmung von allen Anwesenden widerspiegeln.

5. Wie ist die Einstellung des Autors zu den beschreibenden Ereignissen?

Mit welchen sprachlichen Mitteln bringt er sie zum Ausdruck?

Welche Rolle spielt dabei die Komposition des Textes?

I. H. K. (S.30-56)

1. Welche Probleme wurden in der Theaterkantine besprochen?

Machen Sie einen Plan und erzählen Sie das Kapitel nach.

2. Bilden Sie Beispiele mit folgenden Ausdrücken:

принимать что-л. близко к сердцу (с.31), видеть все в черном цвете (с.32), комплекс неполноценности (с.34), гибнуть, разрушаться (с.36), вмешиваться в чьи-л. дела (с.39),

отказываться от чего-л. (с.39), симпатизировать кому-л. (с.44), приводить кого-л. в веселое расположение духа (с.45), испортить кому-л. настроение (с.46), дать кому-л. повод (с.51)

3. Stellen Sie 10 Fragen zum Text.

4. Lesen und übersetzen Sie den Auszug (S-54): "Es wurde ein reizender Abend…

…Höfgen brach ab."

II. Die Tanzstunde (s. 56-75)

1. Bilden Sie Beispiele mit folgenden Wörtern und Wortverbindungen:

находиться в затруднительном положении (с.60), захлопнуть входную дверь (с.60),

обзавестись чем-л., присвоить себе (псевдоним и т.п.) (с.62), слушаться кого-л., повиноваться кому-л. (с.63), раздражать, сбивать с толку (с.63), непреодолимая склонность к чему-л. (с.65), претендовать на что-л. (с.66), принимать что-л. с покорностью (с.67), воображать, полагать (с.72), острить, шутить (с.73).

2. Sprechen Sie zum Thema:

- Hendrik als Schauspieler und Professionelle;

- Hendrik als Tyrann.

Warum hat Höfgen sich den Namen "Hendrik" gewählt?

3. Erzählen Sie über den Lebensweg von Juliette.

Übersetzen Sie die Beschreibung ihres Gesichtes.

4. Inszenieren Sie den Dialog zwischen Hendrik und Juliette.

III Knorke (s. 75 - 99)

1. Bilden Sie Beispiele mit folgenden Wörtern und Wortverbindungen:

нервный срыв (с. 76), фатальное стечение обстоятельств (с.78), очаровывать кого-л. (с.81),

привязанность к кому-л. (с.83), в состоянии полного замешательства (с.85), с презрением, пренебрежением (с.86), подвести последнюю черту (с.87), удовлетворенное тщеславие (с.92), иметь представление о чем-л. (с.93), не иметь отношения к делу (с.95), принести извинения (с.96), ухаживать (за девушкой) (с.97)

2. Finden Sie im Text die Beschreibung von Barbaras Äußeren. Übersetzen Sie diesen Auszug.

3. Erzählen Sie über Nicoletta von Niebuhr (Herkunft, Jugend, Äußere, Charakter, Lebensprinzipien, Freunde).

4. Erzählen Sie über den Abend im Lokal.

5. Grammatische Aufgabe: Finden Sie im Text Sätze mit Konjunktiv. Bestimmen Sie ihre Bedeutung.