- •15. Действия специализированных подразделений и формирований при выдвижении к местам тушения крупных пожаров и проведения аварийно-спасательных работ
- •15.1. Действия специализированных подразделений и формирований
- •15.2. Автономное функционирование подразделений
- •16. Проведение первоочередных аварийно-спасательных работ при дорожно-транспортных происшествиях
- •16.1. Особенности ликвидации последствий дорожно-транспортных происшествий на автомобильном транспорте.
- •16.2. Обязанности руководителя ликвидации последствии дорожно-транспортного происшествия.
- •16.3. Ликвидация последствий дорожно-транспортных происшествий
- •16.4. Пожары на автомобильном транспорте.
- •16.5. Ликвидация последствий аварий автотранспортных средств
- •17. Первоочередные аварийно-спасательные работы
- •17.1. Разведка очагов аварий и стихийных бедствий
- •17.2. Материально-техническое обеспечение снавр
- •17.3. Морально-психологическое обеспечение снabp
- •18. Оперативно-тактическое изучение района выезда, объектов (участков).
- •18.1. Изучение общие оперативно-тактические особенностей района выезда части
- •18.2. Изучение оперативно-тактических особенностей отдельных участков района выезда части
- •18.3. Изучение оперативно-тактических особенностей отдельных объектов, зданий и сооружений района выезда части
- •18.4. Организация и методика проведения занятий по изучению района выезда или объекта
18.4. Организация и методика проведения занятий по изучению района выезда или объекта
Изучение безводных участков района или участков с ограниченным расходом воды начинают, как правило с рассмотрения вопросов противопожарного водоснабжения. Вначале руководитель занятий знакомит обучаемых с водоисточниками, которые расположены на данном участке района, если они имеются. Для этого он использует планшеты водоснабжения и справочники водоисточников. Затем рассматривается расположение наиболее важных и пожароопасных объектов, максимально удаленных от водоисточников, н указываются необходимые расходы воды для тушения возможных пожаров на этих объектах. Расходы принимают по оперативным документам или определяют расчетом. Затем руководитель занятий может применить такой методический прием, как самостоятельное определение личным составом ближайших водоисточников, расположенных на соседних участках района выезда, с использованием планшетов водоснабжения и справочников водоисточников, и обоснованию наиболее целесообразных из них.