Тематическое планирование

№ уро-ка

Тема для изучения

Section

Языковый материал

Требования к уровню

подготовки учащихся:

аудирование (А), чтение (Ч),

говорение (Г), письмо (П)

Лингвострановедческий

материал

Тип

урока

Вид

контроля

Д/з

Дата

фонетика

лексика

грамматика

план

факт

1

2

3

4

5

6

7

8

9

10

11

12

13

Unit 1. My favourite season (Социально-бытовая сфера. Мир вокруг меня) (10 часов)

1

Любимое время года. Занятия в разные времена года. Погода.

Каникулы летом и зимой. Дикие животные в разные

1. Speaking about Seasons and Weather

(3 часа)

Соблюдение словесного

и фразового ударения, членение предложения на смысловые группы

To toboggan, to water-ski, to dive

Would you like to go swimming today?

What about tomorrow morning?

Present Simple Tense

I would / wouldn’t like to

А – воспринимать и понимать речь в процессе диалогического общения;

Г – расспросить и рассказать о любимых играх и видах спорта

Комбинированный

Составление предложений с новой лексикой, диалогов по теме «Во что я люблю играть»

Ex. 1, 2, 3,

p. 22

(WB)

2

Интонация утвердительных предложений

Seasons, wea-ther, cold, cool, warm, hot, clou-dy, rainy, fros-ty, foggy, snowy, slippery, sunny, windy, fine, sky, cloud, bright

Безличные предложения:

It’s winter.

It’s cold.

When it’s cold I…

ЧA – читать с оценкой полученной информации

Комбинированный

Лексический

диктант

Ex. 4, 5,

p. 23

Ex. 7,

p. 11

3

Интонация вопросительных предложений

What kind of weather do you like?

What is the weather like

Future Simple Tense. Построение утвердительных

П – написать безличные предложения, используя новую лексику;

Комбинированный

Составление предложений и мини-диалогов о погоде

Ex. 1, 2,

p. 17

1

2

3

4

5

6

7

8

9

10

11

12

13

времена года (10 часов)

предложений в будущем времени:

It will be cold

Г – рассказать, что делают дети в разную погоду

4

2. Speaking about Future

(4 часа)

Интонация повествовательных и побудительных предложений

Tomorrow, next summer, next winter, in a week, will, shall, will be

Future Simple Tense

А – воспринимать предложения в будущем времени;

П – образовать предложения в будущем времени

Комбинированный

Составление предложений в будущем времени

Ex. 9,

p. 25

5

Любимое время года. Занятия в разные времена года. Погода. Каникулы

летом и зимой. Дикие животные в разные

Интонация повествовательных, побудительных, вопросительных предложений

Will not = won’t

for you

with you

Сокращение

I’ll

we’ll

won’t

Г – рассказать о том, что учащиеся планируют или не планируют делать завтра

Комбинированный

Составление высказываний.

Лексический диктант

Ex. 6,

p. 18

Ex. 8,

p. 20 (WB)

6

Отработка звуков[w], [r], [ ],

[ ], входящих в состав слов, используемых на уроке

It’s no so cold / hot / frosty

Образование вопроситель-ных предложений в будущем времени (общий и специальный вопрос)

П – написать предложения

в будущем времени и образовать отрицательные и вопросительные формы;

Г – отвечать на вопросы и задавать их

Комбинированный

Составление диалогов

Ex. 4, 5,

p. 18

7

It’ll be

Future Simple Tense

АГ – рассказать о планах

на будущее

Резервный

Собственное высказывание

8

3. Animals and Weather

(3 часа)

Фонетическая отработка новых слов, встречающихся

в тексте

Favourite, comfortable

Future Simple Tense

Ч – читать про себя и вслух

с извлечением информации;

А – воспринимать текст “The Best Time of the Year”

Комбинированный

Высказывания

о прочитанном

и услышанном

Ex. 27,

p. 15

1

2

3

4

5

6

7

8

9

10

11

12

13

9

времена года (10 часов)

That’s why…

I think that…

Future Simple (все типы предложений)

Ч – читать с пониманием основного содержания;

Г – кратко высказываться о прочитанном

Урок чтения

Краткие высказывания о прочитанном

Ex. 9,

p. 19

10

Контроль

Грамматический тест

Unit 2. Being happy in (Социально-бытовая сфера. Я и мои друзья) (10 часов)

1

1. Are They Different: the Country and the City

(3 часа)

Отработка звуков [a:], [au], [^], [i] в новых словах, интонация предложений

Country, farm, farmhouse, church, field, flowerbed, road, apple tree, path, cow, cart, hill, garden, wood, bridge, river, hill, horse, sheep, wind, mountain

Структура There is…\ There are

Множествен-ное число существительных, слова-исключе-ния a sheep – sheep

Г – высказываться монологически в структуре There is…\ There are;

Ч – читать текст про себя (поисковое чтение)

Комбинированный

Составление предложений

и краткие высказывания с конструкцией: There is…\ There are

Ex. 4,

p. 22

Ex. 1, 2,

p. 28 (WB)

2

Жизнь в городе и селе. Дикие и домашние животные.

Интонация вопросительных и утвердительных предложений

Village, city, town

There is…

There are…

There is no…

Ч – читать выразительно;

Г– составлять предложения

и высказывания описательного характера по схемам

Комбинированный

Составление высказываний-описаний.

Лексический диктант

Ex. 4,

p. 37

Ex. 3,

p. 28 (WB)

3

Произношение названий городов

Few, any, no at all

Are there any…?

There are no… at all.

Г – высказываться монологически, описывать город, село

Комбинированный

Составление монологического высказывания по картинке

Ex. 4,

p. 24

Ex. 4,

p. 29 (WB)

1

2

3

4

5

6

7

8

9

10

11

12

13

4

Как люди живут и помогают друг другу (10 часов)

2. Have Fun in the Country and in the City

(2 часа)

Интонационное ударение

More, the most, high, low, thin, thick, interesting, different

Образование степеней сравнения прилагательных more interesting than. Who is stronger?

Ч – читать и разыгрывать диалоги

Комбинированный

Выразительное чтение стихотворения

Ex. 13,

p. 24

Ex. 14,

p. 24

5

Than

Степени сравнения прилагательных

П – употреблять и писать прилагательные в разной степени

Комбинированный

Лексический диктант. Разговор о ком-то с использованием прилагательных

Ex. 7, 8,

p. 38

Ex. 5,

p. 29 (WB)

6–7

3. Help Animals in the Country and in the City

(5 часов)

Произношение и чтение буквосочетаний ea, ou, sh;

интонация специальных вопросительных предложений

Animals, domestic, wild, cage, yard, desert, ocean, iceberg, penguin, eagle, whale, dolphin, lame, which, useful, curious

Which animals are domestic?

Are you sure?

I’m sure

ЧА – извлекать информацию из текста и использовать ее

в собственных высказываниях;

Г – рассказать о животных, их внешности, качествах и месте проживания

Комбинированные

Составление диалогов и монологов, высказываний с использованием новой лексики

о животных

Ex. 9, 10,

p. 38

8–9

Интонационное и логическое ударение

Лексика раздела

Present Simple, Future Simple

А – воспринимать текст «The Apple Pie»;

Ч – выполнять задания из раздела «Home reading» и извлекать информацию

Комбинированные

Говорение

об услышанном и анализ прочитанного текста

Ex. 12, p. 33

10

Контроль

Лексико-грамматический тест

Unit 3. Telling stories (Социально бытовая сфера. Я и мир вокруг меня) (10 часов)

1

2

3

4

5

6

7

8

9

10

11

12

13

1

Мир моих фантазий: сочиняем свои истории и сказки, рассказываем известные

детские сказки, разыгрываем сказки по ролям (10 часов)

1. Speaking about the Past

(3 часа)

Произношение окончаний прошедшего времени [d], [t], [id]

Last week (night), yesterday, go-went, put-put, see-saw, have-had, can-could, take-took, give-gave, do-did

Past Simple Tense.

Образование Past Simple. Правильные и неправильные глаголы

Ч – читать вслух;

А – воспринимать на слух глаголы в прошедшем времени

Комбинированный

Составление предложений

в Past Simple, используя данные глаголы

Ex. 1, 2,

p. 51;

правило, p. 42

2

Интонация утвердительных, побудительных, во-просительных предложений в Past Simple

Was/were

Употребление to be в Past Simple:

was/were.

Образование вопросительных и отрицательных предложений: What did you do yesterday?

П – записывать глаголы в прошедшем времени, составлять предложения в Past Simple

Комбинированный

Составление монологического высказывания в Past Simple

(сказка).

Лексический диктант (неправильные глаголы)

Ex. 3,

p. 51

3

Г – говорить о том, что дети делали вчера, и запрашивать информацию

Комбинированный

Составление диалога в прошедшем времени

Ex. 8,

p. 44

4–5

2. Use Your Fantasy

(3 часа)

Интонация утвердительных, побудительных, во-просительных предложений в Past Simple

Last year, summer, a week ago, the day before yesterday, ten days ago, once

Past Simple Tense

Г – восстанавливать рассказ

по схеме, составлять сочинения, сказки в Past Simple;

Ч – читать и инсценировать диалоги

Комбинированные

Составление

самостоятельных монологических высказываний, рассказов

p. 52

учить

Ex. 16, 17,

p. 53

6

Неправильные глаголы (V₂)

Past Simple Tense

Г – рассказать классу о прошедших каникулах

Урок говорения

Составление собственных рассказов

Ex. 18,

p. 53

7

3. Как задать вопрос

в Past Simple?

(4 часа)

Интонация вопроситель-ных предложений: общие и специальные вопросы

Did

Вопросы

в Past Simple в предложениях со смысловым глаголом did.

What did...

П – составлять и записывать вопросы разного типа к утвердительным предложениям;

АГ – воспринимать на слух вопросы в Past Simple и отвечать на них

Комбинированный

Лексический диктант.

Составление вопросов разного типа в Past Simple

Ex. 7,

p. 52

Ex. 6,

p. 35

(WB)

1

2

3

4

5

6

7

8

9

10

11

12

13

Грамматическое моделирование

8

Was not = wasn’t

did not = didn’t

Образование отрицательных форм в Past Simple

А – воспринимать текст «The Sun and the Wind» с извлечением необходимой информации;

П – закрепить умения записывать сокращенную форму отрицания и вопросов

Комбинированный

Составление вопросительных предложений

и рефлексия

Ex. 8,

p. 53

9

Соблюдение словесного и фразового ударения

Лексика раздела 3

Past Simple Tense

Ч – прочитать сказку «A Wolf and a Ship» с извлечением информации и использовать ее

в собственных высказываниях

Урок чтения

Контроль навыков и умений чтения

Ex. 22,

p. 54

Ex. 11–13,

p. 38

(WB)

10

Контроль

Unit 4. Evening with your family (Социально-бытовая сфера. Я и моя семья) (10 часов)

1

«В гостях хорошо, дома лучше». Как ты помогаешь

1. ”East or West, Home is Best”

(2 часа)

Отработка произнесения буквосочетаний kn, gh, ph

Mother, father, sister, brother, grandmother, grandfather, son, daughter

to watch the stars, to play computer games, to make a toy, to play puzzle, take a photo (picture)

To do smth.; for smb.

Употребление Present и Past Simple Tenses

ЧА – читать и воспринимать на слух текст с извлечением необходимой информации;

Г – составлять высказывание

о семье и о том, что люди делают дома вместе

Комбинированный

Составление описаний действий людей в Pas Simple в рамках ситуации «Моя семья»

Ex. 1–2,

p. 69

1

2

3

4

5

6

7

8

9

10

11

12

13

2

своей семье? Будь вежливым. Что ты читаешь?

Произнесение ing на конце слов

Sweeping, polishing, washing, winding

Краткие формы отрицания

П – работать по карточкам

с формами глаголов, составлять письмо о том, что ты делал два дня назад

Комбинированный

Составление диалогов по теме, запрос информации о действии людей в прошлом. Письмо

Ex. 3,

p. 69

Ex. 2,

p. 39

(WB)

3

«В гостях хорошо, дома лучше». Как ты помогаешь своей семье?

Будь вежливым. Что ты читаешь? (10 часов)

2. What Do You Do to Help Your Family?

(3 часа)

Произношение новых фраз; интонация вопросительных предложений

Do homework,

go shopping,

make the bed,

lay the table,

repair the bike,

answer phone call

Употребление may:

May I help you?

Can you help?

ЧА – прочитать стихотворений «One Busy Housewife»;

Г – рассказать, что дети умеют делать по дому, используя активную лексику

Комбинированный

Монологическое

высказывание

в Past Simple

и Present Simple

Ex. 14,

p. 59;

Ex. 4,

p. 69

(WB)

4

Run away,

bring,

teach

Употребление модальных глаголов; образование вопросительных предложений, вопросительных форм разного типа (запрос информации)

Г – высказываться о том, что дети делали вчера, используя фразовые глаголы

Комбинированный

Составление монологических высказываний по теме «Твоя деятельность дома»

Ex. 18,

p. 61

5

Интонация предложений разного типа

This is John speaking

Can I speak to...?

He’s not in.

What a pity!

Phone back, of course, call

Г – составлять диалоги о том, что дети обычно делают по дому

Комбинированный

Составление диалогов по теме «Разговор по телефону». Речевой этикет

Ex. 5,

p. 60;

составить диалог

1

2

3

4

5

6

7

8

9

10

11

12

13

6

3. Be Polite

(2 часа)

Интонация вопросительных и ответных предложений

Manner, polite, call up before, don’t be late

Don’t be

Ч – читать про себя связный текст с извлечением информации;

П – уметь давать краткие ответы на вопросы разного типа

Комбинированный

Письменная

работа

Ex. 21,

p. 63

Ex. 6,

p. 70

(WB)

7

Интонация предложений вежливой просьбы и ответа

In the middle, in, under, behind, above, between, in the left

Предлоги направления

Г – уметь вежливо попросить что-то и дать вежливый ответ

Комбинированный

Составление диалогов по теме «Манеры. Поведение в гостях»

Ex. 31,

p. 66;

Ex. 7,

p. 70

(WB)

8

4. What Do You Read?

(3 часа)

Употребление предлогов направления и места в предложениях

Newspaper, menu, dictionary, calendar, price-tag, cook-books, magazine

Предлоги

направления и места в предложениях типа

What do you like to read?

Г – использовать предлоги направления, высказываться о том, что любят читать дети

Комбинированный

Лексический диктант;

составление

предложений,

используя лексику урока

Ex. 8,

p. 71

Ex. 35,

p. 68

9

Лексика всего раздела

Present, Past Simple Tense

П – выполнять Ex. 11–13, p. 43

(WB) на Закрепление материала;

Г – высказываться о том, что читают в семьях детей

Комбинированный

Составление монологических высказываний

о занятиях семьи по вечерам

Ex. 9,

p. 71

10

Контроль

Лексико-грам-матический тест

Unit 5. Shopping for everything (Социально-бытовая сфера) (10 часов)

1–2

В магазине: как сделать покупку, как пройти.

1. Shopping for Clothes

(4 часа)

Отработка правил чтения буквосочетаний [3u], [eu], [s], [i:], [au], [eэ] и произношения новой лексики

Clothes, dress, jacket, trousers, suit, shirt, shorts, jeans, hat, coat, raincoat, mittens, scarf, boots, shoes, umbrella

Неправильные глаголы.

Структура

I like to wear…

Г – говорить и спрашивать, что они любят надевать и какая одежда у них есть; уметь вести диалог-разговор с продавцом в отделе одежды

Комбинированные

Составление предложений

с новой лексикой

Ex. 4,

p. 73–74

Ex. 1, 3,

p. 44–45

(WB)

1

2

3

4

5

6

7

8

9

10

11

12

13

3–4

Покупка одежды. Покупка

продуктов в разных упаковках и в разном количестве: литр, кг, кусочек и т. д.

Интонация утвердительных вопросительных и побудительных предложений

Excuse me;

Here you are;

Anything else?

How much is it?

I’d like to…

No, that’s all

There is…

There are…

Do you have…?

Г – уметь вести диалог между продавцом и покупателем, выражать просьбу и благодарность; описывать сказочных героев, их внешность

Комбинированные

Лексический дик-тант. Составление диалогов

с использованием новой лексики. Описание внешности

Ex. 7,

p. 75

Ex. 3–5,

p. 45

(WB)

5

2. Getting Ready for a Trip

(2 часа)

Произношение буквосочетаний ey, ear, ou, ow, th

Trip

It is suitable? Would you like some more..?

ЧА – воспринимать на слух информацию, полно и точно воспринимать текст «В обувном магазине»

Комбинированный

Лексический

диктант.

Составление рассказа «Я собираюсь в путешествие»

6

To have on

to wear

to suit

Will have on

Г – описывать внешность людей по картинкам

Урок говорения

Описание внешнего вида людей

7–8

3. Shopping for Food

(4 часа)

A bag of…, a bar of, a litre of, a slice of, a loaf of, a glass of, a cup of, a bottle of, a tin of corn

Water, juice, vegetable, cucumber, orange

supper, dinner, breakfast, lunch

Some, any, no

There is some…

There is no…

Is there any…?

Употребление местоимений: some, any, no

Г – уметь говорить, что они едят на завтрак, обед и ужин; сколько имеют продуктов и каких

ЧА – читать и оценивать найденную информацию; воспринимать информацию на слух

Комбинированные

Составление

высказываний

с неопределенными местоимениями

9

Что купить для путешествия.

Лексика всего раздела

There is

There are

Present Simple & Past Simple

А – воспринимать на слух

и понимать текст “The Mice and the Cat”;

Комбинированный

Выражение своего отношения

к услышанному

Ex. 6,

p. 82

Ex. 12,

p. 48

1

2

3

4

5

6

7

8

9

10

11

12

13

Еда в разное время суток

Г – передавать содержание услышанного текста, выражать свое отношение к нему; уметь обыгрывать ситуацию «В магазине»

10

Контроль

Тест

Unit 6. School is fun (Учебно-трудовая сфера) (10 часов)

1–2

Что мы делаем в школе? Вы можете встретить

много прекрасных людей в школе (10 часов)

1. What Do We Do at School?

(3 часа)

Classroom, desk, blackboard, wall, door, window, plant, teacher, teacher’s table, bag, lamp, bookshelf, video, poster

There is…

There are…

Ч – уметь рассказывать о классе, учебных действиях, выполняемых в классе;

А – распознавать новую лексику в речи

Комбинированные

Составление рассказов о том, что учащиеся обычно делают на уроках и во время перемен

Ex. 1–4,

p. 91

3

Listen to me!

Retell the story.

Help me. home-work, remember, lesson

Must

Can

Should

Г – уметь говорить, что должны и чего не должны делать учащиеся в школе

Комбинированный

Составление предложений

с must и mustn’t

Ex. 5,

p. 91

Ex. 1,

p. 50

(WB)

4

2. You Can Use So Many Things!

(2 часа)

Произношение звуков [э], [e],[i], [u] в новой лексике

Pen, pencil, pencil-shar-pener, ruler, fel-tip pen , paints, blackboard, dictionary, rubber, computer, cassette recor-der, text book, exercise book

This is a rubber. Am I right? Have you got? Did you need?

П – выполнять упражнения

на восстановление предложений на базе новой лексики;

Г – уметь вести диалог с использованием фраз: Have you got? Did you need?

Комбинированный

Составление собственных

диалогов

Ex. 18,

p. 88

Ex. 3,

p. 50

(WB)

1

2

3

4

5

6

7

8

9

10

11

12

13

5

Что мы делаем в школе? Вы можете встретить

много прекрасных людей в школе (10 часов)

Школьные принадлежности

Present Simple,

Past Simple

Г – уметь рассказать, что у детей в портфеле и для чего это нужно;

Ч – уметь читать и использовать инструкции

Комбинированный

Составление

собственных высказываний.

Лексический

диктант

Ex. 15,

p. 87

Ex. 19,

p. 88

(WB)

6–7

3. You Meet So Many Nice People at School

(5 часа)

Интонация сложного распространенного предложения;

логическое ударение

Russian, Maths, English

Subject

Do you like…

Do you want…

Do you listen…

Ч – владеть чтением вслух

и про себя, понимать полностью текст;

Г – уметь использовать в речи фразы:

I learn English Because …

Do you like …

Do you listen…

Комбинированные

Составление высказываний

о том, что любят в школе и почему

Ex. 6,

p. 91

Ex. 10–11,

p. 53

(WB)

8–9

Лексика всего раздела

Present Simple,

Past Simple

А – понимать на слух небольшой текст «The Clever Little Bird»;

П – писать письмо другу о своей школе и о том, что они делают в школе

Комбинированные

Написание письма другу

о школе

10

Контроль

Unit 7. Understanding each other (Социально-культурная сфера. Продолжаем знакомство с Англией) (10 часов)

1

1. Languages We use to Understand Each Other

(3 часа)

Произношение названий стран мира

Language, understand, land, costume, traditions, nationality

Present Simple

Г – уметь рассказать о том, что общего у людей всего мира, о похожих словах в разных языках

Страноведение: рассказ об элементах культуры

и традициях Англии

Комбинированный

Составление высказываний

о людях и их традициях

Ex.1

p.105

Ex.1

p.54

(WB)

1

2

3

4

5

6

7

8

9

10

11

12

13

2–3

Cruel, stupid,, lazy, good, clever, brave

As… as

If I were… I would

Г – уметь описывать настроение людей

Комбинированные

Составление

собственного описания характера людей

Ex.10

p.98

Ex.18

p.99

4

Языки, которые мы ис- пользуем для понимания друг друга. Мы такие разные и так похожи.

Чтение для удовольствия. Как остаться вместе? (10 часов)

2. We are All

Different and We Are All the Same

(2 часа)

Название стран мира

и языков

Present Simple

If I were…

I would

П – уметь составить описание

в разной форме (сказка, рассказ) типов людей;

Ч – читать текст с полным пониманием прочитанного и соотносить текст с картинками

Названия рассказов и сказок страны изучаемого языка

Комбинированный

Составление описания характера человека

и его деятельности по картинке

Ex. 13,

p. 96

(WB)

5

Название городов мира.

Far away, in all the land

Present Simple

Ч – уметь читать про себя

и с извлечением необходимой информации

Комбинированный

Выражение своего отношения

к прочитанному

Ex. 19,

p. 99

Ex. 23,

p. 100

(WB)

6

3. Reading for Pleasure

(3 часа)

Интонационное ударение (утвердительные

и вопросительные предложения)

An advert,

a show

Present Simple Tense

А – воспринимать и понимать микротексты (выполнить подписи к картинкам)

Комбинированный

Ex. 24,

p. 102

7

Have a

turn on

the swing

once upon

Present, Past Simple Tense

Ч – читать вслух и про себя; поисковое чтение;

Г – уметь выразить свое отношение к прочитанному

Комбинированный

Составление своего высказывания о прочитанном

Ex. 5,

p. 106

8

Материал всего раздела

Типы вопросов и краткие ответы

П – отвечать письменно на вопросы к тексту, выписывать из текста необходимую информацию

Комбинированный

Составление краткого пересказа прочитанного

9

4.How to Get Along with Each Other?

(2 часа)

Материал всего раздела

Present Simple, Past Simple, Future Simple

А – воспринимать текст “The Best Time For Apples”на слух и уметь пользоваться языковой догадкой

Комбинированный

10

Контроль

Лексико-грамматический тест