Теория и методика экологического развития детей дошкольного возраста

Цель: изучить содержание работы по экологическому образованию детей дошкольного возраста в летний период.

Задание.

1. Подготовить и провести экскурсию в природу.

Памятка по организации и проведению экскурсии в природу

Основные задачи экскурсии: познакомить детей с объектами и явлениями природы в естественных условиях, с растениями и животными и условиями их обитания; развивать наблюдательность и интерес у детей.

Подготовительная работа

а) Определение цели экскурсии.

б) Определение места экскурсии.

в) Уточнение маршрута, объекта и содержания знаний, проведения отдельных частей экскурсии, места для коллективных наблюдений для отдыха детей.

Проведение экскурсий

• Вводная беседа.

• Коллективное наблюдение.

• Индивидуальные наблюдения.

• Сбор природоведческого материала.

• Игры детей.

• Итоговая часть.

Оборудование для экскурсии: совок для сбора растений, пресс для сушки растений, сачок для ловли насекомых, посуда для переноски насекомых, полиэтиленовое ведро.

2. Подготовить и провести досуговое мероприятие по экологическому образованию дошкольников. План-конспект и самоанализ досуга оформляются на листах А4.

Рекомендации по проведению досуговых мероприятий

Праздники, досуговые мероприятия и развлечения являются неотъемлемой частью педагогического процесса детского сада. Они обогащают детей новыми впечатлениями, обеспечивают чувство эмоционального комфорта; здесь проявляется артистизм и творчество детей, формируются организаторские способности, создаются условия для совместной деятельности.

Развлечения входят в план работы ДОУ. При их подготовке, организации и проведении учитывается возраст детей, их интересы, условия и пр.

Досуг опирается на принцип удовольствия, на чувственную основу приятных ощущений, переживаний и мыслей.

Методы организации досуга: метод театрализации, метод состязательности, метод равноправного духовного контакта, методы импровизации.

Виды досуга: вечера, утренники, развлечения, подготовленные взрослыми для детей или силами детей; смешанные вечера, развлечения; утренники, в которых принимают участие как взрослые, так и дети.

Типы развлечений: зрелищные (инсценировки сказок, чтение стихотворений и пр.), концерты (слушание и исполнение музыки, песен), тематические утренники («Здравствуй лето!»), забавы (загадки, шутки, игры-аттракционы), физкультурные досуги (подвижные игры, эстафеты и пр.). В период практики студенты принимают участие во всех развлечениях, проходящих в дошкольном учреждении, и самостоятельно проводят одно из них.

Памятка по оформлению праздника

При подготовке макета декорации и выполнении самой декорации необходимо обратить внимание на следующие направления работы:

• необходимо проанализировать сценарий праздника и определить стиль (направление) общей декорации;

• в макете, изготовленном из картона (или очень плотной бумаги) важно выделить задний, средний (центральный) и передний планы. Определение планов позволяет создать иллюзию объема (пространства);

• вся декорация выполняется в едином стиле. В целях экономии времени, материалов и для создания большого эффекта привлекают упрощение форм, то есть подвергают содержанию оформления стилизации (обобщение, абстрагирование от реального восприятия предметов);

• в рамках общей декорации (оформление праздника) продумываются костюмы участников, которые выполняются в том же стиле, что и вся декорация;

• в разряд декорационных работ входит разработка и оформление пригласительных билетов и объявления.