- •Ознакомительная, Учебная, производственная и преддипломная виды практик Пояснительная записка
- •Базами для проведения социальной практики являются:
- •Тема I. Организация социальной помощи населению по месту жительства.
- •Тема 2. Формы и виды социальной помощи семье и детям.
- •Тема 3. Решение социальных проблем пожилых и одиноких граждан.
- •Тема 4. Социальная помощь инвалидам.
- •Тема 5. Социальная работа с лицами отклоняющегося поведения.
- •Тема 6. Благотворительные организации и их деятельность по социальной поддержке населения.
- •2. Учебная(4 недели) и производственная(10 недель) практики.
- •Учебная практика
- •Тест - анкета фонда спасения детей от наркотиков
- •Методические рекомендации по разработке социально- психологической карты семьи
- •Материалы для изучения и анализа особенностей семейного воспитания
- •Анкета для родителей 1
- •Протокол наблюдений: Дата _________
- •Содержание производственной практики
- •1. Административно-организационная структура
- •3. Методы (виды, формы, средства, методики, техники) социальной работы и оказания социальной помощи _________________________________________________
- •4. Организация системы социальных услуг :
- •Распредение времени
- •Дневник прохождения_______________________________ практики
- •Социальная работа
- •По ________________________________практике
- •Укажите вид
- •Приложение 4 итоговый отзыв о практике руководителя практикой от организации
- •Отзыв об отчете о практике руководителя от ми ВлГу
Протокол наблюдений: Дата _________
ФИО наблюдаемого _______________________________
Место прове-дения |
Промежуток времени |
Зарисовка мимики, позы |
Эмоции |
Чувства |
Состояния |
Причины |
|
|
|
|
|
|
|
Форма отчета: записи, подтвержденные рисунками, в дневнике по практике.
ПРОИЗВОДСТВЕННАЯ ПРАКТИКА
Цель производственной практики —
А: овладение формами и методами работы специалиста, приобретение навыков и профессиональных знаний, необходимых для работы в органах государственного и муниципального управления, выработка умений исполнительской дисциплины, знакомство с текущими задачами и проблемами органов управления.
В: подготовка будущих специалистов по социальной работе к самостоятельной практической деятельности и помощь в развитии необходимых специальных навыков, позволяющих применить полученные знания на практике.
Задачами практики являются: изучение системы оказания помощи различным категория населения, формирование умений работы с различными категориями клиентов и в различных социальных учреждениях; приобретение навыков составления различных профилактических, реабилитационных программ и программ социальной помощи, социальной защиты, социального воспитания и участия в их реабилитации, приобретение умений работы с нормативно - правовыми документами.
Практикант должен обладать следующими компетенциями (ПК):
быть готовым вести профессиональную практическую работу (посредничество, консультирование, специализированная помощь и д.р.), в социальных службах, организациях и учреждениях (ПК-1);
быть способным оказывать социальную помощь и услуги семьям и отдельным типам лиц разного возраста (ПК-2);
быть готовым организовывать и координировать социальную работу с отдельными лицами группами с особыми нуждами, с ограниченными возможностями, вернувшимися из специальных учреждений и мест лишения свободы (ПК-3);
быть готовым участвовать в организационно-управленческой и административной работе социальных служб, учреждений и организаций (ПК-4);
быть способным проводить исследовательскую и аналитическую работу по проблемам социального положения населения(анализ, прогнозирование, разработку социальных проектов) (ПК-5);
быть готовым вести воспитательную деятельность в социальных службах, школах, учебных заведениях) (ПК-6);
быть готовым содействовать интеграции деятельности различных государственных, общественных организаций и учреждений по оказанию помощи населению и необходимой социальной защиты (ПК-7);
быть способным консультировать клиентов по различным вопросам (ПК-8);
быть способным организовывать работу по улучшению взаимоотношений между отдельными людьми и их окружением (ПК-9);
быть готовым помогать в оформлении документов для принятия нуждающихся на постоянное или временное социальное обслуживание для опеки и попечительства (ПК-10);
быть готовым содействовать в помещении нуждающихся в стационарные учреждения органов здравоохранения (ПК-11);
быть способным предоставлять в соответствующие органы и учреждения материалов для предъявления иска о лишении родительских прав, оформления усыновления и т.д. (ПК-12);
быть готовым работать с различными категориями клиентов (ПК-13);
быть способным приобретать навыки составления документов (ПК-14);
быть способным планировать предоставление социальных услуг (ПК-15);
быть готовым осмысливать будущее профессиональной деятельности и своей специализации (ПК-16);
быть способным произвести оценку эффективности деятельности социального учреждения (ПК-17);
быть готовым выявить количество нуждающихся в социальной помощи; инвалидов; престарелых; родителей, воспитывающих детей в одиночку; многодетных семей; одиноких людей; детей – сирот и др. (ПК-18);
быть способным выявить типы проблем, с которыми люди обращаются в социальное учреждение (ПК-19);
быть способным выявить виды социальных услуг, предлагаемых социальным учреждением населению, формы услуг (платные, бесплатные, льготные и т.д.), правовая помощь; психологическая помощь (ПК-20);
быть готовым изучить программы оказания помощи нуждающихся, их виды, условия, необходимые для ее создания, ресурсы, мотивы, финансы (ПК-21);
быть способным составить реальный профессионально-психологический портрет социального работника данного социально учреждения (ПК-22);
быть готовым провести анализ предоставляемой социально помощи клиентам (ПК-23);
быть способным провести анализ информационного обеспечения социальной работы (ПК-24);
быть способным разработать этический кодекс поведения специалиста по социальной работе для данного учреждения (ПК-25);
быть готовым формировать умения вести социально-профилактическую работу в учреждения социального типа (ПК-26);
быть способным собрать и обработать материалы, имеющие научную ценность (ПК-27);
быть готовым участвовать в производственных заседаниях и совещаниях, проводимых базовым социальным учреждением (ПК-28);
быть готовым придерживаться правил внутреннего распорядка, действующих на данном предприятии (ПК-29);
быть готовым своевременно и качественно выполнять задания по практике (ПК-30);
быть способным выполнять задания и поручения руководителя практики от университета и социально учреждения (ПК-31);
быть способным овладеть техникой проведения интервью (ПК-32);
быть готовым овладеть способностью собирать сведения; (ПК-33);
быть способным оценивать потребности клиентов и владеть способами их удовлетворения (ПК-34);
быть способным качественно заполнять дневник практики и своевременно представлять отчет по практике (ПК-35).
В процессе производственной практики студентами решаются следующие исследовательские задачи:
- Изучаются и анализируются:
а) условия производственной деятельности социального учреждения;
б) система организации труда в учреждении;
в) система функционирования подразделений в социальном учреждении и координацию их работ;
г) организация основных производственных процессов по различным секторам учреждения;
д) распределение обязанностей среди специалистов учреждения и объемы выполняемых ими работ;
е) опыт внедрения передовых методов в учреждении;
ж) система управления и контроля в социальном учреждении;
з) связь с другими социальными учреждениями, производственными предприятиями, общественными и коммерческими организациями, различными фондами, а также со средствами массовой информации;
и) содержание и учет всех видов документации.
- Формируется опыт, вырабатываются способности и компетенции:
к) научиться применять на практике навыки, полученные в процессе обучения в Ми ВлГУ базовые и специализированные знания;
л) выполнять в ходе производственной практики разовые и постоянные задания (поручения) руководителей в соответствии со спецификой, функциями, задачами и полномочиями объекта практики.
М) овладение формами и методами работы специалиста, приобретение навыков и профессиональных знаний, необходимых для работы в органах государственного и муниципального управления;
Н) выработка умений исполнительской дисциплины, знакомство с текущими задачами и проблемами органов управления.
Более детальный перечень вопросов и рекомендаций студенту-практиканту определяется руководителем в зависимости от специализации и специфики объекта практики, что и находит отражение в программе практики.
овладение формами и методами работы специалиста, приобретение навыков и профессиональных знаний, необходимых для работы, научиться проводить научно-исследовательскую работу в области социальной работы.
Задачи:
рассмотреть сущность и основные характеристики технологического процесса социального учреждения;
изучить виды социальных технологий, используемых в практической деятельности по оказанию помощи населению;
ознакомиться с технологиями разрешения проблем клиентов данным учреждением;
рассмотреть основные виды социального инструментария, используемого социальным учреждением в своей деятельности;
проанализировать цели и задачи деятельности конкретного социального учреждения.
Основные функциональные роли студентов в период практики
помощник специалиста социальной работы;
помощник заведующего отделением обслуживания на дому;
помощник специалиста социальной работы центра помощи семье и детям;
помощник воспитателя детского дома;
помощник воспитателя дома-интерната для одиноких и престарелых;
помощник воспитателя социального приюта и т.д.
Программа производственной практики может быть реализована (на основе индивидуально заключенных договоров между филиалом и организацией) в организациях, которых трудятся студенты, если их профессиональная деятельность соответствует профилю выбранной специальности, а именно:
В организациях пенсионного обеспечения:
• ознакомление с процедурой назначения, выплат пенсий и пособий, установленных законодательством;
• участие в работе по подготовке документов и представлений к назначению пенсий и других льгот, их оформление;
• ознакомление с законодательством о социальном обеспечении и с документацией, необходимой для начисления пенсий и пособий, пенсионными и личными делами граждан;
• участие в работе экспертных комиссий по переосвидетельствованию пенсионеров-инвалидов;
• участие в консультативной и разъяснительной работе по пенсионному законодательству, льготам, федеральным законам, касающимся пенсионеров и инвалидов;
• работа с заявлениями, письмами, жалобами граждан.
В организациях социальной помощи, территориальных центрах социального обеспечения:
• знакомство с организацией социального обслуживания и социальной помощи престарелым, инвалидам, лицам без определенного ,места жительства и вернувшимся из мест лишения свободы, малообеспеченным группам населения, лицам, оставшимся без средств к существованию, попавшим в экстремальную ситуацию;
• выявление категорий граждан на представление им услуг по льготным тарифам и установление обратной связи с предприятиями, предоставляющими эти услуги;
• участие в подготовке документов об установлении попечительства над совершеннолетними дееспособными лицами, ив процедурах их дальнейшего рассмотрения и принятия решений;
• участие в ведении документации лиц, нуждающихся в устройстве в дома-интернаты для престарелых и инвалидов, обследовании их семейно-бытового положения;
• участие в приеме граждан, обращающихся в сектор по вопросам социально-бытового обслуживания и оказания различного вида социальной помощи;
• знакомство с картотекой малообеспеченных граждан, участие в разработке и реализации программ помощи им;
• участие в работе по диспансерному наблюдению и учету на дому за нетранспортабельными пенсионерами, инвалидами и др. категориями граждан;
• ознакомление с работой дневных стационаров отделениями срочной социальной службы, лечебной реабилитации;
• социальный уход "на дому, деятельность телефона доверия;
• участие в медико-психологической, психолого-педагогической работе с нуждающимися в этом гражданами,
• составление программы индивидуальной коррекции их поведения, образа жизни или социального воспитания;
• ознакомление с документацией лиц с ограниченными возможностями, приобретение навыков их оформления;
• знакомство с организацией и деятельностью (выплата компенсаций, обеспечение санаторно-курортными путевками, спортивно-оздоровительные мероприятия, трудотерапия и др.) в области поддержки лиц с ограниченными возможностями;
• ознакомление со спецификой оказания - социально-медицинской помощи больным пенсионерам и инвалидам, содержание социальных коек и палат социального ухода, составление программ индивидуального социального лечения;
• участие в начислении и процедурах выплат по постановлениям мэра и губернатора области для взрослого населения, в организации и проведении благотворительных и массовых мероприятий;
• работа с заявлениями, письмами и жалобами граждан.
В организациях по проблемам семьи, женщины и детей:
• знакомство с содержанием и реализацией программы "семья", составление альтернативных программ;
• ознакомление с картотекой семей, их учетом по категориям; особенностям роботы с категориями социально-незащищенных семей;
• выявление направлений деятельности, содержание мероприятий по оказанию помощи различным категориям семей (малообеспеченные, многодетные, опекунские, имеющие детей-инвалидов, детей-хроников и т.д.);
• ознакомление со всеми видами социальной поддержи (единовременная помощь, ежемесячные выплаты; адресная помощь, материальная помощь, дотации на льготы, бесплатное обеспечение лекарствами т.д., семьям, детям;
• участие в работе по выявлению детей, склонных к правонарушениям из категории малообеспеченных семей;
• участие в работе с семьями с асоциальным ведением родителей;
• ознакомление с деятельностью в области оказания социальной помощи семьям, имеющим детей-инвалидов, детей с хроническими заболеваниями и составление программ индивидуального долговременного ухода за детьми с ограниченными возможностями и их реабилитацией;
• участие в организации благотворительной помощи остронуждающимся семьям, изучение деятельности социального учреждения по развитию благотворительности;
• изучение возможностей социального учреждения по оказанию социальной поддержки способных и талантливых детей из категории малообеспеченных семей и семей с асоциальным поведением родителей;
• участие в начислении и процедурах выплат по постановлениям мэра и губернатора области различным категориям семей и детей;
• работа с заявлениями, письмами и жалобами граждан.
В учреждениях здравоохранения (больницы, госпитали, психиатрические лечебницы, реабилитационные центры, приюты, центры охраны здоровья и др.):
• изучение особенностей социальной работы в различных службах здравоохранения;
• участие в реализации программ здравоохранительных учреждений по уходу за больными на дому, в приютах, путем патронажа, при долговременном медицинском обслуживании;
• овладение навыками практических и профессиональных услуг больным пациентам;
• приобретение умений по оказанию психологической помощи пациентам с изменениями, потенциально угрожающими их жизни;
• содействие в общении пациента с семьей, врачами; овладение навыками по составлению планов реабилитационных действий после выписки для продолжения лечения или приспособления к изменившимся условиям жизни;
• приобретение навыков оказания помощи пациентам, поступившим в учреждение в кризисных ситуациях;
• обеспечение пациентов информацией в определении своих прав на необходимые услуги, как в период нахождения в учреждении здравоохранения, так и после выписки из него.
В учреждениях центров занятости и профориентации:
• знакомство со структурой, функциями и управлением базового предприятия:
• изучение рынка труда, региональных потребностей в кадрах, сфер деятельности и перспектив развития отраслей хозяйства в регионе;
• ознакомление с юридическими основами деятельности центров занятости населения;
• овладение навыками анализа документации, делопроизводства;
• написание социально-психологического портрета безработного;
• приобретение навыков коммуникации с клиентами различных возрастов, социального и материального положения, мотивации трудовой деятельности;
• изучение проблем профессиональной адаптации безработных;
• проведение индивидуальных консультаций с клиентами и изучение техники и технологий работы с ними.
В учреждениях МВД, ФСИН:
• приобретение навыков установления контакта с правонарушителями, лицами асоциального поведения;
• ознакомление с системой мер по профилактике правонарушений;
• участие в работе по коррекции правонарушителей;
• овладение действующими формами наказания правонарушителей и изыскание альтернативных;
• ознакомление с программой воспитания в исправительных учреждениях для несовершеннолетних и разработка альтернативной программы по изучению асоциального поведения и его профилактике;
• овладение методами исправления, применяемыми в учреждениях и группах, занимающихся исправительной работой среди несовершеннолетних:
• изучение взаимосвязей программ профилактики правонарушений в школах, по месту жительства, в исправительных учреждениях;
• разработка программы исправления для конкретного правонарушителя с применением различных подходов и методов исправления;
• участие в процедуре защиты и представления интересов несовершеннолетних подростков девиантного поведения в их отношениях с членами семьи, социальными органами, сотрудниками школ и возможными работодателями;
• анализ состояния среды в исправительных учреждениях для несовершеннолетних, в местах их временной изоляции, по месту проживания, в школах и составление программы действий по оздоровлению среды;
• ознакомление с документами и участие в их составлении; делами, находящимися в производстве и их анализ; участие в проверках;
•участие в работе правоохранительных органов по борьбе с правонарушителями среди несовершеннолетних, ознакомление с организацией координации и взаимодействия с государственными и общественными организациями, отвечающими за состояние воспитательной работы среди подростков и молодежи;
• ознакомление с процедурой надзора по делам несовершеннолетних, выявление ее профилактической направленности, результативности.