Лекция 5.
Интерактивные
образовательные
технологии
Пилко И.С.,
д.п.н., профессор, проректор по учебной работе
Литература
1.Современные образовательные технологии : учеб. пособие. – 3-е изд. стер. – Санкт-Петербург : КНОРУС, 2013.
– 432 с.
2.Современные образовательные технологии : учеб. пособие /под ред. Л.Л.
Рыбцовой. – Екатеринбург: Изд-во Урал.ун-та, 2014. – С. 6-26. – режим доступа: http://biblioclub.ru/index.php? page=book_view_red&book_id=276535
ГОСУДАРСТВЕННОЕ НАУЧНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ИССЛЕДОВАТЕЛЬСКИЙ ЦЕНТР ПРОБЛЕМ КАЧЕСТВА ПОДГОТОВКИ СПЕЦИАЛИСТОВ
МОСКОВСКОГО ИНСТИТУТА СТАЛИ И
Три бомбы под СПЛАВОВсистему
образования(технологического университета)
образовательные технологии
компетентностны |
качество |
|||||
|
й |
подход |
образовани |
|||
|
|
|
|
|
|
|
ТЕХНОЛОГИЯ –
1)целесообразная практическая деятельность
- совокупность ресурсов, средств, приемов их использования и способов организации деятельности, обеспечивающих исполнителю
воспроизводство определенных продуктов и услуг или достижение иных значимых результатов с заранее заданными параметрами;
2)научное знание, преимущественно прикладное, характеризующее эффективные способы деятельности (производства продуктов и услуг);
3)учебная дисциплина, ориентированная на освоение технологических знаний и умений
Атрибутивные признаки технологии:
процессуальность – алгоритмизация деятельности;
организованность – структурная и функциональная упорядоченность, управляемость;
нормализованность – регламентация производственных процессов и требований к конечным результатам;
воспроизводимость – гарантированность результата при соблюдении технологических предписаний;
системность – целостность, взаимосвязь технологических подсистем;
эффективность – адекватность затрат результатам
КОМПОНЕНТНАЯ СТРУКТУРА
деятельности |
промышленной технологии |
Цель |
Производство промышленной продукции с наименьшими |
|
для данных условий и времени ресурсными затратами |
Объекты |
Предметы труда (сырье, заготовки и полуфабрикаты) |
|
|
Субъекты |
Производители, технический и административный |
|
персонал |
Процессы
Методы
Средства
Результаты
Производственные и технологические процессы
Регламентированные требования (предписания, нормы, рекомендации) по осуществлению технологических процессов
Расходные материалы, техническое, технологическое, документационное, программное и иное обеспечение
Продукция с заданными потребительскими свойствами и показателями качества
Условия Организационно-функциональная структура предприятия, внешние связи
Структура информационной технологии
Педагогическая технология
функционирует
и в качестве науки, исследующей наиболее рациональные пути обучения,
и в качестве способов, принципов и регулятивов, применяемых в обучении,
и в качестве реального процесса обучения.
Г.К. Селевко
Образовательная технология –
это процессная система совместной деятельности обучающихся и педагога по проектированию
(планированию), организации,
ориентированию и корректированию
образовательного процесса с целью
достижения конкретного результата при обеспечении
комфортных условий участникам.
Атрибуты образовательных технологий
Концептуальность – опора на научную концепцию, включающую философское, психологическое, дидактическое и социально-педагогическое обоснование способов достижения образовательной цели.
Системность – логичность процесса достижения цели, взаимосвязь его частей, обеспечение целостности и цикличности действий.
Управляемость – возможность проектирования и корректирования.
Воспроизводимость – возможность применения другими субъектами в других однотипных условиях учебных организаций или образовательной среды.
Эффективность в достижении образовательной цели – действенность