32.Бродяжничество и беспризорность детей как социально-педагогическая проблема?

Безнадзорные дети - дети, лишенные присмотра, внимания, заботы, положительного влияния со стороны родителей или лиц их заменяющих. Безнадзорный ребенок живет с родителями под одной крышей, сохраняет связи с семьей, имеет эмоциональную привязанность к кому-либо из членов семьи, но связи эти находятся в стадии разрушения. Отсутствие должной заботы, внимания, интереса к потребностям формирующейся в семье личности ребенка создают реальную угрозу его психическому, физическому и нравственному здоровью. Безнадзорность детей - первый шаг к беспризорности, социальной дезадаптации.

Беспризорные дети - это дети, которые не имеют родительского или государственного попечения, постоянного места жительства, соответствующих возрасту нормальных занятий, ухода, обучения и позитивных воспитательных воздействий. Как правило, беспризорность связана с противоправным поведением.

Данная проблема порождена следующими факторами:

- кризисными явлениями в семье (рост числа разводов и количества неполных семей, асоциальный образ жизни родителей, падение уровня жизни и, как следствие, ухудшение условий содержания детей);

- распространением жестокого обращения с детьми в семьях, снижение ответственности за их судьбу;

- обвальным снижением количества бесплатных учреждений для отдыха и организации досуга детей в связи с влиянием рыночной экономики и оскудением государственных дотаций.

Социально-педагогическая деятельность в отношении данной категории детей подразделяется на два самостоятельных направления:

профилактическое и коррекционно-реабилитационное.

Профилактика безнадзорности и беспризорности представляет собой работу по созданию благоприятной среды для воспитания и общения, упреждающей коррекции семейных отношений, поиску видов занятости ребят в свободное время и т. п.

Коррекционно-реабилитационная работа с безнадзорным ребенком предполагает оказание ему оперативной социально-педагогической помощи:

- постановку на внутришкольный учет;

- диагностику его состояния, личностных особенностей;

- разработку и реализацию программы работы по адаптации ребёнка к социально-здоровой среде при помощи положительных форм активности - труда, игры, познания;

- подключение специалистов для оказания правовой, медицинской, психологической, помощи;

- коррекцию, реабилитацию семейных отношений.

36.Специальные профессиональные училища. Цели, задачи и особенности их работы?

Специальные общеобразовательные школы для детей и подростков и специальные профессионально - технические училища, находящиеся в системе органов народного образования, имеют своей целью обучение, подготовку к выбору профессии или профессиональную подготовку, перевоспитание и исправление несовершеннолетних, выработку у них нравственных качеств в духе требований коммунистической морали, их физическое, трудовое, эстетическое и правовое воспитание.

Основной задачей указанных учреждений является коррекция поведения, обучение и подготовка к общественно полезной деятельности несовершеннолетних путем применения к воспитанникам педагогических методов с обязательным охватом общеобразовательным и профессиональным обучением и привлечением их к труду.

В специальные профессионально - технические училища направляются несовершеннолетние правонарушители в возрасте от 14 до 18 лет.

Комиссия по делам несовершеннолетних по месту нахождения специальных учебно - воспитательных учреждений может разрешить учащемуся остаться в специальной школе и специальном профессионально - техническом училище и по истечении трехлетнего срока до окончания соответствующего класса общеобразовательной школы или профессионального обучения в текущем учебном году.

Вопрос о целесообразности пребывания учащихся в специальных профессионально - технических училищах периодически, но не реже одного раза в год, рассматриваются по месту нахождения специального учебно - воспитательного учреждения районными (городскими), районными в городах комиссиями по делам несовершеннолетних по собственной инициативе, по представлению руководства школ и училищ либо по ходатайству родителей учащегося или лиц, их заменяющих.

Учащиеся специальных школ, достигшие 15 лет, но не исправившие своего поведения, по постановлению районных (городских), районных в городах комиссий по делам несовершеннолетних могут быть направлены в специальные профессионально - технические училища.

Несовершеннолетние, выпускаемые из специальных профессионально - технических училищ, направляются комиссией по делам несовершеннолетних, как правило, по месту жительства и трудоустраиваются на предприятия, стройки, в сельское хозяйство и другие отрасли народного хозяйства по полученной ими специальности.

Администрация специальных профессионально - технических училищ обязана не позднее чем за месяц до предполагаемого выпуска учащихся письменно уведомить об этом родителей или лиц, их заменяющих, а также комиссию по делам несовершеннолетних.

Особенности условий воспитания и педагогического режима в специальных профессионально - технических училищах определяются:

- распорядком дня, системой учебных, воспитательных и иных мероприятий, включением в производственный труд, обеспечивающими полную занятость учащихся общественно полезной деятельностью и организацию их разумного досуга;

- повышенной ответственностью учащихся за свои поступки, определяемой Положениями об этих учреждениях;

- постоянным наблюдением и педагогическим контролем за учащимися;

- исключением возможности свободного выхода учащихся за пределы территории специального учебно - воспитательного учреждения без соответствующего на то разрешения администрации.

Профессиональное обучение в специальных профессионально - технических училищах осуществляется по планам и программам, утвержденным Государственным комитетом СССР по профессионально - техническому образованию.

Администрация специальных профессионально - технических училищ поддерживает связь с родителями учащихся или лицами, их заменяющими, путем переписки, личных бесед, проведения родительских собраний.

Посещение учащихся родителями или лицами, их заменяющими, допускается с разрешения директора.

Учащимся специальных профессионально - технических училищ разрешается переписка, получение передач, посылок, бандеролей, денежных переводов. Расходование учащимися денежных средств допускается по разрешению и под контролем администрации специальных учебно - воспитательных учреждений.

При наличии данных о нахождении у учащихся предметов, запрещенных к хранению в специальных учебно - воспитательных учреждениях, администрация учреждений в целях изъятия этих предметов имеет право производить личный осмотр учащегося, его вещей, а также поступающих посылок, бандеролей, передач, осмотр спальных и других помещений с составлением протокола о результатах осмотра.

Лицам, помещенным в приемники - распределители для несовершеннолетних, в специальные школы и специальные профессионально - технические училища, обеспечиваются необходимые жилищно - бытовые условия, соответствующие правилам санитарии и гигиены.

Несовершеннолетние обеспечиваются питанием, одеждой, обувью и другими предметами вещевого довольствия и коммунально - бытовыми услугами.