2. Планирование и проведение уроков

2.1. Количество проведенных уроков и их критическая оценка:

а) сколько уроков проведено всего за практику, отдельно по классам, по второй специальности (V курс);

б) удалось ли Вам провести уроки всех основных типов и видов;

в) назовите затруднения, встретившиеся Вам при планировании, подготовке и в процессе проведения урока по основному, по второму иностранному языку, на разных ступенях обучения (V курс).

2. Какие средства обучения Вы использовали для активизации рече­вой деятельности учащихся (в т.ч. технические).

3. Какие пособия изготовлены (картины, схемы, таблицы, раздаточ­ный материал и т.п.), Ваша оценка этих пособий и их роли на уроке.

4. Как Вы расцениваете результаты дополнительных занятий с уча­щимися по языку (их количество, сколько учеников охвачено, результаты).

2.5. Проводили ли Вы факультативные занятия с учащимися (для V курса), их количество, тематика.

3. Внеклассная работа по иностранному языку

3.1. Какие конкретные цели и задачи Вы ставили при организации этой работы.

3.2. Как Вы сочетали классную работу и внеклассную работу учащихся над языком.

3.3. Назовите проведенные Вами мероприятия. Каково их воспитатель­ное воздействие на учащихся. Ваше участие в подготовке и проведении об­щешкольного внеклассного мероприятия, в своем классе, между параллель­ными классами. Удалось ли Вам повысить интерес учащихся к изучению иностранного языка.

4. Изучение опыта работы школы и своих товарищей

4.1. Количество посещенных уроков:

а) у учителей школы;

б) у своих товарищей, их общая оценка;

в) по второму иностранному языку (V курс);

г) по другим предметам (IV курс).

4.2. Научились ли Вы наблюдать и анализировать уроки иностранного языка.

4.3. Что из увиденного в опыте других Вы использовали на своих уро­ках и насколько успешно.

4.4. Ваше участие в работе методобъединения преподавателей иностранного языка данной школы.

5. Выводы и предложения

5.1. Заметили ли Вы какие-нибудь качественные изменения в знаниях, навыках и речевых умениях учащихся Вашего класса, а также в их отношении к иностранному языку. Назовите цифровые показатели успеваемости в классе и дайте их анализ.

5.2. Как Вы оцениваете свою подготовку по иностранному языку. Достаточно ли в Вашем речевом опыте слов и выражений, необходимых для ведения урока на иностранном языке.

Дата составления ______________

Подпись студента ______________

Приложение 3

Требование к уроку иностранного языка

1. Урок иностранного языка должен служить воспитанию и образова­нию учащихся, способствовать формированию вторичной языковой лично­сти.

2. Обучение иностранному языку должно проводиться на коммуникативной основе. Язык – средство общения.

3. Урок иностранного языка должен обеспечить учащимся расширение знаний по иностранному языку и через формирование речевых навыков и умений всех видов речевой деятельности.

4. Введение и обработка нового лексического и грамматического материала должны проводиться не изолированно, а в речевых образцах, структурах, ситуациях.

5. Урок должен проводиться на иностранном языке. Русский и родной язык могут применяться, в крайнем случае.

6. На уроке необходимо использовать сочетание индивидуальной, пар­ной, групповой, фронтальной работы, чтобы обеспечить активное участие всех учащихся во всех видах речевой деятельности.

7. Большую часть времени на уроке должна звучать речь учащихся.

8. Урок должен способствовать приобретению навыков самостоятель­ной работы.

9. Урок должен быть оснащен всеми необходимыми средствами обучения.

Приложение 4

Совмещенная схема анализа урока иностранного языка