II. Множественное дополнение

1. Полушария головного мозга соединены между собой посредством:

А. Мозолистого тела.

B. Переднего продырявленного пространства.

C. Обонятельной луковицы.

D. Зрительной хиазмы.

E. Сосковидных тел.

2. Краткое обзорное описание полушарий головного мозга включает следующие утверждения:

А. Каждое из полушарий имеет 3 поверхности: задне-боковое, медиальное и нижнее или базальное.

B. Задне-боковая поверхность полушарий имеет вогнутую форму, то что не соответсвует своду черепа.

C. Медиальная поверхность, обращённая к другому полушарию, имеет плоскую поверхность.

D. Базальная поверхность имеет довольно компактную форму, соответственно основанию черепа.

E. Каждое полушарие имеет переднюю часть (polus frontalis), заднюю часть (polus occipitalis) и височную часть (polus temporalis).

3. Мозолистое тело может быть распределено на следующие области:

А. Переднюю часть – rostrum.

B. Центральную часть – istmus.

C. Заднюю часть – splenium.

D. Задне-боковую часть.

E. Супрамаргинальную извилину (gyrus supramarginalis).

4. Проводниковые пути телеэнцефалона содержат следующие системы:

А. Полукружный центр (cenrum semiovalae).

B. Афферентную систему.

C. Ассоциативную систему.

D. Комиссуральную систему.

E. Поекционную систему.

5. Предметом клинической нейропсихологии является измерение и анализ изменений следующих способностей:

А. Интеллектуальных.

B. Восприятия.

C. Запоминания.

D. Личностных.

E. Эмоциональных.

6. Укажите болезни головного мозга которые могут вызвать нейропсихологические нарушения:

А. Острое нарушение мозгового кровообращения.

B. Интоксикации.

C. Внутримозговой рост опухоли.

D. Дегенеративные болезни ЦНС.

E. Доброкачественные опухоли спинного мозга.

7. Нейропсихология включает в себя:

А. Фундаметальную нейропсихологию.

B. Клиническую нейропсихологию.

C. Экспериментальную нейропсихологию.

D. Нейропсихологию поведения.

E. Познавательную нейропсихологию.

8. Нейропсихологическое тестирование остаётся актуальным методом исследования поскольку:

А. Существенно обогащает информацию необходимую для понимания патофизиологии заболеваний центральной и периферической нервной системы.

B. Способствует дифференциальному диагнозу деменций у взрослых пациентов.

C. Корректирует особенности подбора лечения больным с прогрессирующей корковой атрофией.

D. Играет важную роль в дифференциальном диагнозе депрессий у взрослых пациентов.

E. Идентифицирует поведенческие расстройства вызванные заболеваниями головного мозга в начальной стадии.

9. Нейропсихологическое тестирование направлено в основном на исследование:

А. Когнитивных, т. е. интеллектуальных функций (называемыми ещё и высшими или корковыми функциями).

B. Не имеющие отношение к интеллектуальным функциям категориям, такие как мотивация и исполнительные функции, преследующие цель инициирования и трансформирования в реальность поведения для выполнения конкретной цели.

C. Возможностей быстрого, интелигентного понимания расстройств поведения у больных с нарушениями корковых функций.

D. Физических возможностей спортсмена для выполнения прыжка в длину или в высоту.

E. Психических анормальных состояний, которые проявляются нарушениями поведения, снижением возможностей адаптации к изменяющимся условиям внешней окружающей среды.

10. Когнитивные функции классифицируются следующим образом:

А. Мнестическая деятельность (память) – позволяет усваивать, хранить и использовать информацию.

B. Функции восприятия-движения (гнозис и праксис) – позволяют узнавать и идентифицировать формы и предметы, а также употребления жестов для общения.

C. Речевая деятельность (речь), характеризующаяся процессами приёма, переработки, хранения и предачи информации с помощью языка.

D. Организационные действия (мышление и разум) – позволяющие манипулировать информацией различной природы, настоящего времени или заложенную в память, для разрешения ситуации или задачи, а также для выражения конкретной мысли.

E. Психо-социальная деятельность – комплекс мероприятий направленных обществом на адаптацию к окружающей среде.

11. Все когнитивные действия имеют следующие свойства:

А. Строго изолированы друг от друга.

B. Взаимозависимы.

C. Независимы.

D. Взаимообусловлены.

E. Нежелательны.

12. Определение афазии исключает:

А. Расстройства функции речи, вытекающие из глобальной дезорганизации мозговой деятельности (оглушённость, деменция).

B. Нарушение целостности корковой зоны Брока.

C. Трудности общения (слепота-глухота, дизартрия-дисфония).

D. Дезорганизяция деятельности корковой зоны Вернике.

E. Дезинтегрирование в организации деятельности нон-интеллектуальных категорий, такие как эмоции, мотивация и исполнительные функции.

13. Исследование больного страдающего афазией включает:

А. Исследование устной речи.

B. Понимание.

C. Исследование речи более сложными тестами.

D. Неврологическое обследование.

E. Исследование методами нейровизуализации.

14. К главным типам афазий относятся:

А. Истинная глухота.

B. Утрата восприятия устной речи.

C. Афазия Бррока.

D. Афазия Вернике.

E. Проводниковая (кондукционная) афазия.

15. В большинстве случаев афазия Брока – это:

А. Последствие поражения ассоциативной слуховой коры (задней части первой височной извилины) и нижней части теменной доли (надкраевой и угловой извилин).

B. Последствие ишемического страдания левого полушария головного мозга.

C. Расстройство речи в сочетании с правосторонней гемиплегией с или без гемианестезией.

D. Расстройство речи в сочетании с орально-букальной апраксией, иногда – с идеомоторной апраксией.

E. Последствие двустороннего поражения зоны Гешля.

16. Морфологическое исследование в случае изолированной устной глухоты (дизлексии без аграфии) устанавливает:

А. Поражения передней части лобной доли головного мозга.

B. Поражения левой полосатой зрительной коры (17-го поля) и ассоциативных зрительный полей (18-го и 19-го).

C. Поражения на уровне стыка правой зрительной коры и ассоциативных полей височно-теменной зоны.

D. Поражения внутренней поверхности лобной доли.

E. Двусторонние поражения зоны Гешля.

17. Очень часто астереогнозия возникает вследствие поражения:

А. Поперечно-полосатых мышц.

B. Периферических нервов.

C. Спинного мозга и ствола мозга.

D. Зрительного бугра.

E. Коры теменной доли головного мозга.

18. В случае дигитальной (пальцевой) агнозии больной утрачивает способность:

А. Отличать свои собственные пальцы от пальцев исследующего его лица.

B. Идентифицировать свои собственные пальцы среди пальцев исследующего его лица.

C. Называть свои собственные пальцы расположенные среди пальцев исследующего его лица.

D. Выбирать свои собственные пальцы расположенные среди пальцев исследующего его лица.

E. Отличать паьцы своих рук от пальцев своих ног.

19. Исследование праксиса включает:

А. Оценку возможности пациента выполнения реальных действий с помощью предметов (переходные или транзитивные жесты) и одевания (жилета, брюк, галстука и т. д.).

B. Проверку способности пациента выполнения жестов не требующих использования предметов (непереходные или нетранзитивные жесты), по команде или иммитируя.

C. Оценку способности пациента выполнения произвльных действий и противоречивых жестов.

D. Оценку графических и конструктивных способностей пациента.

E. Оценку целостности личностного ядра пациента.

20. Известны следующие типы апраксий:

А. Миелокинетическая.

B. Статическая.

C. Динамическая и идеомоторная.

D. Идеаторная.

E. Конструктивная.

21. Выберите правильные утверждения относящиеся к конструктивной апраксии:

А. Возникает при определённых графических действиях и при специальном тестировании отвечающем пространственным соотношениям.

B. Письмо нарушено из-за неправильного использования страницы, ппромежутков между буквами и словами.

C. Выполнение рисунка осуществляется по частям, безструктурно.

D. Является следствием обширного поражения левой лобной доли головного мозга.

E. Возникает вследствие поражения левой или правой теменной доли головного мозга или мозолистого тела, чему может способствовать и поражение лбной доли.

22. Согласно классификации существуют следующие типы памяти:

А. Кратковременная (эфемерная или оперативная, ближайшая или первичная).

B. Долговременная (вторичная).

C. Рабочая.

D. Главная.

E. Ассоциативная.

23. Выберите правильные утверждения относящиеся к долгосрочной памяти:

А. Имеет объём ограниченный 7 цифрами или феноменов представленных устно или зрительно.

B. Не способна поддерживать рабочую память.

C. Имеет отношение к долгосрочным приобретениям, досткупными при сознательном вспоминании (заявительная или чёткая память) или которые относятся к усвоению технических и когнитивных процедур (процедуральная или последовательная память).

D. Может быть исследовано путём тестирования дидактических знаний и событий прошлого.

E. Содержит инициальную систему которая поддерживает временную информацию (в течение одной минуты).

24. Существуют следующие типы амнезий:

А. Синдром Корсакова.

B. Аксиальные.

C. Констатации.

D. Амнестический инсульт.

E. Глобальные.

25. Выберите правильные утверждения относящиеся к синдрому Корсакова:

А. Проявляется выраженными расстройствами памяти с конфабуляциями и ложными узнаваниями.

B. Сопровождается полинейропатией вследствие дефицита усвоения тиамина у алкоголиков с нарушением обмена веществ.

C. Нарушения памяти характеризуются абсолютной антероретроградной и относительной ретроградной амнезией.

D. Страдает преимущественно долговременная память.

E. Является следствием потери сознания.

26. Примером лакунарной амнезии являются:

А. Нарушение ориентции в пространстве.

B. Расстройство бдительности.

C. Амнезия наступающая после эпилептического припадка.

D. Амнезия наступающая после электрошока.

E. Большинство травматических амнезий.

27. Амнестический инсульт имеет следующие характерные признаки:

А. Устанавливается медленно у лиц в возрасте 30-40 лет, имея чёткую причину возникновения.

B. Продолжается 6-8 часов оставляя за собой лишь лакунарную амнезию.

C. Редко рецидивирует.

D. Во время данного состояния пациент переживает «острый корсаковский синдром».

E. Клиническое обследование не выявляет какой-либо ассоциированный неврологический симптом.

28. Согласно анатомо-функциональному принципу каждая лобная доля головного мозга может быть разделена на следующие чётко различимые зоны:

А. Первичная проекционная зона элементарной чувствительности.

B. 4-ое поле (двигательное поле или Роландова борозда, прецентральное поле или первичная двигательная кора).

C. Третичные поля многомодального интегрирования (соматосензитивные, вестибулярные, зрительные и символические).

D. Премоторные поля, считающиеся вторичными двигательными полями, осбенно в том что касается утончённых, изъящных движений.

E. Префронтальная кора, которая представляет собой третичную зону высшего интегрирования как двигательного так и других форм поведения.

29. Расстройства речи в случае синдромов премоторных поле выражаются:

А. Остановкой речи.

B. Мутизмом.

C. Отсутствием слов.

D. «Салатом» слов.

E. Снижением инициативы и плавности речи.

30. Синдром апраксии ходьбы имеет следующие составные части:

А. Односторонняя утрата обоняния.

B. Отсутствие инициативы ходьбы.

C. Больные неспособны правильно спереставлять ноги во время ходьбы и пытаются идти «ножницами».

D. Реакция магнета (магнет-апраксия Дэнни-Брауна): больной остаётся обездвиженным длительное время.

E. Положительные рефлексы схватывания и ощупывания (граспинг и гропинг) для верхних и нижних конечностей.

31. Теменная доля разделена на следующие функциональные части:

А. Первичное проекционное поле элементарной чувствительности.

B. Первичное акустическое поле.

C. Вторичное акустическое поле.

D. Ассоциативные, скорее всего одномодальные, поля, поражение которых обуславливает одномодальные интеграционные чувствительно-сензориальные расстройства (астереогнозия).

E. Третичные многомодальные интеграционные поля (соматочувствительные, вестибулярные, зрительные и символьные).

32. Синдром Балинта проявляется:

А. Психическим парезом взора – невозможностью обращать взор к цели которая находится в периферическом поле зрения.

B. Невозможностью зрительно осязать двигающиеся предметы.

C. Оптической атаксией – расстройством координирования между зрением и рукой или невозможностью пациента осуществлять точное схватывания предмета находящегося под контролем зрения.

D. Нарушение узнавания людей или их изображений (фотографий, рисунков и т. д.), с сохранением узнавания их по голосу.

E. Симультагнозией – концентрическим функциональным сужением поля зрения (больной неспособен видеть два предмета одновременно).

33. Самыми важными синдромами межполушарного разобщения являются:

А. Проводниковая (кондукционная) афазия.

B. Чистая устная глухота.

C. Прозопагнозия.

D. Элементарные зрительные галлюцинации.

E. Акинетический мутизм.