
- •Проблема предмета психологии: исторический аспект и современное состояние вопроса
- •Психологическая характеристика детства и его эпох
- •3.Проблема бессознательного в психологии. Осознаваемые и неосознаваемые психические процессы.
- •4.Закономерности произвольного и непроизвольного запоминания. Культурные технологии опосредования памяти и мнемотехники
- •5.Индивидуальность, индивид, личность, субъект. Структура индивидуальности.
- •6.Культурно-исторический подход к развитию психики л.С. Выготского. Понятие высших психических функций. Их специфика, структура и развитие
- •7.Личность как иерархия мотивов. Другие теории личности в современной психологии
- •8.Основное содержание гуманистической психологии. Модель психического здоровья в гуманистической психологии: понятие и критерии
- •9.Основное содержание деятельностного подхода. Модель психического здоровья в деятельностном подходе. Психотерапевтический потенциал деятельностного подхода.
- •10.Методы психологии: классификация, общая характеристика, возможности и ограничения
- •11. Мышление как предмет экспериментального исследования. Понятие задачи в психологии познания. Факторы, влияющие на успешность решения мыслительных задач
- •12.Общая характеристика бихевиоризма. Поведение. Подкрепление. Основные законы научения (э.Торндайк, Дж.Уотсон)
- •13.Теория Личности к. Левина в гештальтпсихологии. Понятие жизненного пространства и психологического поля. Квазипотребность.
- •14.Общая характеристика психоанализа. Бессознательное. Психоаналитические методы. Индивидуальная психология а.Адлера, аналитическая психология к.Г.Юнга.
- •15. Общая характеристика школы деятельности. Деятельность, действие, операция. Детерминация психического (а.Н. Леонтьев и с.Л. Рубинштейн)
- •16. Внимание и его виды. Основные свойства внимания, методы исследования
- •17.Память и ее виды. Основные процессы памяти
- •18. Восприятие, его виды, свойства восприятия. Восприятие пространства и движения. Восприятие как процесс построения перцептивного образа.
- •19. Воображение, его виды и функции. Воображение и творчество.
- •20. Основные идеи и вклад Рене Декарта в современное психологическое знание.
- •21. Основные понятия и положения гештальтпсихологии, понятие инсайта (к.Дункер). Примеры гештальтфеноменов (м.Вертгеймер).
- •22. Основные теории эмоций
- •23. Понятие нормы в психологии и ее критерии.
- •24. Понятие ведущей деятельности и периодизация психического развития (Выготский, Леонтьев, Эльконин).
- •25.Понятие способностей, проблема их диагностики и развития. Способности и задатки.
- •26.Проблема личностного смысла. Смысл как отношение мотива к цели. Ситуативный смысл.
- •27. Проблема распределения внимания. Внимание как политика распределения ограниченного ресурса (д.Канеман)
- •28. Психологи как наука. Ее место среди других наук о человеке. Отрасли современной психологии.
- •29.Психофизическая проблема и варианты ее решения в философии и психологии. Психофизиологическая проблема.
- •Ситуативная мотивация и ее исследования в школе к.Левина. Феномен б.В.Зейгарник. Уровень притязаний.
- •31.Сознание как предмет научной психологии. Явления и свойства сознания по в.Вунду. Поток сознания (в.Джеймс)
- •32. Темперамент в структуре индивидуальности. Общая характеристика теорий темперамента.
- •33. Теория планомерного поэтапного формирования умственных действий п.Я.Гальперина. Опыт формирования внимательности у школьников.
- •34.Характер в структуре индивидуальности. Основные теории характера.
- •35. Возрастная периодизация психического развития и ее разновидности. Проблема психологического возраста.
22. Основные теории эмоций
Эмоции – это психический процесс субъективного отражения, в форме непосредственного пристрастного переживания отношения явлений и ситуаций к потребностям. Отражают отношения субъекта в предметам и явлениям реального мира.
Свойства эмоций.
субъективный характер (одно и тоже явление может вызывать различные эмоции).
полярность эмоций (позитивные и негативные)
фазность эмоций
Функции эмоций
мобилизация организма
оценка явлений и действий
следообразование
компенсация информационного дефицита
коммуникации
Эволюционная теория эмоций Ч. Дарвина. Дарвин говорил, что эмоции либо полезны, либо представляют собой лишь рудименты различных целесообразных реакций, которые были выработаны в процессе эволюции в борьбе за существование. Дарвин доказывал, что в развитии и проявлении эмоций не существует непроходимой пропасти между человеком и животными.
«Ассоциативная» теория В. Вундта. Теория Вундта сочетает в себе 2 позиции. Одна – близкая к точке зрения Гербарта, гласящая, что в некоторой степени представления влияют на чувства, другая, указывающая на то, что эмоции – это прежде всего внутренние изменения, характеризующиеся непосредственным влиянием чувств на течение представлений. «Телесные» реакции Вундт рассматривает лишь как следствие чувств. По его мнению, мимика возникла первоначально в связи с элементарными ощущениями, как отражение эмоционального тона ощущений; высшие же, более сложные чувства (эмоции) развились позже. Но когда в сознании человека возникает некая эмоция, то она вызывает по ассоциации близкое ей по содержанию низшее чувство или ощущение. Именно оно вызывает те мимические движения, которые соответствуют данному эмоциональному тону.
«Периферическая» теория У. Джемса—Г. Ланге. Американский психолог У. Джемс (1884) выдвинул «периферическую» теорию эмоций, основанную на том, что эмоции связаны с определенными физиологическими реакциями. Независимо от У. Джемса датским паталогоанатомом К.Г.Ланге была опубликована работа, в которой автор высказал похожие мысли, отличавшиеся лишь тем, что органические изменения сводились к вазомоторным, а не висцеральным. Теория Джемса – Ланге гласит, что произвольное изменение мимики и пантомимики приводит к непроизвольному появлению соответствующей эмоций. Воззрения Мюнстерберга совпадали с главной идеей этой теории. По его мысли, чувствования - это реакция личности на получаемое впечатление (ощущение), которое продлевается или прерывается посредством движений.
Теория У. Кеннона — П. Барда. Данная теория гласит, что эмоции возникают вследствие специфической реакции центральной нервной системы (в частности, доказательством послужили исследования П. Барда (Bard, 1934), в которых было показано, что эмоциональные переживания и сопутствующие им физиологические сдвиги возникают почти одновременно).
Психоаналитическая теория эмоций. Фрейд понимал механизмы возникновения эмоций как бессознательные инстинктивные влечения, и рассматривал только негативные эмоции, которые возникали вследствие конфликтных влечений. Его теория подвергалась критике многими учеными(Holt, 1967 и др.).
Сосудистая теория выражения эмоций И. Уэйнбаума и ее модификация. В начале XX века И. Уэйнбаум увидел взаимодействие между лицевыми мышцами и мозговым кровотоком и выдвинул предположение, что мышцы лица регулируют кровоток. . Воздействуя противоположно на вены и артерии, они усиливают приток или отток крови в мозг, что сопровождается сменой субъективных переживаний. Сейчас Р. Заянц модифицировав эту теорию, способствовал ее возрождению, как и частичному возраждению теорию эмоций Джемса—Ланге. Но он считает, что мышцы лица регулируют не артериальный кровоток, а отток венозной крови. Эта теория подтверждается связью знака эмоций с температурой лба и корреляцией между изменениями температуры крови и эмоционального тона ощущений в зависимости от произносимых фонем. Заянц полагает, что в некоторых случаях эфферентные сигналы от лицевых мышц могут инициировать эмоциональные переживания.
Биологическая теория эмоций П. К. Анохина. В рамках этой теории эмоции рассматриваются как биологический продукт эволюции, приспособительный фактор в жизни животных.
Фрустрационные теории эмоций. Эти теории объясняют возникновение отрицательных эмоций (в данном случае, рассудочных - возникающих не как оценка раздражителя) как итог неудовлетворения потребностей, влечений, неудачи. Основателем этих теорий является Дж. Дьюи (Deway, 1895), полагавший, что «психологически эмоция — это адаптация или напряжение привычек и идеала, а органические изменения являются проявлением этой борьбы за адаптацию». Э. Клапаред (1928), считавший, что эмоции возникают тогда, когда по каким-то причинам затруднена адаптация, был близок к этой позиции. Похже появилась и была разработана теория когнитивного диссонанса Л. Фестингера (Festinger, 1962), гласившая, что разница между ожидаемыми и действительными результатами деятельности приводит к возникновению эмоции, положительно или отрицательно окрашенной.
Когнитивистские теории эмоций. Эти теории явились следствием развития когнитивной психологии. Основным механизмом возникновения эмоций они называют когнитивные процессы.
Когнитивно-физиологическая теория эмоций С. Шехтера. Теория появилась в рамках когнитивистских теорий эмоций и разработана. Шехтером (Schachter, 1964) с коллегами. По мнению Шехтера на возникновение эмоций оказывают влияние прошлый опыт человека и оценка им данной ситуации с точки зрения имеющихся в данный момент интересов и потребностей. С точки зрения Шехтера, эмоциональные состояния — это результат взаимодействия двух компонентов: активации (arousal) и заключения человека о причинах его возбуждения на основе анализа ситуации, в которой появилась эмоция.
Познавательная теория эмоций М. Арнольд — Р. Лазаруса. Теория появилась в русле воззрений С. Шахтера. С точки зрения Арнольд и Лазаруса центральной идеей является идея о познавательной детерминации эмоций, которой является интуитивная оценка объекта. В этой теории главенствуют 2 положения: • каждая эмоциональная реакция, независимо от ее содержания, есть функция особого рода познания или оценки; • эмоциональный ответ представляет собой некий синдром, каждый из компонентов которого отражает какой-либо важный момент в общей реакции.
Информационная теория эмоций П. В. Симонова. Симонов полагает, что эмоции появляются тогда, когда имеется избыток или недостаток сведений, необходимых для удовлетворения потребности. В своей теории он представил «формулу эмоций», из которой следует, что эмоция возникает только при наличии потребности.
Теория дифференциальных эмоций К. Изарда. В данной теории объектом изучения являются частные эмоции, рассматривающиеся как переживательно-мотивационный процесс, отдельно от других. Изард постулирует 5 основных тезисов:
1)основную мотивационную систему человеческого существования образуют 10 базовых эмоций: радость, печаль, гнев, отвращение, презрение, страх, стыд/смущение, вина, удивление, интерес; 2) каждая базовая эмоция обладает уникальными мотивационными функциями и подразумевает специфическую форму переживания; 3) фундаментальные эмоции переживаются по-разному и по-разному влияют на когнитивную сферу и на поведение человека; 4) эмоциональные процессы взаимодействуют с драйвами, с гомеостатическими, перцептивными, когнитивными и моторными процессами и оказывают на них влияние; 5) в свою очередь, драйвы, гомеостатические, перцептивные, когнитивные и моторные процессы влияют на протекание эмоционального процесса.
И определяет эмоции как сложный процесс, включающий нейрофизиологические, нервно-мышечные и чувственно-переживательные аспекты, рассматривая их как систему, выделяя среди них базовые (имеющие глубокие филогенетические корни), обладающие рядом признаков. В своей теории Изард указывал на то. Что эмоции являются основной мотивационной системой организма и придают смысл и значение человеческому существованию как фундаментальные личностные процессы.