15. Общая характеристика школы деятельности. Деятельность, действие, операция. Детерминация психического (а.Н. Леонтьев и с.Л. Рубинштейн)

Это направление начало развиваться в начале 20 в. Одним из основателей является Сергей Леонидович Рубинштейн. Он сформировал принцип единства, сознания и деятельности. То есть сознание не управляет деятельностью из вне, а составляет с ней единство и является его предпосылкой, то есть мотивом и целью и результатом деятельности. Таким образом, деятельность была выделена как самостоятельный предмет психики, а с другой стороны объяснительным принципом. Деятельность – это процесс активного отношения человека к действительности. Леонтьев расширил принцип единства сознания и деятельности, выдвинул принцип единства психики и деятельности. Деятельность состоит из структурных единиц. Деятельность определяется мотивом, действие определяется целью, и операция – конкретное условие протекания деятельности. В реальности каждой деятельности соответствует несколько мотивом, поэтому говорят о полимотивированности любого действия. Цель – осознаваемый образ, будущего достижения, который требует осуществление действия, которое в свою очередь, заключает в себе несколько операций. Структурные единицы деятельности подвижны. То, что еще вчера было действием, сегодня может перерасти в самостоятельную деятельность. То есть происходит сдвиг мотива на цель. Деятельность можно разделить по направленности на объект внешнего мира, на другого человека и на самого себя. Так же различается по предмету – игровая, учебная, трудовая деятельность. Д.Б. Эльконин ввел понятие ведущей деятельности. Это деятельность соответствует наиболее значимому мотиву в тот или иной возрастной период.

Деятельность человека имеет сложное иерархическое строение. Она состоит из нескольких слоев – уровней. Уровень особенных деятельностей, уровень действий, уровень операций, уровень психофизиологических функций. Действие это основная единица анализа деятельности. Действие это процесс, направленный на реализацию целей. Цель-это образ желаемого результата. Действие это основная единица анализа психической жизни человека.

Исходные положения теории деятельности – 1) Сознание не может рассматриваться как замкнутое в самом себе, оно должно быть выведено в деятельность субъекта. 2) Поведение нельзя рассматривать отдельно от сознания человека. При рассмотрение поведения человека, сознание должно быть не только сохранно, но и определено в своей фундаментальной функции. 3) Деятельность это активный, целенаправленный процесс. 4) Действия человека предметны, они реализуют социальные, произвольные и культурные цели.

16. Внимание и его виды. Основные свойства внимания, методы исследования

Состояние внимания, субъективно переживается как состояние напряжения, интерес, удивление, активности и т.д.

Свойства внимания – произвольность, непроизвольность, концентрация, абсорбция.

Динамические характеристики – направленность, интенсивность, устойчивость, распределение и переключение.

Внимание – это процесс состояния настройки субъекта на восприятие приоритетной информации и выполнение поставленных задач.

Внимание (по Лурии) – это фактор, способствующий селективности протекания лобных психических процессов как познавательных, так и аффективно волевых.

Внимание – это направленность психики сознания на определенные объекты, имеющие для личности устойчивую или структурную значимость сосредоточение психики предполагающий повышенный уровень сенсорной, интеллектуальной или двигательной активности.

Виды внимания – сенсорное внимание – зрительное, слуховое тактильное (оно самое изученное); двигательное внимание – проявляется в моторных процессах, в их сознании и регуляции; эмоциональное внимание – привлекаемое эмоциями, значимыми стимулами; интеллектуальное внимание – интеллектуальная деятельность, как высшая форма внимания (объект – это мысли).

Функции внимания – отбор значимых, релевантных т.е. соответствующих потребностям, соответствующих данному действий воздействию и игнорирование торможений устранение других конструирующих воздействий. – функция удержания, сохранения данной деятельности, до тех пор, пока не завершается акт поведения, пока не будет достигнута цель. – регуляция и контроль протекаемой деятельности.

Свойства внимания – концентрированность, объем, распределяемость, устойчивость, переключаемость, колебаемость.

Описание отношения содержаний сознания.

Перцепция – вхождение в содержание сознания. Апперцепция – сосредоточение внимания на определенном объекте (вхождение в фокус сознания). Предложено Лейбницем, Вундтом закреплено.

Титченер – явление «аккомодации внимания» (преимущества апперцептировании того содержания, которое лучше согласуется с предыдущим). Эксперимент с метрономом, колокольчиком и картонной дуги 22градуса. Аккомодация внимания к слуховому стимулу в ущерб зрительному – 15 градусов. Зрительный стимул – 30 градусов.

Классификация внимания по Т.: степень произвольности: первичное (непроизвольное) внимание, вторичное внимание (произв), первичное производное внимание (возращение к первичн.вниманию, но уже с мотивацией).

Джеймс – преперцепция: мысленное ожидание наступающего явления.

Виды внимания по Ддеймсу:. Чувственное/интеллектуальное, произольное/непроизвольное, опосредованное/непосредованное.

Методы исследования – тахистоскоп для определения объема внимания (ввел Кёллер и Вунд), корректурные пробы Бурдона, дихотическое прослушивание Черри, выполнение сложных серийных операций – серийное сложение вычитание, арифметические задачи, вербальные задания, перевод взора направо-налево со словесной инструкцией, представление одновременно двух зрительных, тактильных, слуховых стимулов, пробы Тобера – тактильное касание к рукам, счет по Креппелену 100-7, таблицы Шульте, таблицы Шульте-Горбова.