- •Исследовательская деятельность учащихся.
- •1.1 Теоретические аспекты исследовательской деятельности учащихся.
- •1.2 Виды исследовательских работ учащихся.
- •1.3 Требования к исследовательским работам учащихся
- •Организация экологических наблюдений учащимися общеобразовательной школы
- •2.1 Методы исследования экологических наблюдений
- •Система экологических наблюдений города Новотроицка Оренбургской области на примере исследования воды для учащихся 9 классов.
Система экологических наблюдений города Новотроицка Оренбургской области на примере исследования воды для учащихся 9 классов.
Новотроицк является индустриально-промышленным центром Оренбургской области. Структура экономики ориентирована на обрабатывающую промышленность, основу которой составляет черная металлургия, а также предприятия химической отрасли, стройиндустрии, пищевой и аграрной промышленности.
Новотроицк – моногород. Градообразующим предприятием является ОАО «Уральская Сталь», где трудятся более 20000 человек. На территории города действуют 20 средних и крупных предприятий, на которых занято 30 тыс.чел. Численность занятых в экономике города – 52,8 тыс.чел. или 45,1% от общего числа граждан. На территории города осуществляют свою деятельность 348 малых предприятий, 2500 индивидуальных предпринимателей. Малым бизнесом создано 7000 рабочих мест.
Однако, учитывая, что территория г. Новотроицка характеризуется многотоннажными выбросами и сбросами загрязняющих веществ многочисленных промышленных предприятий, значительным количеством накопленных отходов, складируемых в черте и на окраинах города, экспертная комиссия рекомендовала разработчикам переработать вышеназванные материалы и представить их на повторную государственную экологическую экспертизу. Это требование было выполнено и в 1997 году доработанные материалы были представлены на государственную экологическую экспертизу.
Лабораторные работы по исследованию воды в городе Ноовотроицке Оренбургской области для 9-10 классов:
Метод выявления осадка в природной и питьевой воде.
Оборудоание: исследуемая вода.
Ход работы:
Визуальное исследование водного объекта на наличие взвешенных частиц в питьевой и природой воде.
Выявление осадка в исследуемой воде.
Результаты записываем в тетради и делаем соответствующие выводы по работе.
Метод исследования прозрачности в природной и питьевой воде.
Оборудование: исследуемая вода.
Ход работы:
Визуальное исследование водного объекта на прохождение солнечного света через раствор.
Результаты записываем в тетради и делаем соответствующие выводы по работе.
Метод исследования наличия запаха в природной и питьевой воде.
Оборудование: исследуемая вода.
Ход работы:
Исследование водного объекта на наличие у раствора характерного запаха.
Результаты записываем в тетради и делаем соответствующие выводы по работе.
Метод определения общей жёсткости в природной и питьевой воде.
Оборудование: исследуемая вода, аммиачно-буферная смесь, хром тёмно-синий, триллон Б.
Ход работы:
В пробу воды вносим 5 мл. аммиачно-буферной смеси, затем добавляем хром тёмно-синий и титруем трилоном Б до синего окраса раствора.
Результаты записываем в тетради и делаем соответствующие выводы по работе.
Метод определения хлоридов в природной и питьевой воде.
Оборудование: исследуемая вода, перманганат калия (хромата калия), нитрат серебра.
Ход работы:
В пробу воды вносим 5к. перманганата калия (хромата калия), титруем раствором нитрата серебра, до появления буро-коричневого цвета.
Результаты записываем в тетради и делаем соответствующие выводы по работе.
Метод определения цинка с сульфарсозеном в природной и питьевой воде.
Оборудование: колба, исследуемая вода, виной кислота, лимонной кислота, аммиачная вода, сульфарсозен, спектрофотометр.
Ход работы:
В колбу на 100 мл. вносим 50 мл. исследуемой воды добавляем 5 мл. виной кислоты (10%), добавляем 2 мл. лимонной кислоты (10%), добавляем 5 мл. аммиачной воды и добавляем 8 мл. сульфарсозена.
Исследуемую воду рассматриваем на спектрофотометре при длине волны 530 нм.
Результаты записываем в тетради и делаем соответствующие выводы по работе.
Метод определения меди. Диэтилкарбонатом натрия в природной и питьевой воде.
Оборудование: колба, исследуемая вода, лимонная кислота, аммиачная вода, желатин, диэтил-дикарбоната натрия (ДДК натрия), спектрофотометр.
Ход работы:
В колбу на 50 мл. добавляем 25 мл. исследуемой воды, добавляем 2,5 (30%) лимонной кислоты, добавляем 7, 5 мл. (25%) аммиачной воды, добавляем 5 мл. (0,5%) желатина, добавляем 5 мл. (0,5%) диэтил-дикарбоната натрия (ДДК натрия).
Исследуемую воду рассматриваем на спектрофотометре при длине волны 470 нм.
Результаты записываем в тетради и делаем соответствующие выводы по работе.
Метод определения общего железа, сульфосалициловой кислотой в природной и питьевой воде.
Оборудование: колба, исследуемая вода, сульфосалициловая кислота, аммиачная вода, дистиллированная вода, спектрофотометр.
Ход работы:
В колбу на 100 мл, добавляем исследуемой воды, добавляем 5 мл. сульфосалициловой кислоты, добавляем 5 мл. аммиачной воды. Перемешать, добавить дистиллированной воды до метки и дать отстояться примерно 10 минут.
Исследуемую воду рассматриваем на спектрофотометре при длине волны 500 нм.
Результаты записываем в тетради и делаем соответствующие выводы по работе.
Метод определения аммиачного азота в природной и питьевой воде.
Оборудование: колба, исследуемая вода, сигнетовая соль, раствор Несслера, спектрофотометр.
Ход работы:
В колбу на 100 мл., добавляем 50 мл. исследуемой воды, добавляем 1 мл. сигнетовой соли (25%), добавляем 1 мл. раствора Несслера. Через 10 минут смотрим на спектрофотометре при длине волны 460 нм.
Результаты записываем в тетради и делаем соответствующие выводы по работе.
