- •Министерство образования российской федерации
- •Содержание программы Живые системы
- •Человек
- •Основы экологии
- •Заключение
- •Примерная тематика лекций Введение.
- •Заключение
- •Примерные вопросы для самостоятельной работы студентов и обсуждения их на семинарских занятиях Живые системы
- •Человек
- •Основы экологии
- •Литература (основная)
- •Литература (дополнительная)
- •Литература, устанавливаемая кафедрой
Заключение
Основные концепции, законы и перспективы развития биологии. Теоретическая биология. Биотехнология. Генная, клеточная, эмбриональная инженерия. Проблемы искусственной репродукции растений, животных и человека, методы биотехнологии в охране природы и здоровья человека. Концепция биоэтики и парадигма биоцентризма как основа перестройки взаимодействия общества и природы.
Примерная тематика лекций Введение.
Биологические науки как связующее звено естественно-научного и гуманитарного знания. Биологическая культура и жизнь современного человека. Живые системы.
Живое и неживое. Фундаментальные свойства, уровни организации и функции живых систем. Химия и физика жизни. Живые системы в потоке вещества, энергии и информации.
Биология клетки.
Единство и разнообразие клеточных типов.
Биология организма. Разделение и интеграция функций.
Многообразие организмов. Взаимоотношение организма и среды.
Многообразие биологических видов. Принципы классификации.
Разнообразие жизни на земле.
Сообщества.
Экосистемы и биосфера.
Воспроизведение и индивидуальное развитие.
Законы генетики и биологическая эволюция.
История жизни на Земле. Человек.
Человек как биологический вид. Основы физиологии человека.
Системная организация и обеспечение основных жизненных функций у животных и человека.
Организм как целое. Нервная и эндокринная регуляция.
Организм и личность: психическое и соматическое начала в человеке. Психофизиология и социальное поведение у животных и человека.
Биологически обоснованные потребности человека. Биоэтика.
Здоровье и болезнь. Возможности и пределы адаптации.
Воспроизведение человеческой популяции: генетика и периоды онтогенеза человека.
Экология человека. Основы экологии.
Круговорот вещества и превращение энергии в природе.
Экосистемы (структура, динамика, пределы устойчивости).
Биоразнообразие и разнообразие условий жизни.
Биосфера, ее эволюция.
Антропогенное воздействие на природу.
Рациональное природопользование, охрана природы.
Экологический кризис и пути его преодоления.
Возможности и принципы создания неразрушающих природу технологий.
Заключение
Основные концепции, законы и перспективы развития биологии.
Приведенная тематика лекций и их число могут быть изменены при составлении рабочей программы в соответствии с конкретным направлением.
Примерные вопросы для самостоятельной работы студентов и обсуждения их на семинарских занятиях Живые системы
Назовите фундаментальные особенности живого. Что такое “живые системы”? Какие принципы физики и кибернетики лежат в основе устройства живых систем?
На базе каких химических свойств биологических молекул (назовите виды этих молекул) осуществляется самовоспроизведение биологических структур и биологическое узнавание? Попробуйте обосновать гипотезу о физико–химических этапах эволюционного процесса на пути возникновения жизни на Земле.
Перечислите основные функции живых систем. Каким образом эти функции осуществляются на клеточном уровне? Сформулируйте понятия “гомеостаз”, “метаболизм”, “саморегуляция” и проиллюстрируйте их на примере животной и растительной клетки. Каким образом по Вашим представлениям, прокариотические и эукариотические клетки осуществляют целостные реакции на изменения среды?
Перечислите уровни биологической организации. Раскройте понятие “организм”. Каким образом осуществляется гомеостатическая регуляция у высших растений и у высших животных? Приведите примеры системной организации у различных организмов, перечислите типы клеток и тканей, участвующих в построении их основных органов и систем, раскройте современные представления об интеграции их функций.
Сформулируйте понятие “план строения” и обоснуйте связи между планами строения и особенностями физиологии (функционирования) на примере бактерий, простейших, грибов, растений и животных. Могут ли организмы какого–либо вида существовать исключительно среди себе подобных? Изложите и обоснуйте ваши представления о сущности биологического многообразия и его роли в развитии жизни на Земле. Раскройте понятие биологического многообразия применительно к различным уровням организации живого.
Сформулируйте основные принципы систематики и таксономии. Какие таксономические системы вам известны? Объясните связь между систематикой и эволюционной теорией.
Проиллюстрируйте проявления фундаментальных свойств живых систем – наследственности и изменчивости – на различных уровнях биологической организации. Что такое генетический код? Попытайтесь проследить путь от гена до признака организма на каком-либо примере. Что такое генотип и генофонд? Используя понятия о генофонде и мутагенезе попробуйте основать положения современной теории эволюции.
Какие теории эволюции вам известны? Раскройте их основные положения.
Каковы возможности и перспективы развития биотехнологии в сфере народного хозяйства и медицины? Если бы Вам пришлось принимать решение о финансировании какого-либо биотехнологического производства, какие доводы “за” и “против” имели бы для Вас значение (экономическая эффективность, потенциальные опасности для здоровья человека, энергоемкость, возможность безотходных технологий и т.п.), приведите примеры.