Тема 4. Сиротство как социально-педагогическая проблема

Определение понятий «дети-сироты», «дети, оставшиеся без попечения родителей». Состояние проблемы сиротства в Республике Беларусь. Государственная политика по защите прав и интересов детей, оставшихся без родителей. Особенности развития, воспитания, содержания детей-сирот.

Государственные формы устройства детей-сирот: школы-интернаты, детские дома, дома-интернаты. Семейные формы устройства детей-сирот: опекунская семья, приемная семья, патронатная семья, детские дома семейного типа. Детские деревни SOS.

Основные понятия: дети-сироты, дети, оставшиеся без попечения родителей, защита прав и интересов детей, оставшихся без родителей, формы устройства детей-сирот.

Тема 5. Система учреждений социальной помощи

Службы в системе Министерства образования и Министерства труда и социальной защиты Республики Беларусь.

Основные функции служб: исследовательская, консультационная, просветительская, разработка и реализация программ и проектов. Необходимость включения в состав данных служб специалистов разного профиля.

Положение о деятельности социально-педагогической и психологической службы (СППС) учреждения образования. Цели, основные задачи и принципы деятельности, функции СППС учреждения образования. Организация работы службы.

Социально-педагогические учреждения: социально-педагогические центры, детские социальные приюты. Основные задачи социально-педагогического учреждения. Структура социально-педагогического учреждения и организация деятельности. Организация и управление учебно-воспитательным процессом.

Основные понятия:, социально-педагогическая и психологическая служба, социально-педагогический центр, детский приют.

Тема 6. Социальный педагог в системе социально-педагогической службы

Роль социальных педагогов, социальных работников в системе служб. Основные направления деятельности социального педагога в различных социально-педагогических и психологических службах. Функции, права, обязанности и ответственность социального педагога в системе служб.

Взаимодействие социального педагога и других специалистов служб. Разработка комплексных программ помощи и поддержки клиентов. Разнообразие форм комплексной социально-педагогической и психологической помощи.

Основные понятия: роль социальных педагогов социальных работников в системе служб, функции, права, обязанности и ответственность социального педагога в системе служб.

Тема 7. Сущность и основные виды социальной адаптации

Сущность понятия адаптации. Профессиональная адаптация, социально-психологическая адаптация. Формы адаптации: активная, пассивная. Показатели успешной адаптации. Степени адаптированности: начальная стадия, стадия терпимости, аккомодация, ассимиляция.

Типичные группы людей, требующих специальной социально-педагогической реабилитации. Понятие педагогической реабилитации.

Реабилитация. Социально-педагогическая реабилитация. Медико-социальная реабилитация.

Основные понятия: адаптация, адаптированность, формы адаптации, степени адаптированности, реабилитация, социально-педагогическая реабилитация, педагогическая реабилитация.

Тема 8. Социальная дезадаптация и ресоциализация: сущность, и основные типы

Сущность понятий адаптации, дезадаптации, социальной дезадаптации.

Подходы к определению понятий «адаптация», «адаптированность». Социальная адаптация личности, этапы и критерии степени социальной адаптации.

Социальная дезадаптация, ее формы, виды социальной дезадаптированности человека. Типы дезадаптации: патогенная, психосоциальная, социальная. Ресоциализация и реабилитация дезадаптированных категорий детей.

Признаки школьной дезадаптации на различных ступенях школьного образования.

Основные понятия: адаптация, адаптированность, дезадаптация, социальная дезадаптация, ресоциализация, реабилитация.