Оформление титульного листа дневника практики Набережночелнинский институт социально-педагогических технологий и ресурсов

ДНЕВНИК

по производственной практике

студента группы __________ курса _____ по специальности

050303.65 «Иностранный язык»

_______________________________________________________

Ф.И.О.

2012

Приложение 10

Оформление направления на практику

Администрация ФГБОУ Набережночелнинского института социально-педагогических технологий и ресурсов

направляет студента (ку) Ф.И.О.

группы _______ курса факультета иностранных языков

для прохождения производственной практики по специальности 050303.65 «Иностранный язык»

в образовательное учреждение ______________________________________

Сроки прохождения практики _______________________________________

Проректор по УМР: __________

Зав. практикой: _________

Преподаватель ТиМОИЯ: ____________

Приложение 11

Контрольный лист

Студент Ф.И.О. проходил педагогическую практику по специальности 050303.65 «Иностранный язык» в обще­образовательном учреждении (название)

с по .

За период практики посещено и проанализировано уроков _______________________

Проведено:

уроков

внеклассных мероприятий

классных часов

Пропущено дней часов

Причина пропуска

Учитель посетил и проанализировал уроков

Руководитель практики на факультете посетил и проанализировал ______ уроков

Оценка за педагогическую практику ________________________________

Подписи:

Директор образовательного учреждения _________________

Руководитель практики на факультете ____________

Учитель _________________

Дата заполнения _____________

Приложение 12

Табель успеваемости студента-практиканта

№ п/п	Дата	Тема (урока, внеклассного занятия)	Класс	Оценка	Подписи
					Учитель	Методист

Приложение 13

Схема плана-конспекта

Этапы урока	Деятельность учителя	Деятельность учащихся	Приемы и методы обучения
I Начало урока II Основной этап III Заключение

Приложение 14

Оформление титульного листа конспекта урока

(внеклассного занятия)

НАБЕРЕЖНОЧЕЛНИНСКИЙ ИНСТИТУТ СОЦИАЛЬНО-ПЕДАГОГИЧЕСКИХ

ТЕХНОЛОГИЙ И РЕСУРСОВ

КОНСПЕКТ

Урока иностранного (английского) языка

в … классе … школы …

студента (- ки ) группы … курса …

________________________________________________________________________

Ф.И.О.

Дата проведения урока ____________________________________________

Допуск к проведению:

Ф.И.О. факультетского руководителя:

Ф.И.О. учителя школы:

Оценки за:

Урок ______________________

Конспект ____________________

Наглядность _________________

Самоанализ _________________

Оформление второй страницы конспекта

1. Тема:

2. Цели:

3. Форма проведения:

4. Оборудование:

5. Литература:

6. План урока:

ПРИЛОЖЕНИЕ 15

Параметры рецензирования современного УМК по иностранному языку

Необходимо выявить:

- авторы УМК;

- обоснованное название УМК;

- компоненты УМК;

- содержание УМК четко представлено (развернутое оглавление, методологический аппарат: формулировка заданий, комментарий т.д.)

- четкое структурное членение (тематическая \ блочная \ поурочная основа);

- выделение структурной единицы внутри параграфа \ главы (тема \текст \блоки \конкретный урок \шаг в сюжетной линии);

- соотношение разных видов и жанров текстов и иллюстраций;

- соотношение типов упражнений и их видов, в зависимости от специфики основных видов речевой деятельности

- дидактические функции зрительного ряда (рисунков, фото, схем, символов), а также их эстетическая функция;

- современный дизайн (по возможности);

- соответствие требованиям отечественных федеральных/ региональных программ по иностранному языку;

- соответствие данного учебника возрасту учащихся, возможному контексту их деятельности, реальным интересам, потребностям и возможностям (есть ли разделы, предназначенные для обучения учащихся с разным уровнем подготовленности по ИЯ);

- учет положительных тенденций в отечественной методике обучения ИЯ, внедрение инноваций, в том числе зарубежных: сочетание системности и функциональности, образовательных, воспитательных, развивающих функций обучения с прагматическими;

- задания и упражнения учебника направлены на формирование, тренировку, закрепление и совершенствование фонетических, лексических и грамматических знаний, умений и навыков учащихся о странах изучаемого языка и культуре их народов;

- тексты учебника, независимо от уровня подготовленности учащихся, являются источниками лингвистической, культурологической и страноведческой информации;

- страноведческий, культуроведческий аспекты интегрированы во все компоненты содержания обучения;

- материалы обеспечивают хорошие модели для использования естественного языка, в контексте увязаны значение, форма и употребление;

- в УМК включены разделы для самоконтроля и самооценки знаний, умений и навыков, предусмотренных программой ИЯ (ФГОС);

- в учебнике дается справочный материал;

- учебные задачи, предлагаемые авторами подготавливают к общению;

- коммуникативные задачи реализуют основные функции общения;

- задачи нацеливают на самоконтроль (УМК ориентирует на планируемые результаты: проведение промежуточных итогов, например: в конце урока);

- авторы УМК предлагают деятельностный, проблемный характер обучения, выход иноязычной деятельности в другие виды деятельности: игровую, трудовую, эстетическую, сочетание разных форм работы: индивидуальной, групповой, парной, фронтальной;

- наблюдается поэтапность в овладении всеми видами речевой деятельности, концентрированность подачи материла, ситуативная обусловленность упражнений;

- опора на прошлый опыт и родной язык учащихся.