2. Цель занятия

Научить студентов методам диагностики кровотечений, мето­дам определения величины кровопотери и способам остановки кровотечений.

Студенты должны знать: объективные симптомы кровопо­тери, способы определения кровопотери, классификацию кровоте­чений, способы временной и окончательной остановки кровотече­ния, гемостатические препараты для остановки кровотечения, правила наложения жгута.

Студенты должны уметь: определять шоковый индекс Аль-говера, определять кровопотерю методом Филипса-Ван Слайка, останавливать кровотечение путем максимального сгибания ко­нечности, пальцевым прижатием сосуда, давящей повязкой, на­ложением жгута.

3. хронокарта практического занятия и ее пояснение

П о след о вате л ь-ность этапов	Наименование этапов	Длительность эта­па в зависимости от продолжитель­ности занятия (мин)		Оснащение, обо­рудование, на­глядные учебные пособия и обеспе­чение занятия
		90	135
1	Установка цели и задач, зна­комство с гра­фом логической структуры	10	15	Учебная комната, таблицы, рисунки, муляжи
2	Работа в учеб­ной комнате	25	35	Жгуты, бинты
3	Работа с боль­ными в палатах	25	40	Предварительно по­добранные больные
4	Работа в эндо­скопическом ка­бинете	15	15	ФГДС, предвари­тельно подобран­ные больные
5	Работа в прием­ном покое	15	15	Набор растворов Филипса, таблица Барашкова, гепарин, пипетки
6	Решение ситу­ационных задач. Обобщение практического занятия и зада­ние на дом	10	15	Ситуационные за­дачи

Занятие начинается в учебной комнате, где преподаватель зна-1комит студентов с целью практического занятия. Для определе-!дгая исходного уровня знаний студентов преподаватель предлагает 'им ответить на следующие вопросы:

а) дайте определение понятий «кровотечение» и «кровопоте- ря»;

б) опишите виды кровотечений;

в) опишите основные способы определения кровопотери и их содержание;

г) сформулируйте понятие о степени кровопотери;

д) назовите патофизиологические аспекты кровопотери;

е) назовите факторы, влияющие на тяжесть кровопотери;

ж) назовите клинические признаки кровопотери;

з) перечислите способы временной остановки кровотечения; и) перечислите способы окончательной остановки кровотече­ ния;

к) назовите правила наложения жгута;

л) назовите принципы лечения последствий кровотечения;

м) дайте определения понятиям: «гематома», «аневризма», «пульсирующая гематома», «ложная аневризма».

Преподаватель знакомит студентов с графом логической струк­туры практического занятия, акцентируя внимание студентов на узловых вопросах темы.

Учебные элементы графа

«Кровотечение. Кровопотеря и методы определения объема кровопотери. Методы остановки кровотечения»