29.Психофизическая проблема и варианты ее решения в философии и психологии. Психофизиологическая проблема.

Психологи, как и представители любой конкретной науки, всегда в той или иной мере должны решать проблему соотнесения той реальности, которую они изучают, и других, тесно связанных с ней форм действительности, определить в целом место изучаемых в психологии явлений в общей системе мироздания. Поэтому для психологической науки весьма важно решение двух проблем: психофизической и психофизиологической.

Психофизической проблемой называется проблема соотношения психического с телесным (материальным) вообще, т. е. проблема места психических явлений во всеобщей взаимосвязи явлений материального мира. Именно так была поставлена психофизическая проблема в XVII в. французским философом Р.Декартом. Он же фактически поставил и психофизиологическую проблему — проблему соотношения психического с одним конкретным видом материальных процессов — физиологическими процессами, т.е. проблему соотношения психического и физиологического.

Несколько подходов в решении психофизиологической проблемы:

1) взаимодействие – т.е. влияние мозга на психику. Любые нарушения психического процесса (память или внимание) в результате мозговой патологии, влекут за собой психический феномен, при раздражении определенных зон. Так же известно обратно влияние психосоматических процессов. 2) психофизический параллинизм – это независимость психических процессов от физиологических. 3) корреляция – видимой связи нет, но есть результат. 4) тождество. 5) дополнительность – т.е. для полного понимания описания человека, нельзя игнорировать ни одну, ни другую сторону, т.е. нельзя игнорировать ни психическое, ни физическое.

30. Ситуативная мотивация и ее исследования в школе к.Левина. Феномен б.В.Зейгарник. Уровень притязаний.

По мнению Курта Левина движущей силой человеческой деятельности является потребность. Под потребностью Курт Левин понимал динамическое состояние, т.е. активность, которая возникает у человека, при осуществлении какого либо действия. Осуществление какого либо действия означает порождение динамически заряженной системы, возникающей в данной ситуации, в данный момент. По мнению Курта Левина необходимо отличать квазипотребность от устойчивых истинных потребностей. К истинным потребностям относится труд и самоутверждение, а квазипотребность это та заряженная система, которая возникает в данный момент, здесь и сейчас.

Содержанию потребностей Курт Левин не придавал значения. Квазипотребность – это некая напряженная система, т.е намерение, которое возникает в определенной ситуации, обеспечивающая деятельность человека и стремится к разрядке.

Феномен Зейгарник - она просила испытуемых за ограниченное время решать интеллектуальные задачи. Время решения определялось ею произвольно, так что она могла позволить испытуемому найти решение либо в любой момент заявить, что время истекло, и задача не решена.

По прошествии нескольких дней испытуемых просили припомнить условия тех задач, которые предлагались им для решения.

Выяснилось, что в случае если решение задачи прервано, то она запоминается лучше по сравнению с задачами, благополучно решенными. Число запомнившихся прерванных задач примерно вдвое превышает число запомнившихся завершенных задач. Эта закономерность и получила название "эффект Зейгарник". Можно предположить, что определенный уровень эмоционального напряжения, не получившего в условиях незавершенного действия разрядки, способствует сохранению его в памяти.

Деятельность поведения человека определяется его внутрипсихическими проблемами и мотивацией. Потребность - это результат взаимодействия внутреннего и внешнего. Истинная потребность - это устойчивые возникновения вне зависимости от ситуаций. Валентность – это характеристика величина силы притяжения или отторжения. Уровень притязаний – это ситуативная мотивация, которая формируется в ходе решения задачи. Существует несколько уровней: 1) предшествование действию, 2) постановка целей, 3) исполнение действий 4) реакция на действия. Целевое несоответствие – это расстояние между предшествованием достижения цели и реальной целью. Адекватное реагирование – это когда успех поднимает уровень притязаний, а неудача – снижает. Неадекватное реагирование – тенденция к избеганию неудач.

Уровень притязаний изучали Курт Левин, Дембо, Фестингер и Сирс. Концентрация уровня притязаний Дембо, пояснила возможность изучения целевых уровней. Хок провел 1-й эксперимент, направленный на анализ феномена уровня притязаний. Типичная последовательность событий, на примере: человек выбил 6 очков на мишени, по середине которой 10 очков. В следующий раз он решает стрелять в 8, а попадает в 5. В следующий раз он снова будет стрелять в 6 очков, т.е. уровень притязаний снижается. Основные моменты: 1) предшествующее действие в примере выбил 6 очков, 2) установление уровня притязаний, решение о цели следующего действия – попробовать 8 очков, 3) исполнение действия, но результат выбил 5 очков, 4) реакция на достигнутое – чувство успеха или неудачи. Каждый из этих 4-х моментов, можно рассматривать в его отношение к другим. Для динамики уровня притязаний, момент 2 и момент 4 особенно важны. Сразу возникает 2 проблемы – что определяет уровень притязаний и каковы реакции на не/достижения уровня притязаний. Идеальная цель – попадание в центр мишени, цель-действие – попасть в 8. Уровень действия обычно берется как критерий уровня притязаний индивида в данное время. Франк определяет уровень притязаний как уровень будущих действия, при решении знакомой задачи, которой индивид, знающий свой уровень прошлых действий в этой задачи явно предполагает достичь. Целевые уровни внутри одной целевой структуры могут включать высокую цель мечты, цель намеренья, уровень, который человек попытается достичь, оценивая ситуацию. Уровень, которого он достигает, если удача от него отвернется – это неудача. Внутреннее несоответствие – приближение и отдаление от идеальной цели. Другие характеристики целевой структуры – это несоответствие между уровнем цели-действие и уровнем ожидаемого результата – это несоответствие цели ожидания. Одно из выражений субъективной вероятности – уровень уверенности. Целевое несоответствие – разница между 2-мя уровнями, например 1-м и 2-м. Величина достижения – успех и неудача. Результат действия – это величина достижения. Несоответствие достижения – это разница между уровнем притязания и величиной достижения, оно положительно, если уровень достижения выше уровня притязания.

2 главных фактора, от которых зависит чувство успеха или неудачи – это знак и размер несоответствия достижения, совместная и действенная цель. Одним из лучших методов определения уровня притязаний, идеальной цели, а так же уровня ожидания, является прямое высказывание субъекта, важно лишь словесное высказывание, к которой оно относится. Когда социальная атмосфера относительно благоприятна, принимаемые высказывания индивида являются лучшим опперациональным определением различных целевых уровней. Размер целевых единиц, пример – бросание колец, радость будет не от каждого наброшенного кольца, а от всех сразу.