Лабораторная работа № 6

ЦЕЛЬ: Освоение метода контент-анализа, как разновидности метода изучения продуктов деятельности.

Контент-анализ- метод выявления и оценки характеристик информации, содержащихся в текстах и речевых сообщениях.

Достоинства метода:

1. Возможность выявления скрытых тенденций и закономерностей.

2. Возможность осуществления отсроченного по времени анализа.

3. Относительная объективность и надежность результатов.

4. Отсутствие воздействия исследователя и испытуемого.

Недостатки метода;

1. Возможное принятие исследователем вымысла за документальность.

2. Возможное искажение результатов, вследствие неправильного анализа исследования.

Этапы контент-анализа:

1. Подготовительный- программа, цель, подбор материала, разработка классификатора, подготовка инструкций, пилотажное исследование, коррекция программы исследования.

Классификатор включает в себя:

• категории анализа- смысловые единицы, выраженность которых подлежит регистрации в соответствии с поставленной целью;

• единицы анализа- части текста, характеризующиеся принадлежностью к определенной категории. Единицы анализа могут быть положительными, отрицательными и нейтральными;

• единицы счета- это количественные характеристики отношения категорий друг к другу, или единиц анализа к категориям (частота проявления в тексте; пропорция представленности категории).

2. Исполнительный этап- обработка текста.

3. Этап обработки данных. Могут быть использованы частотные или процентные распределения, коэффициенты корреляции, сопоставительные таблицы и т. д.

Ход работы:

1. Когда он оставался один, он читал книгу.

2. Он часто мечтал, что может изменить мир.

3. Это казалось невыполнимым, поэтому он отложил это на потом.

4. Он чувствовал себя виноватым, когда не получалось желаемого результата.

5. Когда она отказала ему, он не расстроился.

6. Я чувствую, что у меня не получается из-за нежелания к этому стремиться.

7. Он гордился, что он много зарабатывает.

8. Когда я был маленьким, я больше всего боялся темноты.

9. Мой отец всегда для меня примером для подражания.

10. Идеальный мужчина должен быть примером для своих детей.

11. Всякий раз, когда я должен что-то учить, я ленюсь.

12. Он чувствовал, что уйдет, если не будет больше сил терпеть.

13. Когда я увидел его, я побежал к нему.

14. Когда она отказала мне, я решил искать новую работу.

15. Его новые одноклассники были не хуже прежних.

16. Большинство отцов обеспечивают своих детей.

17. Иногда он мечтал, что он начальник фирмы.

18. Он чувствовал себя совершенно ненужным, когда родители не замечали его хороших поступков.

19. Я бываю очень злой, когда у меня что-нибудь не получается.

20. Его самое раннее воспоминание о матери было очень приятным.

21. Идеальная девушка не может быть плохой.

22. Когда другие смеялись над ним, он обижался.

23. Когда он встречает своего руководителя, он здоровается с ним.

24. Когда я вспоминаю прошлое, мне больше всего стыдно за плохие поступки.

25. Если я чувствую, что задание очень трудное, я прошу близких о помощи.

26. Когда она пригласила меня, я постеснялся пойти.

27. Он мало достиг из-за своей робости.

28. Он чувствовал себя плохим всякий раз, когда его ругали.

29. Его самым большим желанием было написать курсовую работу.

30. Большинство мужчин не понимают женщин.

31. Когда я принимаю решение, я все хорошо обдумываю.

32. Школа-это обязательный этап в жизни каждого человека.

33. Мое самое раннее воспоминание об отце очень приятное.

34. Не люблю людей, которые лгут.

35. Большинство матерей не слушают мнение своего ребенка.

36. Исполнять требования всегда хуже, чем просьбы.

37. Когда они смотрели на меня, я смущался.

38. Большинство девочек хорошо учится.

39. Он чувствовал, что его не признают, потому что над ним смеялись.

40. Если я не могу получить то, что я хочу, я расстраиваюсь.

41. Когда мне делают замечание, я прислушиваюсь к нему.

42. Он чувствовал, что поступил плохо, когда он обидел ее.

43. Он знал, что не сможет добиться успеха, потому что был робким и застенчивым.

44. Ему хотелось убежать, когда над ним начали смеяться.

45. Когда они не пригласили меня, я обиделся.

46. Он боялся, когда у него ничего не получалось.

47. Когда он обнаружил, что неправильно выполнил задание, он исправил все ошибки.

48. Люди думают, что я везучий.

49. Когда он спросил меня, я ответил.

50. После того как они сильно толкнули его, он упал.

51. Больше всего мне хотелось бы быть сильным и смелым.

52. Моим самым большим недостатком является несамостоятельность.

53. Он чувствовал угрызение совести, когда она на него обижалась.

54. Он мог бы убить того человека, который сейчас бы все испортил.

55. Иногда он беспокоился о своем здоровье.

56. Он сделал не так, как надо, потому что очень спешил.

57. Я хотел бы, чтобы школа сгорела.

58. Когда он обращался ко мне, я пытался ему помочь.

59. Моя мама всегда меня понимает.

60. Он не любил его, потому что он был ленивым.

61. Когда они спрашивали мое мнение, я с удовольствием им делился.

62. Всякий раз, когда у него не получалось, он все начинал с начала.

63. Он бросил учебу, потому что на нее не хватало времени.

64. Я проиграл, потому что не азартен.

65. Среди людей я обычно чувствую себя не комфортно.

66. Когда я увидел ее, сразу полюбил.

67. Когда мне давали поручение, я сразу его выполнял.

68. Я чувствую себя виноватым за то, что обидел ее.

69. Когда мой отец приходил домой, я радовался.

70. Когда она обращалась ко мне, он ревновал.

71. Когда мама наказывала его, он осознавал свои ошибки.

72. Человек, которого уважают, дорожит своим статусом.

73. Я часто мечтаю о самостоятельной жизни.

74. Он психует, когда его не понимают.

75. Когда моя мама приходит домой, я ей рад.

76. Когда они говорят ему, что он должен делать, он прислушивается к их советам.

77. Самый большой недостаток школы в том, что она учит много чему ненужному.

78. Больше всего он боялся одиночества.

79. Когда папа наказывал его, он плакал.

80. Большинство девушек поступает так, будто они королевы.

81. Когда я чувствую, что не нравлюсь другим, я расстраиваюсь.

82. Больше всего на свете ему хотелось самостоятельности.

83. Когда он находился среди ребят, он чувствовал себя комфортно.

84. Когда подошла его очередь говорить, он собрался с мыслями.

85. Я могу рассердиться, если меня не понимают.

86. Я боюсь одиночества.

87. Всякий раз, когда он был со своим отцом, он чувствовал себя комфортно.

88. Парень не может ударить девушку.

89. Когда ему сказали, чтобы он ушел, он обиделся.

90. Иногда мне кажется, что мой учитель меня не понимает.

91. Когда я переходил в следующий класс, я обещал хорошо учиться.

92. Всякий раз, когда его знакомят с людьми, он смущался.

93. Когда он бывает со своей мамой, он чувствует себя комфортно.

94. Большинство мальчишек поступает так, будто девчонок не существует.

95. Я хочу, чтобы мой отец уважал меня.

96. Он хотел все бросить, когда понял, что ничего не получится.

97. Если бы я был королем, я бы был богат.

98. Я хочу, чтобы моя мама меня понимала.

99. Мне хочется куда-нибудь скрыться, когда на меня кричат.

МАТРИЦА КАТЕГОРИЙ АНАЛИЗА.

№	Категории анализа	Единица анализа	Частота выявленных отношений
			+	-	н
1.	Межличностные отношения.	4.			+
2.		13.	+
3.		18.		+
4.		22.		+
5.		25.	+
6.		26.		+
7.		27.		+
8.		28.		+
9.		34.	+
10.		36.	+
11.		37.		+
12.		39.		+
13.		40.	+
14.		41.			+
15.		44.		+
16.		45.		+
17.		48.	+
18.		49.	+
19.		50.			+
20.		53.		+
21.		54.		+
22.		58.	+
23.		60.			+
24.		61.	+
25.		67.	+
26.		74.		+
27.		76.	+
28.		81.			+
29.		85.			+
30.		89.		+
31.		99.			+
32.	Отношение к любви.	5.			+
33.		10.	+
34.		12.		+
35.		21.	+
36.		30.		+
37.		42.	+
38.		66.	+
39.		68.		+
40.	Отношение к матери.	20.	+
41.		35.		+
42.		59.	+
43.		70.		+
44.		71.			+
45.		75.	+
46.		93.	+
47.		98.			+
48.	Отношение к отцу.	9.	+
49.		16.	+
50.		33.	+
51.		69.	+
52.		79.		+
53.		87.	+
54.		97.			+
55.	Проблема одиночества.	1.	+
56.		8.			+
57.		31.	+
58.		55.	+
59.		65.		+
60.		73.	+
61.		78.		+
62.		82.	+
63.		83.	+
64.		86.			+
65.		94.			+
66.	Коммуникабельность.	7.	+
67.		19.		+
68.		24.		+
69.		43.			+
70.		46.			+
71.		47.	+
72.		51.	+
73.		52.		+
74.		56.			+
75.		64.			+
76.		72.	+
77.		80.			+
78.		84.	+
79.		92.			+
80.		96.		+
81.	Отношение к учебе (работе).	2.			+
82		3.		+
83.		6.		+
84.		11.		+
85.		14.			+
86.		15.	+
87.		17.	+
88.		23.	+
89.		29.	+
90.		32.	+
91.		38.	+
92.		57.		+
93.		62.	+
94.		63.		+
95.		77.		+
96.		90.		+
97.		91.	+
98.		88.			+
99.		95.			+

РАСПРЕДЕЛЕНИЕ ЕДИНИЦ АНАЛИЗА ПО КАТЕГОРИЯМ АНАЛИЗА.

№	НАЗВАНИЕ КАТЕГОРИИ	КОЛ-ВО ЕДИНИЦ АНАЛИЗА	%
1.	Межличностные отношения	31	31,3
2.	Отношение к любви	8	8,08
3.	Отношение к матери	8	8,08
4.	Отношение к отцу	7	7,07
5.	Проблема одиночества	11	11,13
6.	Коммуникабельность	15	15,15
7.	Отношение к учебе (работе)	19	19,19

РАСПРЕДЕЛЕНИЕ ПОЛОЖИТЕЛЬНЫХ, ОТРИЦАТЕЛЬНЫХ И НЕЙТРАЛЬНЫХ ЕДИНИЦ АНАЛИЗА В КАЖДОЙ КАТЕГОРИИ.

НАЗВАНИЕ КАТЕГОРИИ	+	%	-	%	н	%
Межличностные отношения	11	35,4	13	41,9	7	22,5
Отношение к любви	4	50	3	37,5	1	17,18
Отношение к матери	4	50	2	25	2	25
Отношение к отцу	5	71,4	1	14,3	1	14,3
Проблема одиночества	6	54,5	2	18,18	3	21,3
Коммуникабельность	5	33,3	4	26,7	6	40
Отношение к учебе (работе)	8	42,1	7	36,8	4	21
СУММА:	43		32		24

ВЫВОД: В ходе лабораторной работы мы осваивали метод контент-анализа, как разновидности метода изучения продуктов деятельности.

В ходе исследования было выявлено, что больше всего ответов испытуемый дал на тему межличностных отношений(31,3%). В этой категории положительных ответов 11, отрицательных 13 и нейтральных 7. Это может свидетельствовать о том, что общение и межличностные отношения для испытуемого очень важны и находятся на первом месте. На втором месте стоит категория отношение к учебе(работе). Из 99 предложенных предложений, испытуемый в этой категории выделил 19, что составило 19,19%. Из них 8 положительных, 7 отрицательных и 4 нейтральных. Так же мы можем предположить, что для испытуемого важна коммуникабельность. В этой категории 11 ответов, что составило 15,15%. Из них 5 положительных, 4 отрицательных и 6 нейтральных. Это может говорить об умении налаживать контакты, способности к конструктивному и общению с другими людьми. Проблема одиночества для испытуемого не является актуальной. Из одиннадцати ответов, в этой категории, было получено 6 положительных(54,5%), 2 отрицательных(18,18%) и 3 нейтральных(21,3%). Отношения с родителями у испытуемого хорошие, об этом свидетельствуют данные им ответы на предложенные стимулы. В категории отношение к матери из восьми вопросов, положительных 4, что составило 50%, 2 отрицательных(25%), и 2 нейтральных(25%). В категории отношение к отцу из семи ответов, 5 положительных(71,4%) и по одному отрицательному и нейтральному, что составило по 14,3% соответственно. В категории отношение к любви испытуемый дал 8 ответов, из них 4 положительных(50%), 3 отрицательных(37,5%) и 1 нейтральный(17,18%).