5. Подведение итогов практики (отчётность)

• Отчётность по педагогической практике студентов 4 курса. Отчетной документацией по практике является:

1. Конспект, протокол и самоанализ зачётного урока.

2. Индивидуальный план работы на период практики (дневник).

3. Разработанные студентом дидактические материалы пособия.

4. Оформленные конспекты урока внеурочного мероприятия к курсовым работам.

5. Конспект воспитательного мероприятия с самоанализом.

6. Отзыв классного руководителя с оценкой работы студента с прикрепленным классом.

Все задания выполняются индивидуально каждым студентом.

Отчётность по педагогической практике студентов 5 курса. Отчетной документацией по практике являются:

1. Конспект, протокол и самоанализ зачётного урока.

2. Индивидуальный план работы на период практики (дневник).

3. Выполненные студентом дидактические материалы.

4. Краткая характеристика с оценкой воспитательной работы с классом, написанную классным руководителем.

5. Конспект внеклассного мероприятия по предмету с наглядными пособиями.

Итоги педагогической практики, как студентов 4, так и 5 курсов подводятся на заключительной конференции по педагогической практике, которая обычно назначается через неделю по окончании практики. На конференции заслушиваются выступления студентов-практикантов, оценивается работа каждого студента и практики в целом.

8. Методические указания (для руководителей практики и студентов).

Методические рекомендации для студентов. Уроки должны быть интересны и для учеников, и для самого учителя. Изучаемый материал по уровню своей трудности должен быть доступным и соответствовать уровню развития детей. Необходимо опираться на индивидуальные и возрастные особенности детей.

Процесс обучения лучше строить таким образом, чтобы новые знания исходили и опирались на знания, которые получены уже учениками, усложнение материала должно быть последовательным и постепенным.

Учителю необходимо использовать на уроке различные методические приёмы, продумывать варианты заданий, выстраивая их в систему по принципу от простого к сложному. Использовать дидактические материалы для более активного и осознанного восприятия учениками материала и умения устанавливать взаимосвязи между различными предметами и явлениями. Проявлять творческую инициативу при подготовке к каждому уроку и творческий подход к осуществлению всех видов учебно-воспитательной деятельности.

Работа ученика обязательно должна быть оценена. Качественная оценка должна выполнять не только функцию контроля, но создавать дополнительную мотивацию для продолжения изучения данного предмета.

Методические рекомендации для руководителей практик.

Групповой руководитель:

1. проводит инструктивно-методическую работу с сотрудниками, принимающими участие в педагогической практике;

2. участвует в установочной и заключительной конференции студентов;

3. оформляет документацию для оплаты сотрудникам школ задействованных в педагогической практики (на первой неделе);

4. осуществляет организацию и непосредственное руководство и контроль за работой студентов-практикантов своей подгруппы;

5. осуществляет контроль и проверку готовности студента к урокам, проверяет и конспекты уроков, присутствует на уроках, проводит анализ проведённого урока совместно с учителем-предметником и методистом по биологии;

6. утверждает индивидуальные календарные планы студентов, контролирует их выполнение;

7. готовит выступление студентов на итоговой конференции;

8. составляет отчет о работе студентов, вносит предложения по совершенствованию практики;

9. помогает сформулировать задачи по саморазвитию;

10. обрабатывает собранную документацию, на основе которой выставляет общую оценку за педагогическую практику.