- •Введение
- •3. Методика учебного проектирования общественных зданий зального типа
- •3.1. Цели, задачи и состав проекта
- •3.2. Тематика заданий проекта и последовательность их выполнения
- •Последовательность выполнения проекта
- •4. Предпроектные исследования
- •4.1. Анализ градостроительной ситуации
- •4.2. Библиографический поиск
- •5. Разработка проекта
- •5.1. Общие положения
- •5.2. Генеральный план
- •5.3. Объемно-планировочные решения зданий и помещений
- •5.3.1 Общие требования
- •5.3.2 Зрительский комплекс
- •5. 3.3 Демонстрационный комплекс
- •5.3.3.1 Зрительный зал
- •5.3.3.2 Эстрады и сцены
- •5.3.4 Помещения технологического обеспечения сцены (эстрады), кинопоказа, обслуживания сцены (эстрады) и производственные
- •5.3.5 Клубный комплекс
- •5.3.5.1 Группа помещений для отдыха и развлечений
- •5.3.5.2 Кружково-студийная группа помещений
- •4.3.5.3. Лекционно-информационная группа помещений
- •5.3.5.4 Физкультурно-оздоровительные помещения и сооружения
- •5.3.6 Административно-служебные помещения
- •5.4. Предприятия общественного питания в структуре культурно-досугового учреждения
- •Рекомендуемая литература Основная
- •Дополнительная
Задание на курсовой проект
по теме: «Досуговый центр»
для студентов IV курса
специальности «Архитектура»
БрГТУ, 2011
СОДЕРЖАНИЕ
|
1. ВВЕДЕНИЕ |
|
1. |
2. МЕТОДИКА УЧЕБНОГО ПРОЕКТИРОВАНИЯ ОБЩЕСТВЕННЫХ ЗДАНИЙ ЗАЛЬНОГО ТИПА……………. |
6 |
2. |
2.1. Цели, задачи и состав проекта………………………………. |
|
|
2.2. Тематика заданий проекта и последовательность их выполнения………………………………………………………….. |
|
3. |
3. ПРЕДПРОЕКТНЫЕ ИССЛЕДОВАНИЯ……………………. |
9 |
|
3.1. Анализ градостроительной ситуации………………………. |
|
|
3.2. Библиографический поиск…………………………………… |
|
4. |
4. РАЗРАБОТКА ПРОЕКТА……………………………………… |
10 |
|
4.1. Общие положения……………………………………………... |
|
|
4.2. Генеральный план…………………………………………….. |
|
|
4.3. Объемно-планировочные решения зданий и помещений... |
|
|
4.3.1 Общие требования……………………………………… |
|
|
4.3.2. Зрительский комплекс………………………………… |
|
|
4.3.3. Демонстрационный комплекс………………………… |
|
|
4.3.4. Помещения технического обеспечения сцены (эстрады), кинопоказа, обслуживания сцены (эстрады) и производственные……………………….. |
|
|
4.3.5. Клубный комплекс…………………………………….. |
|
|
4.3.6. Административно-служебные помещения ………… |
|
5 |
5. Предприятия общественного питания в структуре культурно-досугового учреждения………………………………. |
53 |
|
РЕКОМЕНДУЕМАЯ ЛИТЕРАТУРА……………………………. |
56 |
Введение
Общественные здания, независимо от их размеров и назначения, всегда являются важными элементами формирующихся и реконструируемых жизненных пространств, как районов массовой застройки, так и ансамблей административных центров любого уровня, вплоть до столичных площадей. Как правило, именно они, наделенные особыми, выразительными архитектурно-художественными образами, становятся основными структурными элементами застройки населенных пунктов.
Объекты досуга (клубы, дворцы культуры, аквапарки, дома творчества молодежи и др.) относятся к объектам со сложной, многофункциональной структурой, требующей комбинированной компоновки зальных и ячейковых элементов, предназначенных для пребывания значительного, порой одновременного, количества посетителей.
При проектировании общественных зданий важно привести в логическую, ясную систему функционально-технологические процессы, которые должны происходить в них, что не возможно без учета социальных условий (обеспечение интересов определенных социальных слоев или профессиональных групп населения, материальные возможности, национальные традиции и др.). Это содействует установлению последовательности осуществляемых в здании процессов, содействует группировке помещений, определению взаимосвязей между ними, формированию основной композиционной сути будущего сооружения. Существенными факторами, влияющими на объемно-пространственную композицию, планировочное решение, образ и другие особенности общественного здания, как и любого архитектурного объекта, всегда были природно-климатические (температура, давление воздуха и ветер, режим увлажнения, солнечная радиация, снежный покров и др.) и техническо-экономические условия (возможности строительной отрасли, экономическая целесообразность решений и др.). Важны также градостроительные особенности конкретного места проектирования (наличие транспортных магистралей, уличных и пешеходных трасс, окружающей застройки и др.) и ландшафтные характеристики участка (рельеф, наличие или отсутствие зеленых насаждений и др.). Умение учесть эти факторы, условия и особенности, ответственно, сознательно и творчески отнестись к решению поставленного задания, проявление не только понимания актуальных современных проблем, но и выражение отношения к прогнозируемому будущему, всегда характеризовало архитектурный процесс, направленный на создание общественных зданий.
Цель настоящего учебно-методического пособия – обобщение опыта проектирования общественных зданий культурно-просветительного, досугового и рекреационного назначения, в которых преобладают структуры зального типа, а также ориентация студентов на эффективную организацию социальных и технологических процессов, знакомство с основными вопросами, возникающими при проектировании таких объектов, освоение современной методологии разработки проектной документации.
3. Методика учебного проектирования общественных зданий зального типа
3.1. Цели, задачи и состав проекта
Цель выполнения данного курсового проекта – освоение студентами на примере досугового центра (обязательный элемент планировочной структуры – зрительный зал на 300-400 мест) комплекса знаний, умений и навыков, необходимых для выполнения основного вида профессиональной деятельности архитектора – проектирования.
Задачи курсового проектирования по данной теме:
– овладение методикой проектирования общественных зданий;
– закрепление в проектных решениях знаний, полученных при изучении теоретических дисциплин (Типология зданий и сооружений, Архитектурная композиция, Архитектурные конструкции, Архитектурное материаловедение, Строительная физика и др.);
– овладение методами творческого поиска выразительных и оригинальных решений общественных зданий, имеющих в своей структуре зальные пространства;
– закрепление навыков работы с нормативными материалами, специальной литературой;
– совершенствование приемов графического оформления проектных материалов;
– приобретение навыков планирования выполняемой проектной работы.
Задание на проектирование. Каждый студент выполняет индивидуальный проект для реальной градостроительной ситуации. Функциональный профиль здания для досуга, контингент и расчетное количество посетителей, площади и состав помещений определяются по согласованию с преподавателем.
Проект здания для досуга должен учитывать особенности градостроительных, ландшафтных характеристик территории, природно-климатических условий Беларуси. Состав и взаимосвязь различных функциональных групп помещений должны обеспечивать оптимальные условия работы учреждения досуга, соответствовать требованиям пожарной безопасности, санитарным правилам и нормам.
При проектировании можно использовать не только традиционные, но и прогрессивные, прогнозируемые технологии (активные формы досуга, сочетание досуга с оздоровлением, новейшее техническое оснащение демонстрации зрелища, например цифровой кинопоказ, и др.).
Разработанное решение должно в художественно-образной форме отражать идеи досуга, процессы социального и научно-технического прогресса.
Состав проекта:
Генеральный план участка М 1:400; 1:500;
Планы этажей М 1:100; 1:200;
Фасады (главный и боковой) М 1:50; 1:100; 1:200;
Разрез М 1:50; 1:100; 1:200;
Перспектива или макет.
6. Интерьер основного помещения.