Игра: Построй свое предприятие.

Игра проводится в классе численностью приблизительно 28 человек.

Класс делится на 3 группы.Кадой группе дается выбор предприятия(Пдагогическое,Техническое,Бизнес)

Выбрав прфессиональное предприятие по интересам группы,нада представить в виде сценки.

После всех сценок проводиться беседа на тему: плюсы и минусы данных профессий.какие качества необходимы человеку для получения данной профессии.

В процессе игры каждый ученик в классе выбирает себе ту профессию,которая ему более интересна.Размышляет о плюсах и минусах выбранной профессии,делится своими мыслями и получает новые знания о других профессиях

Игра предназначенна для старшенклассников,более илии менее имеющие представления о некоторых профессиях.

Список литературы по дисциплине:

1. Грецов А. 100 популярных профессий:Психология успешной карьеры для старшеклассников и студентов / А.Грецов,т.Бедарева.-СПБ : Питер,2009.-224с.

2. Самоукина Н. Психология профессиональной деятельности. СПб:Питер,2003. - 224с.

3. Карандашев В.Н. Психология: введение в профессию /уч.поа-М:Смысл, - 2000.

4. Орлова Т. Секреты успешного трудоустройства или как продать себя подороже / Т.Н. Орлова – М. : АСТ, СПБ. Ост, 2006 -236с.

5. Иванова Е.М. Психология профессиональной деятельности: Учеб. пособие. - М.: ПЕР СЭ, 2006. - 382 с.

6. Климов Е.А. Психология профессионального самоопределения. - М.: Академия, 2007. - 302 с.

7. Климов Е.А. Профессии научных работников:учебное пособие для профильной и профессиональной ориентации и профильного обучения школьников. / Е.А. Климов – М . :Издател.центр «Академия»2005.-256с.

8. Рогов Е.И. Выбор профессии. Становление профессионала./Е. И. Рогов - Москва, Владос – пресс, 2008.

9. Силбер Л. Карьера для творческого человека: Курс выживания в джунглях современного бизнеса. Средство для высокоэффективной жизни./Л. Силбер – М., 2002.

10. Сонин, В. А. Психодиагностическое познание профессиональной деятельности: учеб. пособие / В. А. Сонин.- СПб., 2004.

11. Степанов С. Слагаемые карьеры./ Степанов – М., 2002.

12. Успенский В. Б. Введение в психолого – педагогиченскую деятельность. Уч.пос для вузов. / В. Б. Успенский, А. Б. Чернявская – М. 2003.

Психологическая викторина:

Все ребята с удовольствием любят рассматривать картинки. Можно сочетать полезное с приятным. Предложите малышу взглянуть на картинки, где, например, изображены два гнома (или два котенка, или две рыбки). На первый взгляд они совсем одинаковые. Но, всмотревшись внимательнее, можно увидеть, что это не так. Пусть малыш постарается обнаружить различия. Можно еще подобрать несколько картинок с нелепым содержанием и попросить ребенка найти несоответствия.

1.	2.	3.
4.	5.	6.

1. Игра «Гром – ураган – землетрясение»

Все участники делятся на тройки. Двое берутся за руки и образуют «домик», а третий становится внутрь и становится «жильцом». Когда водящий говорит: «Гром!» - «жилец» выбегает из «дома» и ищет себе другой «домик». Когда ведущий говорит: «Ураган!» - «домик» взлетает и пытается найти себе другого «жильца». При слове «Землетрясение!» все игроки рассыпаются в разные стороны и образуют новые тройки. Водящий пытается занять свободное место, а тот, кому места не хватило, становится новым водящим.

2. «Это здорово»

Дети становятся в круг. В центр круга вы ходит один ребенок. Он произносит свое имя, и то что он любит. После каждой фразы остальные говорят: «Это здорово».

Например: - Меня зовут Саша. (Это здорово)

- Я люблю читать книги. (Это здорово)

- Я люблю гулять на улице. (Это здорово)

В центре круга должны побывать все дети.

3. «Фруктовый коктейль»

Участники игры становятся в круг. Ведущий распределяет названия следующих фруктов: апельсин, киви, банан. Ведущий говорит «апельсины». Все апельсины стоящие в кругу меняются местами. Задача ведущего занять свободное место. Тот кто не успел занять место становится ведущим и говорит: «А я не тормоз». Игроки отвечают: «А мы заметили». Игра продолжается. Если ведущий говорит «фруктовый коктейль», то меняются все местами.

4. Смеяться запрещается

Цели: Это хороший способ успокоить возбужденную группу и соз¬дать у нее сосредоточенное и радостное настроение. В ходе игры каждый ребенок получает возможность восстановить свои силы и заново скон¬центрировать внимание.

Инструкция: Сядьте, пожалуйста, широким кругом. Кто-то один встанет посередине и будет водить. Его задача состоит в том, что¬бы выбрать кого-нибудь из сидящих и заставить его заговорить или улыбнуться. Для достижения своей цели он может пробовать все, что угодно, однако он не должен ни до кого дотрагиваться, и, разумеется, сам он не имеет права говорить. Те, кто сидит в кругу, не должны от¬ворачиваться или закрывать глаза.

Каждый водит не более одной минуты. Если за это время водящий не сумеет рассмешить или заставить заговорить кого-либо, пусть с тем же ребенком попробуют свои силы еще 1-2 водящих. Если же водящий добивается успеха, он меняется местами с тем, кого заставил улыбнуть¬ся или заговорить.

5. Машины.

Все участники делятся на пары (водитель-машина). Машины закрывают глаза и начинают движение, а водители в это время должны управлять машинами так, чтобы те не столкнулись. Через некоторое время водители и машины меняются местами в рамках пары.

6. "Посчитать до 18". Группа должна по порядку посчитать до N (либо равное, либо большее числа участников), причем каждую цифру должен произносить только один человек. Договариваться, кто что произносит нельзя. Как только какое-то число произносят несколько человек одновременно или долго не произносит никто, счет начинается с начала. Факультативное правило: Каждый человек должен произнести хотя бы одно число.

Мини –исследование на тему:

«Как построить карьеру психолога в регионе»

Выпуск из вуза:

1. Научная деятельность( магистратура, аспирантура)

2. Коммерческая деятельность( свой психологический центр)

3. Гос.структура( кадровые агенства)

4. Работа по профессии( в школе и т.д.)

РЕЗЮМЕ

Лысенкова Наталия Сергеевна

Контакты: моб.8- 953 – 438 – 35 - 70, lovinka21@mail.ru

Личные данные:

Дата рождения: 26/12/1992

Место проживания: г. Алексин

Цель: соискание должности школьного психолога

Образование:

2010 г. – н.в. Тульский Государственный Педагогический Университет им. Л. Н. Толстого

Факультет: психологии

Направление: практический психолог в образовании

Дополнительные сведения:

Знание компьютера на пользовательском уровне.

Знание иностранных языков(английский)- чтение и перевод и словарем.

Личная информация:

Стрессоустойчивсть,умение сглаживать конфликты,толерантность,выносливость,ответственность,ваимопомощь,творческое мышление.

Проект «Неделя психологии в школе.»

Понедельник:

Профориентация старшеклассников, проведение тестов на профориентацию.

Вторник:

Тренинг личностного роста для 7 – 9 классов. (Предотвращение зависимого поведения)

Среда:

Психологическая викторина для 5-6 классов

Четверг:

Тренинг для педагогов «Снятие эмоционального напряжения»

Пятница:

Проведение диагностики, подведение итогов.

Анкета «Для старшеклассников»

1. Фамилия Имя Отчество

2. В какой школе учился?С каким уклоном?

3. Определился ли ты с выбором профессии? Если да то какую?

4) Влияют ли родители на выбор профессии? Если да то как?

5)Что привлекает тебя в выбранной профессии? Что может отпугнуть?

6)Оцени значимость выбранной тобой профессии для нашего времени.

7)Какие качества должен иметь человек что бы стать специалистом выбранной тобой профессии? Имеются ли они у тебя?

8)Выбрал ли ты ВУЗ? Если да то какой?

9Таой выбор окончателен?

Творческая работа: Индивидуальность – это….

Индивидуальность-это (от лат. individuum — неделимое, особь) — совокупность характерных особенностей и свойств, отличающих одного индивида от другого; своеобразие психики и личности индивида,неповторимость, уникальность. Индивидуальность проявляется в чертах темперамента, характера, в специфике интересов, качеств перцептивных процессов. Индивидуальность характеризуется не только неповторимыми свойствами, но и своеобразием взаимосвязей между ними. Предпосылкой формирования человеческой индивидуальности является, в первую очередь, среда, где он растет, ассоциации, накопленные им в детстве, воспитание, особенности строения семьи и обращении с ребёнком. Существует мнение, что индивидом рождаются, личностью становятся, а индивидуальность отстаивают (А.Г. Асмолов)

В психологии этот термин употребляется при описании 2-х явлений:

• индивидуально-психологических различий (индивидуальность как своеобразие психологических свойств человека)

• иерархической организации психологических свойств человека (индивидуальность как высший уровень этой организации по отношению к индивидному и личностному) (см. интегральная индивидуальность).

Во втором случае индивидуальность определяется единством свойств человека, а в первом — только отличительными его свойствами.

Индивидуальность будущего психолога-это совокупность характерных особенностей и свойств, своеобразие психики и личности индивида,неповторимость, уникальность создающие индивидуальный стиль деятельности психолога.

Индивидуальный стиль деятельности - это целесообразная, соответствующая особенностям темп6ерамента система способов и приемов выполнения деятельности, обеспечивающая наилучшие ее результаты.