01.07.12.(Вс). Первый эпизод ц./и. «Лесная школа» - «Разведка леса»

Д: Скаутов также называют разведчиками, и сейчас мы с вами проведем разведку леса! Ребята, а что есть в лесу? Деревья травы и кусты есть? А назовите какие растения растут в нашем лесу? В Тверской области? Может банановые пальмы и кокосы? Мандарины, абрикосы?

Р: …

Д: Знаете вы достаточно, а теперь проверим, сможете ли вы узнать эти растения.

Дозорный показывает листья(можно сначала карточки, а потом листы) дуба, березы, ели и сосны (заодно показывает отличия), земляники, малины, черники, одуванчика, подорожника. Дети должны не только сказать что это за растение, но и описать его полностью (стебель, плоды, цветки и т.п.)

Можно повести игру «Деревья, кусты, цветы»

ДЕРЕВЬЯ, ТРОПИНКИ, КУСТЫ.

Дети становятся в круг, ведущий в середине. По команде «Деревья» дети встают по одному и вытягивают руки, по команде «Кусты» садятся на корточки по два три человека, по команде «Тропинки» встают друг за другом в паровозик. Ведущий в разном порядке дает команды, пытаясь запутать детей, задача детей естественно не запутаться.

Д: А кроме растений кто еще живет в лесу?

Р: Животные!

Д: А какие? Бегемоты и обезьяны? Злые крокодилы? Обезьяны и гориллы?

Р: …

Д: Что-то мне кажется, что вы не очень хорошо знаете как выглядят животные нашего края… Поэтому вы должны будите их изобразить. (Проводится игра «Угадай животное»)

УГАДАЙ ЖИВОТНОЕ.

По очереди каждому ребенку из дозора выдается карточка с названием животного, и он должен без слов его изобразить, остальные отгадывают, кого изображает их товарищ.(Еще эту игру называют «Крокодил»)

Д: Что-то Знайка всё не появляется! Мне кажется, она опять всю ночь читала свои энциклопедии и теперь спит у себя в «Лесной библиотеке»! А давайте её удивим! Покажем, что мы настоящие разведчики, подкрадемся к ней, так чтобы не заметила, она проснется, а мы уже здесь! (Дети (все дозоры, в этом и сложность) идут на место, где обосновалась Знайка, которая тем временем спокойно спит, подкрадываются и тихо садятся возле нее, задача сидеть молча, затем Знайка просыпается, видит всех и пугается)

З: А-а-а! Вы меня напугали! Ну как так можно?! С живым человеком?! У меня чуть инфаркт не случился!

Д: Потому что надо во время спать ложиться, Знаечка!

З: Ладно-ладно, поняла… Так будильник из вас отличный… Тока вот сигнал надо бы заменить… А вы знаете что каждый дозор должен иметь свою строевую песню и с ней каждый раз с занятий возвращаться в лагерь? Нет? А вот теперь знаете! Что же, всё в ваших руках, без песни мы в лагерь не вернемся!

(Выбирают себе дозорную песню, репетируют, а затем с песней по очереди возвращаются в лагерь)

02.07.12.(Пн). Второй эпизод Ц./И. – «Как не заблудиться в лесу?»

Дозоры расходятся в разные стороны, задача: найти друг друга (криками, знаками, как угодно), встретится в одном месте.

Знайка прибегает на то место, где собрались ребята, с испуганными глазами криками и т.п., в руках держит компас.

З: Ребята! Вы представляете, со мной такое случилось! Такое, такое!!!

Р. и Д.: Что же с тобой случилось Знайка?

З: Ну, гуляю я, значит, по лесу, размышляю о рецессивных признаках в хромосомах у представителей разных видов семейства пасленовых, и так глубоко ушла в свое подсознание, что совсем не заметила, как заблудилась! Повезло, что у меня было с собой вот это приспособление! (показывает на компас) Иначе пиши пропало! И не было бы больше Знаечки!

Д: Ребята, а вы знаете, что это за приспособление?

Р: Это компас!

З: Ой, ну вы прям все знаете! А ну-ка проверим умеете ли вы с ним обращаться.

(Проводится игра «Найди меня»)

НАЙДИ МЕНЯ.

Каждому дозору выдается компас и лист со списком предметов (предметы для надежности можно обозначить красными кружками). Нужно определить в какой стороне (север, юг и т.д.) находится предмет относительно какого-то места. Можно провести на время.

З: С компасом мы обращаться научились, а в следующей игре мы попробуем стать живым компасом.

(Знайка проводит игру «Живой компас»)

ЖИВОЙ КОМПАС.

На земле чертится круг, в середину кладется компас. Каждом человеку из дозора выдается карточка на которой написана сторона света (Юг (Ю.), Юго-запад(Ю.-З.) и т.д.). По команде все должны, сверившись с компасом в середине круга, стать на то место в кругу, где находится его сторона света. Потом можно перемешать карточки и сыграть снова.

З: Вот какая штука полезная! Без нее я бы никогда не выбрался из леса! Хотя… А вот и нет! Выбрался бы! Ведь я знаю так называемые местные признаки ориентирования. Т.е. как по природным явлениям. Чему кстати и вам полезно было бы научиться, а дозорные вам помогут. Прошу проследовать на ваши дозорные места. Вперед и с песней! Завтра увидимся на том же месте!

Дозоры расходятся по своим местам. Дозорные рассказывают о местных признаках ориентирования.

Можно после беседы провести игру «Муха» (поле 10х10)

МУХА.

Каждому человеку в дозоре выдается листочек в клеточку, на котором нарисовано поле 10х10 клеток, в середине «сидит муха». Ведущий говорит «куда ползет муха» (на две клетки в право, потом на три вниз и т.д.), потом останавливается и проверяет правильно ли дети провели муху.

После игры дети с песней отправляются в лагерь.