- •Содержание
- •6.2. Справочно-информационные и наглядные пособия 56 введение
- •Организационно-методические указания
- •2. Тематические планы изучения дисциплины
- •2.1. Специальность «Финансы и кредит»1
- •2.2. Специальность «Бухгалтерский учет, анализ и аудит»2
- •2.3. Специальность «Национальная экономика»3
- •2.4. Специальность «Менеджмент организации»4
- •2.5. Специальность «Экономика и управление на предприятии. Гостиничное, ресторанное и туристическое хозяйство»5
- •2.6. Специальность «Мировая экономика»
- •3. Содержание учебной программы
- •Тема 1. Русский язык и культура речи. Введение.
- •Тема 2. Современный литературный язык и языковая норма.
- •Тема 3. Система языка и ее стилистическая характеристика.
- •Тема 4. Функциональные стили русского языка
- •Тема 5. Текст как речевое произведение
- •Тема 6. Этика и речевой этикет
- •4. Контрольные мероприятия
- •4.1. Планы семинарских занятий
- •Тема 1. Язык и речь
- •Тема 2: Современный русский литературный язык
- •Тема 3: Система языка и ее стилистическая характеристика
- •Тема 4: Функциональные стили русского языка
- •Тема 5: Текст как речевое произведение
- •Тема 6: Этика и речевой этикет
- •4.2. Задания для выполнения контрольных работ
- •Контрольная работа «Грамматические нормы литературного языка»
- •4.3. Темы для самостоятельной работы по дисциплине «Русский язык и культура речи» Вариант 1
- •Вариант 2
- •5. Итоговый контроль
- •5.1. Вопросы к зачету
- •5.2. Тестовые задания контрольного опроса студентов всех форм обучения по дисциплине «Речь и культура общения» Вариант 1
- •13. Укажите неверно сформулированные определения, запишите правильный вариант
- •14. Укажите в газетных текстах речевые ошибки, возникшие вследствие неоправданного употребления заимствованных слов. Исправьте предложения.
- •15. Прочитайте предложенный текст. Какое из предложенных высказываний соответствует основной мысли текста.
- •23. Прочитайте предложенный текст, какое предложение можно квалифицировать как основную мысль текста
- •24. Прочитайте предложенный текст, определите его тему
- •Тестовые задания контрольного опроса студентов всех форм обучения по дисциплине «Речь и культура общения» Вариант 2
- •15. Прочитайте предложенный текст. Какое из предложенных высказываний соответствует основной мысли текста.
- •23. Прочитайте предложенный текст, какое предложение можно квалифицировать как основную мысль текста
- •24. Прочитайте предложенный текст, определите его тему
- •Бланк ответов (вариант 1)
- •Бланк ответов (вариант 2)
- •Библиографический список
- •Справочно-информационные, обучающие и наглядные пособия
- •Приложение 1
- •Русский язык и культура речи
Тема 3. Система языка и ее стилистическая характеристика.
Фонетика. Фоника. Выразительные возможности интонации. Приемы интонирования.
Грамматические нормы. Употребление существительных: определение рода несклоняемых существительных, род существительных, обозначающих лиц по профессии.
Употребление прилагательных: синонимия полных и кратких форм имен прилагательных, использование степеней сравнения и форм субъективной оценки.
Употребление числительных: особенности склонения числительных, специфика употребления числительных, синонимия собирательных и количественных числительных.
Употребление местоимений: особенности употребления местоимений различных разрядов. Употребление глаголов: некоторые особенности спряжения личных глагольных форм, недостаточные и изобилующие глаголы.
Употребление форм времени, наклонения, вида, их синонимия. Особенности употребления причастных и деепричастных форм. Синонимия возвратных и невозвратных глаголов. Ошибки в управлении; нарушение порядка слов; «нанизывание».
Синтаксические нормы. Словосочетание: употребление синонимичных словосочетаний с атрибутивными, объектными и обстоятельственными отношениями. Простое предложение: функция порядка слов, выразительные возможности порядка слов, согласование подлежащего и сказуемого в простом предложении, синонимия разных типов простых предложений. Стилистические возможности предложений с обособленными членами. Стилистическое использование вводных и вставных конструкций. Стилистическое использование обращений в различных сферах общения. Сложное предложение. Синонимия сложных предложений. Употребление сложных предложений в различных функциональных стилях. Способы передачи чужой речи, синонимия предложений с прямой и косвенной речи. Преобразование прямой речи в косвенную.
Цель: освоение приемов коммуникативно успешного выбора и воплощения смысловых моделей при создании текстов, необходимых в различных сферах общения
Задачи:
Учить соблюдению языковых норм словоупотребления;
Литература:
Балашова Л.В. Русский язык и культура общения: Практикум: В 2-х ч./ Под ред. О.Б.Сиротининой. – Саратов: «Лицей», 2001. Ч.1. – 192с.
Розенталь Д.Э. Справочник по русскому языку. Практическая стилистика / Д.Э.Розенталь. – М.: Издательский дом «ОНИКС 21 век»: Мир и образование, 2001. – 381с.
Розенталь Д.Э. Справочник по русскому языку. Управление в русском языке / Д.Э.Розенталь. – М.: Издательский дом «ОНИКС 21 век»: Мир и образование, 2002. – 303с
Современный русский язык: Пособие для студ. ссузов пед.профиля / П.А.Лекант, Е.В.Клобуков, Т.В. Маркелова и др.; Под ред. П.А.Леканта. – М.: Дрофа, 2001. – 448с.:ил.
Тема 4. Функциональные стили русского языка
Теория стиля. Книжные стили русского языка и разговорный стиль. Функциональные стили и их основные особенности: назначение каждого из стилей, сфера их использования, стилевые черты. Взаимодействие функциональных стилей. Научный стиль: специфика использования элементов различных языковых уровней в научной речи и речевые нормы учебно-научной сферы деятельности. Официально-деловой стиль, сфера его функционирования, жанровое разнообразие и приемы унификации языка служебных документов. Речевые нормы учебной и научной сфер деятельности. Официально-деловой стиль, сфера его функционирования, жанровое своеобразие. Языковые формулы официальных документов, приемы унификации языка служебных документов. Язык и стиль распорядительных документов, коммерческой корреспонденции. Интернациональные свойства русской официально-деловой письменной речи. Реклама в деловой речи. Манипуляции в рекламе и коммуникативные психотехники. Жанровая дифференциация и отбор языковых средств в публицистическом стиле. Средства выражения авторской позиции в публицистике. Вопрос правомерности выделения художественного стиля. Художественный образ. Стилизация. Формирование «стилистического мышления» (Б. С. Мучник) как основа культурноречевого воспитания. Разговорная речь в системе функциональных разновидностей русского литературного языка.
Цель: овладение приемами определения ситуативных целей участников ситуации общения
Задачи:
Учить выбирать форму речи в соответствии с ситуацией общения;
Учить анализировать слово с точки зрения его стилистической и ситуативной уместности;
Литература:
Архарова Д.И., Долинина Т.А. Научный и публицистический тексты: интерпретация и написание рецензии: Сборник упражнений для учащихся 10-11 классов. – Екатеринбург, 2003. – 195с.
Балашова Л.В. Русский язык и культура общения: Практикум: В 2-х ч./ Под ред. О.Б.Сиротининой. – Саратов: «Лицей», 2001. Ч.2. – 192с.
Горшков А.И. Русская словесность: От слова к словесности. 10-11 кл.: Учеб. для общеобразоват. учреждений. – 4-е изд., испр. И доп. – М.: Дрофа, 2000. – 464с.: ил.
Русский язык и культура речи: Учеб. для вузов / А.И.Дунев, М.Я.Дымарский, А.Ю.Кожевников и др.; Под ред. В.Д.Черняк. – М.: Высш. шк.; С.-Пб.: Изд-во РГПУ им. А.И.Герцена, 2002. – 509с.