- •Учебно-ознакомительная практика
- •1 Курс специальность «Психология и социальная педагогика»
- •Цели учебной практики
- •2. Задачи учебной практики
- •3. Формы проведения учебной практики
- •4. Содержание учебно-ознокомительной практики
- •5. Контрольные вопросы
- •Вопрос 25 для всех!
- •6. Формы аттестации по итогам практики
- •Отчет по учебно-ознакомительной практике
- •Дневник
- •Бакалавр
- •1. Анкетные данные студента
- •Сроки прохождения практики
- •Индивидуальный план Учебной/производственной практики
- •Общие сведения об учреждении и категории детей, получающих помощь
- •Ежедневный отчет о выполненной работе
- •Отзыв-характеристика работы студента по месту прохождения практики
- •Рецензия руководителя от кафедры на отчет студента
Учебно-ознакомительная практика
1 Курс специальность «Психология и социальная педагогика»
Цели учебной практики
Целью учебной практики является сформировать у студентов представления об организации деятельности социального педагога в различных учреждениях, в которых оказывается социально-педагогическая помощь детям, а также освоение первичных практических профессиональных умений и навыков будущей профессиональной деятельности.
2. Задачи учебной практики
1) знакомство с опытом деятельности и спецификой социально-педагогической деятельности в различных учреждениях и организациях;
2) формирование представления о социально-педагогической службе как структурном подразделении организации (учреждения);
3) раскрытие содержания и форм практической деятельности социального педагога;
4) расширение представлений о будущей профессиональной деятельности;
5) формирование мировоззрения специалиста на уровне представлений и начальных знаний о сущности профессиональной деятельности социального педагога.
3. Формы проведения учебной практики
Основными формами проведения учебно-ознакомительной практики являются:
- установочная и итоговая конференции;
- наблюдение и анализ социально-педагогического процесса в учреждении практики;
- консультация;
- выполнение заданий практики;
- изучение документации социального педагога;
- самостоятельная работа студентов.
4. Содержание учебно-ознокомительной практики
Участие в установочной конференции.
Знакомство с задачами, программой, сроками проведения практики, формой отчетности.
Составление индивидуального календарного плана выполнения мероприятий практики, его согласование с руководителем практики от учреждения и утверждение групповым руководителем.
Знакомство с организацией деятельности в учреждении практики (правилами внутреннего распорядка; составом воспитанников, особенностями воспитательной системы учреждения и др.). Знакомство с проблемами становления учреждения и развития его на современном этапе.
Знакомство со всеми структурными подразделениями учреждения, их основными направлениями работы, должностными обязанностями всех сотрудников учреждения, нормативно-правовой документацией, определение роли и места социального педагога в данном учреждении, выявление специфики его деятельности.
Знакомство с особенностями организации и содержанием деятельности социального педагога учреждения.
Изучение категории детей, которым оказывается социально-педагогическая помощь в данном социальном учреждении.
Изучение процесса проектирования и планирования социально-педагогической деятельности в учреждении:
- описание видов планов соц. педагога, их цели и задачи;
- описание основной документации соц. педагога (программы, аналитические справки по результатам социально-педагогической помощи, личные дела и характеристики воспитанников, портфолио социального педагога и др.);
- описание социальных партнеров по оказанию социально-педагогической помощи в учреждении;
- описание рабочего места соц. педагога, его методической и технической оснащенности;
- составление на себя должностных обязанностей в должности социального педагога на период практики.
Знакомство с нормами делового этикета социального педагога, его правами и обязанностями.
Изучение диагностического инструментария социального педагога учреждения.
Изучение основных методов социально-педагогического исследования: беседа, наблюдение, сбор и анализ фактического материала о ребенке (подростке).
Изучение метода анализа истории жизни (сбор анамнеза): цель, круг вопросов; изучение анализа одного из клиентов (воспитанников, учащихся и др.) социального педагога.
Наблюдение за организацией и проведением социально-педагогической диагностики ребенка (подростка).
Наблюдение за организацией и проведением социально-педагогической диагностики родителя подростка (взрослого).
Наблюдение за коррекционной (восстановительной, развивающей, воспитательной, образовательной и др.) работой социального педагога учреждения с ребенком (подростком), принципами ее организации, технологиями.
Наблюдение за коррекционной работой социального педагога учреждения с родителем (взрослым).
Участие в оказании помощи социальному педагогу в подготовке и проведении различных видов работ с детьми и родителями.
Знакомство с детьми, посещение занятий, проведение бесед с целью изучения жизненной проблемы и особенностей личности одного ребенка (подростка) и его семьи (по выбору социального педагога учреждения). Обсуждение с социальным педагогом результатов наблюдений и бесед для совместной выработки рекомендаций по коррекции процесса адаптации ребенка в социуме.
Участие в воспитательных и профилактических мероприятиях и включенное наблюдение за использованием социальным педагогом технологий поддержки и коррекции.
Оказание организационной помощи социальному педагогу при подготовке и проведении индивидуальных и групповых занятий с подростками.
Изучение аналитической деятельности социального педагога. Участие в проведении анализа и оформлении аналитической справки по результатам запланированного и совместно с социальным педагогом осуществленного профилактического и/или коррекционного мероприятия (индивидуального или группового).
Подготовка отчета по практике, получение письменного отзыва группового руководителя. Предоставление всех отчетных материалов для контроля руководителю практики от кафедры.
Участие в итоговой конференции «Моя профессия – социальный педагог».
Подготовка выступлений о специфике деятельности социальных педагогов в различных учреждениях практики. Оформление информационных стендов, детских работ, иллюстрирующих ход и результаты практики.