- •Учебно-методический комплекс Психолого-педагогическая практика в образовательных учреждениях разных типов в оздоровительный период
- •Содержание умкд
- •Рабочая программа психолого-педагогическая практика в образовательных учреждениях разных типов в оздоровительный период
- •1. Организация психолого-педагогической практики в летний оздоровительный период
- •Цель практики:
- •Задачи практики:
- •Требования к уровню освоения содержания практики
- •Междисциплинарные связи
- •2. Содержание практики
- •3. Формы контроля Критерии оценки деятельности студента в период педагогической практики
- •Обязанности студента в период практики
- •Обязанности руководителя (заведующего) базового дошкольного учреждения
- •Обязанности руководителя практики
- •4. Требования к оформлению текущей и отчетной документации отчетная документация
- •Требования и образцы оформления отчетной документации
- •Основные параметры письменного отчета
- •4.5. Образец индивидуального плана. Образец индивидуального плана работы студента – практиканта на 1 неделю практики
- •4.6. Образец календарного плана
- •Вопросы для наблюдения и анализа самостоятельной изобразительной деятельности детей вне занятий
- •Теория и методика математического развития ребенка
- •Теория и методика развития речи детей
- •Теория и методика физического воспитания детей
- •Теория и методика музыкального развития детей
- •Теория и методика экологического развития детей дошкольного возраста
- •Рекомендации по проведению досуговых мероприятий
- •Памятка по оформлению праздника
- •План подготовки и проведения развлечений
- •6. Учебно-методическое обеспечение психолого-педагогической практики в разных типах образовательных учреждений в оздоровительный период Литература
- •Электронные ресурсы
3. Формы контроля Критерии оценки деятельности студента в период педагогической практики
Итоговая оценка по результатам педагогической практики ставится групповым руководителем и заверяется подписью факультетского руководителя. Итоговая оценка выставляется на основании просмотренных и проанализированных групповым руководителем, заведующим дошкольного учреждения и преподавателем-консультантом занятий, игровых и досуговых мероприятий, работы с родителями, выполненных заданий по частным методикам, психологии, педагогики, проведенных студентом-практикантом.
Практика оценивается на:
«отлично»
содержательность составления перспективного, индивидуального и календарного планов; методически грамотное проведение зачетных мероприятий с обоснованной постановкой целей, задач и методически грамотной разработанной структурой; свободное владение подготовленным материалом; умение организовывать самостоятельную работу детей на занятиях и в повседневной деятельности; наличие составленных протоколов диагностических методик с подробным количественным и качественным анализом полученных результатов обследования; умелая организация различных режимных моментов в течение всего рабочего дня; содержательный отчет по педагогической практике, отражающий положительные и отрицательные моменты при организации различных видов работы с детьми; структурно правильный анализ всех режимных моментов и мероприятий в индивидуальном плане; своевременная сдача документации и защита практики, примерное поведение практиканта.
«хорошо»
правильное и логичное составление перспективного, индивидуального и календарного планов при незначительных ошибках планирования отдельных режимных моментов; грамотно проведенные занятия и другие мероприятия, указанные программой практики при небольших просчетах в технологии обучения детей; содержательный отчет по педагогической практике, отражающий положительные и отрицательные моменты при организации различных видов работы с детьми; структурно правильный анализ всех режимных моментов и зачетных мероприятий в индивидуальном плане; своевременная сдача документации и защита практики; примерное поведение практиканта.
«удовлетворительно»
неполная реализация поставленных целей и задач педагогической практики; допущение значительных ошибок в планировании и организации режимных моментов и зачетных мероприятий; некритичный анализ собственной профессиональной деятельности в индивидуальном плане; частые пропуски без уважительной причины; несвоевременная сдача документации и защита практики.
«неудовлетворительно»
отсутствие теоретической и практической подготовленности студента-практиканта; неумение планировать и организовывать учебно-воспитательную, развивающую и диагностирующую работу в условиях дошкольного образовательного учреждения; частые пропуски без уважительной причины; несвоевременная сдача документации и защита практики.
Обязанности студента в период практики
Студент-практикант участвует в установочной и итоговой конференциях.
Ежедневная учебная нагрузка студента-практиканта составляет 6 часов.
Студент выполняет все виды работ, предусмотренных содержанием программы педагогической практики и индивидуальным планом.
Студент организует свою деятельность с учетом требований внутреннего распорядка дошкольного учреждения. В случае невыполнения требований, предъявляемых к практикантам, или грубого нарушения режима работы дошкольного учреждения, студент может быть отстранен от прохождения практики, что является основанием его отчисления из высшего учебного заведения.
Студенту, работа которого в процессе педагогической практики признана неудовлетворительной, с разрешения кафедры или совета факультета назначается повторное прохождение практики без отрыва от учебных занятий в институте.
Студент ежедневно оформляет документацию (индивидуальный план, планы-конспекты мероприятий и пр.)