- •Содержание
- •Часть 1
- •Раздел 01. Технологии мультимедиа и их массовые носители нетбуки – технологический прорыв в сфере мобильных информационных технологий 14
- •Раздел 02. Нетбуки и мидлбуки. Их типизация для нужд производства, образования, науки и культуры 25
- •Раздел 01. Технологии и некоторые результаты професссионального тестирования нетбуков линейки 2008/2011 57
- •Раздел 02. Ориентируемся на тесты в интернете 78
- •Раздел 03. Настройка и оптимизация параметров нетбука для использования в образовательной информационной среде. Результаты тестирования по завершению модернизаций 114
- •Раздел 01. Интегрированное информационное пространство конечного пользователя в системе непрерывного образованния 147
- •Раздел 02. Архитектурное строительство и инфология интегрированных системных репликаций конечного мобильного пользователя из экстранет образовательного пространства 160
- •Раздел 03. Макромедиа реализации и управление ими в условиях мобильного информационного обслуживания конечных пользователей 181
- •Ключевые слова и словосочетания:
- •Введение
- •Раздел 01. Технологии мультимедиа и их массовые носители нетбуки – технологический прорыв в сфере мобильных информационных технологий
- •Макромедиа информационная Экстранет среда под Онтонет управлением
- •01.02. Становление мультимедиа в образовании, науке, культуре и досуге
- •01.03. Нетбук массового пользователя в современной макромедиа Экстранет среде под Онтонет управлением
- •Раздел 02. Нетбуки и мидлбуки. Их типизация для нужд производства, образования, науки и культуры
- •02.01. Линейки нетбуКов и мидлбуКов 2008/2011 годов. Общие сведения
- •02.02. Типовой нетбук группы «а» 2010 года. Описание на примере Acer Aspire One d260 – 2Вк
- •Нетбук acer Aspire One d260 Ds
- •02.03. Типовой нетбук группы «в» 2010 года. Описание на примере Acer Aspire One d260 13d и «Happy»
- •Нетбук acer Aspire One d260 13Duu
- •Нетбук acer ao «Happy»
- •02.04. Типовой мидлбук группы «с» 2010 года. Описание на примерах Acer Aspire TimeLineX 1810 и 1830т
- •Мидлбук Acer Aspire TimeLineX 1810/1830т
- •02.05. Новая промежуточная ниша «в - с» на примере типового нетбуКа Acer Aspire One 521 и Acer Aspire One 522
- •Нетбук Acer Aspire One 521
- •Нетбук Acer Aspire One 522
- •Раздел 01. Технологии и некоторые результаты професссионального тестирования нетбуков линейки 2008/2011
- •Тестирование по эргономическим показателям
- •01.01.01. Тестирование экрана
- •01.01.02. Тестирование клавиатуры
- •01.01.03. Тестирование аудио выхода
- •01.02. Тестирование производительности
- •01.02.01. Синтетические тесты
- •01.02.02. Реальные тесты
- •01.02.03. Тесты оценки автономности (длительности работы от собственных аккумуляторных батарей и времени восстановления их заряда от сетевого адаптера)
- •01.03. Тестирование программного обеспечения
- •01.03.01. Тесты корректности поддержки браузером веб-стандартов (Acid3)
- •Внедрение политик модернизации
- •Раздел 02. Ориентируемся на тесты в интернете
- •02.01. Методики тестирования Базовый индекс производительности Windows
- •Базовый индекс
- •Бенчмарк Futuremark 3dMark03
- •Бенчмарк Futuremark 3dMark05
- •Бенчмарк Futuremark pcMark05.
- •02.02. Время работы нетбука Максимальное время автономной работы нетбука
- •Минимальное время автономной работы ноутбука
- •02.03. Тестирование скорости интернет-соединения
- •02.04. Производительность
- •02.05. Видеосистема
- •02.06. Корпус
- •02.07. Клавиатура и тачпад
- •02.08. Порты и коммуникации
- •02.09. Дисплей
- •02.10. Оптический и жёсткий диск
- •02.11. Тепловыделение
- •02.12. Батарея
- •Результаты тестов в BatteryEater (читательский), мин.
- •Раздел 03. Настройка и оптимизация параметров нетбука для использования в образовательной информационной среде. Результаты тестирования по завершению модернизаций
- •03.02. Аппаратная часть мультимедиа системы нетбуКа
- •03.02.01. Увеличение объема оперативной памяти
- •03.02.02 Замена винчестера
- •03.02.03. Замена процессора и видеокарты
- •03.02.04. Энергопотребление и перегрев
- •03.02.05. Снижения напряжения питания процессора
- •03.02.06. Замена пассивного дисплея на активный сенсорный
- •03.03. Настройка ос
- •03.03.01 Отключение uac(Только для Windows Vista/7)
- •03.03.02. Отключение режима гибернации (Hibernation) (Только для WinVista)
- •03.03.03 Отключение некоторых визуальных эффектов
- •03.03.04. Изменение объема виртуальной памяти
- •03.04. Выбор и улучшение основных средств работы с мультимедиа контентом
- •03.04.01 Кодеки
- •03.05. Воспроизведение и редактирование аудио и видео
- •03.06 Просмотр и редактирование изображений
- •03.07. Файловые менеджеры и архиваторы
- •Основные возможности 7-Zip
- •03.08. Дополнительные средства работы с мульмедиа контентом и в сети Интернет
- •03.09 Другие полезные программы для работы с мульмедиа и в сети Интернет
- •03.10 Рекомендации по выбору программному обеспечению для различных классов нетбуков
- •Раздел 01. Технологии мультимедиа и их массовые носители нетбуки – технологический прорыв в сфере мобильных информационных технологий 14
- •Раздел 02. Нетбуки и мидлбуки. Их типизация для нужд производства, образования, науки и культуры 25
- •Раздел 01. Технологии и некоторые результаты професссионального тестирования нетбуков линейки 2008/2011 57
- •Раздел 02. Ориентируемся на тесты в интернете 78
- •Раздел 03. Настройка и оптимизация параметров нетбука для использования в образовательной информационной среде. Результаты тестирования по завершению модернизаций 114
- •Раздел 01. Интегрированное информационное пространство конечного пользователя в системе непрерывного образованния 147
- •Раздел 02. Архитектурное строительство и инфология интегрированных системных репликаций конечного мобильного пользователя из экстранет образовательного пространства 160
- •Раздел 03. Макромедиа реализации и управление ими в условиях мобильного информационного обслуживания конечных пользователей 181
- •Раздел 01. Интегрированное информационное пространство конечного пользователя в системе непрерывного образованния
- •Ртм о нетбуКах в информсреде образования
- •01.02. Информационная среда и классификация информационных ресурсов образования, науки и культуры
- •01.03. Онтонет управление информационной средой мобильного пользователя
- •01.04. Гармонизация мультимедиа контента в Онтонет среде мобильного пользователя
- •Раздел 02. Архитектурное строительство и инфология интегрированных системных репликаций конечного мобильного пользователя из экстранет образовательного пространства
- •02.01. Мультипараметрическое управление компьютерно-сетевой Экстранет средой мобильного пользователя
- •02.02. Эргодичность информационного образовательного поля мобильного пользователя
- •02.03. Аддитивность многоуровневого информационного портального образовательного консорциума
- •02.04. Когнитивная семантика образовательных макромедиа систем, поддерживаемых мобильными нетбучными технологиями
- •02.05. Информационная накачка и информационные морфизмы поиска и размещения пертинентной информации в локальных информационных пространствах мобильной компьютерной техники
- •Раздел 03. Макромедиа реализации и управление ими в условиях мобильного информационного обслуживания конечных пользователей
- •03.01. Ртм о нетбуКах в среде макромедиа www и ggg
- •03.02. Извлечение знаний в среде макромедиа с использованием нетбучной техники
- •03.03. Жанровые характеристики образовательного контента в среде Макромедиа на основе использования мобильных нетбучных технологий
- •03.04. Мультимедиа курс
- •03.05. Создание мультимедиа. Стандарты мультимедиа
- •Источники
- •Приложение 01. Пример тематического классификатора для учебного предмета "Информатика и информационно-коммуникационные технологии"
- •1. Основные понятия информатики
- •2. Информация и информационное общество
- •3. Информационные системы
- •4. Информационные технологии
- •5. Состояние и тенденции развития эвм
- •6. Методы представления и обработки информации
- •7. Программное обеспечение эвм
- •8. Компьютерные сети и информационно-коммуникационные технологии
- •9. Прикладные информационные технологии и средства
- •10. Основы формализации и моделирования
- •Приложение 02.Онторегулятор предметной области «информационные процессы и системы» Модификация а.Ю. Войтовича, мирэа, м. 2011
- •Приложение 03. Новостной обзор нетбуков Acer Aspire One 521 и Acer Aspire One 522
Раздел 03. Макромедиа реализации и управление ими в условиях мобильного информационного обслуживания конечных пользователей
03.01. Ртм о нетбуКах в среде макромедиа www и ggg
Выше было раскрыто всё чаще встречающееся в специальных источниках понятие «макромедиа». Кратко: суть макромедиа состоит в интенсификации и преобладании мультимедиа потоков и мультимодальных массивов над другими составляющими информатизации в компьютерно-сетевом обеспечении, а также в формировании единого унифицированного ядра каркаса программных средств в управлении мультимедиа составляющими для всех без исключения систем и подсистем, входящих в многоуровневой расслоенный (в самом общем случае) информационный консорциум и в репликатируемые, зеркалируемые и/или туннелируемые из него множественные персональные информационные пространства конечных пользователей. Это определение в полной мере относится и к макромедиа, используемым в образовании и науке, где роль и интенсивность применения мультимедийных технологий стремительно возрастают.
Из приведённого здесь определения следует, что идеология построения и сопровождения макромедиа связана напрямую и прежде всего с созданием, улучшением и обслуживанием мультимедиа контента. Типичные для настоящего времени случаи использования в образовании для работы с мультимедиа контентом мобильной нетбучной техники тем более обуславливают требование тщательно взвешенных и отработанных средств и технологий, гармонизирующих под возможности НЕТБУКов и МИДЛБУКов мультимедиа контент и унифицирующих ядро каркаса программных средств обеспечения (последнее освещено ранее во второй части РТМ3).
Согласно опубликованным в Интернете аналитическим материалам известного специалиста в области системной социологии А.А. Давыдова (Институт социологии РАН, 28.01.11) мультимедийная информация представляет собой целостную систему, в которой существует взаимосвязь (смысловое соответствие) компонентов (текст, аудио, фото, видео, числа), действуют системные принципы «целое больше суммы частей», «соответствие между структурой и функцией» и т.д. Развивая указанную авторскую позицию можно определить, что неделимый далее по признакам идентификации по названию и расширению мультимедиа файл как и семантический (текстовой) файл можно согласно Н.Н. Заличеву считать элементарной семантической единицей (ЭСЕ), а составные, униицирующие идентификацию ранжированием мультимедиа информации в консисты по признакам единства для каждого из них, можно рассматривать как некие «атомы мультимедиа». Такого рода интерпретации нередко встречаются в специальной литературе, в последнее время активно используются в серфинге блогов и введены в настоящий РТМ для более чёткого и конкретного восприятия приводимых в РТМ информационных материалов.
Наряду с этими структурными определениями состава мультимедиа уместно различать технологические разновидности реализаций, классификаций которых в литературе немало, поскольку к классификациям мультимедиа можно подходить с разных позиций. Здесь найдено уместным обратиться к аналитическим материалам уже названного выше доктора философских наук Андрея Александровича Давыдова, согласно которым в мультимедийном обеспечении (а следовательно, и в макромедиа) можно выделить следующие аспекты:
Multimedia systems, architecture and applications.
Multimedia networking and QoS.
Multimodal Interaction, including Human Factors.
Multimodal User Interfaces: Design, Engineering, Modality-Abstractions.
Peer-to-peer multimedia systems and streaming.
Pervasive and interactive multimedia systems including mobile systems, pervasive gaming and digital TV.
Multimedia meta-modeling techniques and operating systems.
Architecture specification languages.
Software development using multimedia techniques.
Multimedia signal processing including audio, video, image processing and coding.
Visualization; Virtual Reality.
Multimedia file systems, databases and retrieval.
Multimedia collaboration.
Rich media enabled E-commerce.
Computational intelligence including neural networks, fuzzy logic and genetic algorithms.
Intelligent agents for multimedia content creation, distribution and analysis.
Internet telephony and hypermedia technologies and systems.
Multimedia security including digital watermark and encryption.
Mobile Multimedia Systems and Services; Multimedia tools including authoring, analyzing, editing and browsing и некоторые другие (список приведён на английском языке, поскольку в специальной литературе именно в таком виде термины встречаются чаще всего).
В отношении мобильных мультимедиа технологий на базе использования нетбучной техники перечень этот столь же справедлив и актуален, особенно всё в нём, что отражает специфику обеспечения высокой мобильности и абсолютно уверенный универсализм взаимодействия НЕТБУКов конечного пользователя с Вебсайтами Интернета, а несколькими годами позже, по видимому, в гипер сети GGG. Здесь подразумевается то обстоятельство, что ряд аналитиков предполагает, что WWW в скором будущем трансформируется в Giant Global Graph (GGG) - гигантский глобальный граф взаимодействий пользователей Интернета, где пользователи создают, обмениваются и используют, как индивидуально, так и коллективно, мультимедийную информацию. В таком контексте унификация технологий и средств коллективного использования и упорядочения информационных полей GGG и есть не что иное, как макромедиа с разметками консистов идентифицирующих их атомами (Feed Atom RSS). Описание Фида Atom RSS приводится в авторизированной статье на сайте WeBinstruments: http://webi.ru с указанием автора на необходимость ссылок на этот сайт при использовании размещённого там материала.
При всём этом надо полагать, что параллельно со стремительным развитием Сети происходит не менее быстрое совершенствование субноутбучной мобильной техники в части мультимедиа производительности и мультимедиа универсальности. В полной мере это относится и к нетбучным технологиям, как бы замыкающим нишу mobility в части бюджетной стоимости, простоты и связанных с этим минимумом возможностей, присущих НЕТБУКам. Однако, так же как сегодня НЕТБУКи и,, тем более, МИДЛБУКи при введении соответствующих рациональных мер, представленных в РТМ, справляются с мультимедийными задачами поддержки образования, так же уже более совершенные устройства завтрашнего дня будут вполне успешно оперировать в интегрированной макромедиа среде GGG будущего (отчасти благодаря запуску в сети Интернет Вебофона), причём с учётом происходящих смещений в становлении Макромедиа в направлении дальнейшей интеллектуализации и преобладания универсального комплекса «видео – аудио» над всеми остальными мультимедиа составляющими.
Подтверждением этому могут служить аналитические прогнозы Cisco и других источников. Согласно им из 20 экзабайт интернет-трафика информации в месяц, примерно 50% должно приходиться на Интернет-видео. На приведённом ниже рисунке представлена прогноз-оценка динамики трафика мультимедийной информации в Интернете за период 2005 – 2012 гг.
Согласно упомянутому анализу Интернет обслуживание в Макромедиа имеет выраженные признаки:
Мобильность (Mobile Internet). (Так, например, The World Wide Web Consortium (W3C) разрабатывает и внедряет концепцию Mobile Web Initiative (MWI), которая технологически представляет собой Mobile Internet (мобильный Интернет)).
Интеллектуальность. (Так, The Web Intelligence Consortium (WIC) разрабатывает и внедряет концепцию Web Intelligence (Интеллектуальный Web)).
Adaptive Supercomputing. (Так, корпорация Cray разрабатывает и внедряет концепцию Adaptive Supercomputing).
Web3D и 3D Интернет. (Так, Web3D Consortium разрабатывает и внедряет концепцию Web3D (трехмерного Web)) и т.п..
В 2008 году Google запустил в Интернете проект обеспечения сервиса Lively (http://www.lively.com/html/landing.html), который являет собой 3D социальную сеть (чат), где аватары, представляющие пользователей, могут «ходить друг к другу в гости», посещать личные 3D виртуальные комнаты других пользователей сервиса, причём дизайн для собственных виртуальных комнат пользователи могут делать самостоятельно. Компания IBM ( http://www.internet3d.org ) вместе с компанией Linden Lab, 3D Интернет развивает сервис социальных сетей Second Life (http://secondlife.com ). Будущие XD лаборатории для системного анализа мультимедийной информации конфигурируются, например, как Cave 5D лаборатории, предназначенные для Collaborative, Interactive Immersive Visualization мультимодальной информации.
