5. Відпрацювати норматив 1 повітряно - десантної підготовки. Екзаменаційний білет № 37

1. Організація та методика проведення тактичного заняття (тсз) із взводом.

Тактичні заняття є основною формою бойового злагодження підрозділів. У ході тактичного заняття удосконалюються одиночна виучка особового складу і навички командирів в організації бою і керуванні підрозділами при виконанні бойових задач.

Сутність тактичних занять полягає в тому, що навчальні питання теми відпрацьовуються послідовно, у єдиній тактичній обстановці. При необхідності з метою усунення помилок, допущених у ході тактичних занять, окремі прийоми можуть відпрацьовуватися методом тактико-стройового заняття, для чого робляться короткі перерви (частковий відбій у обстановці) чи даються додаткові вступні, потребуючі повторення прийоми.

Основним методом навчання на тактичному занятті є практична робота тих, яких навчають, по виконанню своїх посадових обов'язків в умовах, наближених до бойового.

Тема тактичного заняття охоплює один вид бойових дій. На заняття підрозділу виводяться в повному складі з озброєнням і бойовою технікою. Усі тактичні заняття, як правило, проводяться з позначеним противником стосовно до організації і тактики підрозділів однієї з армій ймовірного противника.

Організує і проводить заняття з відділенням командир взводу, із взводом — командир роти. Тактичні заняття проводяться на тактичному навчальному полі з використанням його устаткування чи на ділянці місцевості, що забезпечує якісне відпрацьовування намічених навчальних питань, з використанням природних перешкод, макетів вогневих засобів і бойової техніки з різними засобами імітації, а також тактичних комплектів.

Тактичне заняття звичайно починається з організованого виходу підрозділів у зазначений район. З прибуттям у район заняття командир взводу перевіряє наявність особового складу, зброї, бойовий і інший техніки, спорядження, засобів захисту, шанцевого інструмента і засобів імітації, інструктує з мір безпеки, повідомляє тему, навчальні цілі і навчальні питання заняття, перевіряє, наскільки ті, яких навчають, знають статутні положення, міри безпеки і, якщо потрібно, організує позначення дій противника. Потім уводить тих, яких навчають, у тактичну обстановку, при цьому безпосередньо на місцевості (чи по карті) указує розташування противника і характер його дій, бойову задачу (об'єкт захоплення), положення сусідів і повідомляє інші зведення, що доповнюють тактичну обстановку. Обстановка до початку дій, як правило, з'являється у формі усного бойового наказу.

Віддавши бойовий наказ, командир надає час тим, якого навчають, на заняття вихідного положення й організацію бою. У вихідному положенні командир відділення (взводу) організує маскування бойових машин, вивчає місцевість і приймає рішення на виконання бойової задачі.

У встановлений час командир взводу заслуховує рішення і віддачу бойового наказу командиром відділення. Додатковими питаннями і короткими зауваженнями він виправляє помилки, що допускаються, і підводить того, якого навчають, командира до прийняття найбільш доцільного рішення і постановці задач з урахуванням реальних умов обстановки. При цьому керівник заняття не повинний допускати поспішності, підказувати тим, якого навчають, тому що це не сприяє виробленню в них самостійності, ініціативи, привчає їх до дій по шаблоні. Якщо той, якого навчають, припустив помилки, командир взводу нарощуванням обстановки домагається від нього кращого обмірковування своїх дій і правильного висновку.

Закінчивши відпрацьовування питань по організації бою, керівник заняття приступає до динаміки бойових дій. Практичні дії відпрацьовуються послідовно, безупинно й у повному обсязі.

У ході тактичних занять командир домагається від тих, яких навчають, своєчасного реагування на всі зміни обстановки, прийняття по них обґрунтованих рішень, упевненого командування і правильних дій відділення. При цьому керівник не повинний сковувати ініціативу того, якого навчають, нав'язувати йому своє рішення. Неправильні дії виправляються так, щоб той, якого навчають, командир самостійно розібрався в допущеній помилці, зрозумів її наслідку.

Якщо по обстановці ті, яких навчають, переміщаються потай, маскуючи, так само повинний діяти і керівник заняття з метою підтримки в них необхідної напруги і психологічного настрою.

Показ (імітація) дій противника здійснюється відповідно до його організації і тактики дій, з урахуванням рішень тих, яких навчають, командирів і реальних дій підрозділу. В усіх випадках показ дій противника повинний бути таким, щоб він спонукував тих, яких навчають, діяти відповідно до сформованої обстановки і наполегливо виконувати поставлену задачу.

На рішення командирів відділень командир взводу впливає шляхом внесення доповнень чи змін в обстановку (вивід з ладу бойових машин, особового складу чи надання успіху сусіду на одному з флангів взводу). При грубих помилках тих, кого навчають, і порушенні ними мір безпеки заняття рішенням старшого командира припиняються, виявлені недоліки усуваються і тільки після цього вони відновляються.

Наприкінці тактичного заняття проводиться розбір із всім особовим складом підрозділу, а потім окремо з командирами. Керівник нагадує тему і навчальні цілі заняття, указує, які навчальні питання відпрацьовувалися в ході заняття, нагадує тактичну обстановку і на тлі її розбирає дії тих, яких навчають, по кожному питанню, указує на допущені помилки, їхні причини і наслідки, до яких вони могли привести в бойовій обстановці; роз'ясняє, як треба було б діяти, підтверджуючи свої пояснення статутними положеннями, прикладами з досвіду бойових дій, навчань і маневрів. Наприкінці розбору він визначає, у якому ступені виконані поставлені навчальні цілі і задачі, підводить підсумки змагання, оцінює дії відділень (взводу), дає вказівки по усуненню виявлених недоліків.