- •Раздел 2. Общие основы педагогики
- •Тема 1. Педагогика как наука
- •Практический материал для усвоения и контроля знаний
- •По основным вопросам темы
- •Тема 2. Развитие, социализация и воспитание личности Практический материал для усвоения и контроля знаний по основным вопросам темы
- •Тема 3. Педагогический процесс как система и целостное явление Практический материал для усвоения и контроля знаний по основным вопросам темы
- •Педагогический процесс
- •Тема 4. Целеполагание и содержание непрерывного образования Практический материал для усвоения и контроля знаний по основным вопросам темы
- •Современные научные теории и содержание образования
- •Тема 5. Теоретические основы обучения Практический материал для усвоения и контроля знаний по основным вопросам темы
- •Методы обучения: исторический очерк
- •Тема 6. Теоретические основы воспитания Практический материал для усвоения и контроля знаний по основным вопросам темы
- •Мудрый отец
Тема 2. Развитие, социализация и воспитание личности Практический материал для усвоения и контроля знаний по основным вопросам темы
Задание № 1. Соотнесите названия основных направлений в понимании сущности личности и их основные положения:
биологическое;
социологическое;
биосоциальное;
человек рождается как существо биологическое; в процессе жизни он социализируется благодаря влиянию различных социальных групп;
поведение человека объясняется действием присущих ему потребностей, влечений и инстинктов; человек подчиняется обществу и подавляет свои естественные потребности;
психические процессы имеют биологическую природу; интересы, способности личности формируются под влиянием общества.
Задание № 2. Выберите правильный ответ.
A) Личность, по Л. С. Выготскому, – это:
психически и физически сформировавшийся человек;
целостная психическая система, выполняющая определенные функции;
совокупность различных характеристик человека: темперамент, особенности мыслительных операций, память.
Б) Личность существует, проявляется и формируется:
только в процессе деятельности;
в деятельности и общении;
во взаимодействии с группой, социумом.
B) Основные функции личности заключаются:
в обеспечении индивидуальности человека;
творческом освоении общественного опыта;
творческом освоении общественного опыта и включении человека в систему общественных отношений.
Г) Движущей силой развития личности являются:
обучение и воспитание;
образование и социализация;
противоречия;
потребности личности.
Задание № 3. Выберите правильный ответ из предложенных вариантов.
В гуманистической психологии (А. Маслоу, Г. Олпорт, К. Роджерс) сущность социализации осмысливается:
как процесс полной интеграции личности в социальную систему, в ходе которого происходит ее приспособление;
процесс самоактуализации «Я‑концепции», самореализации личностью своих потенций и творческих способностей.
Задание № 4. Соотнесите названия макрофаз социального развития человека на дотрудовой стадии социализации (А. В. Петровский) и их характеристику:
детство;
отрочество;
юность;
интеграция, выражающаяся в приобретении черт и свойств личности, отвечающих необходимости и потребности группового и собственного развития;
индивидуализация, выражающаяся в потребности индивида в максимальной персонализации;
адаптация индивида, выражающаяся в овладении нормами социальной жизни.
Задание № 5. Выберите правильные ответы.
А) К макрофакторам социализации А. В. Мудрик относит:
космос, мир, страну, государство, этнос;
космос, планету, мир, государство, общество, регион;
космос, планету, мир, страну, общество, государство;
космос, мир, страну, государство.
Б) Мезофакторами социализации являются:
общество, регион, этнос, СМИ, село;
государство, этнос, город, регион, кино;
этнос, регион, город, поселок, СМИ, семья;
этнос, регион, город, село, поселок, СМИ.
В) К микрофакторам социализации относятся:
микросоциум, семья, группа сверстников, организации, где осуществляется социальное воспитание;
государство, микросоциум, семья, группа сверстников, организации, где осуществляется социальное воспитание;
микросоциум, СМИ, группа сверстников, организации, где осуществляется социальное воспитание;
общество, семья, группа сверстников, организации, где осуществляется социальное воспитание, этнос.
Задание № 6. Выберите правильный ответ.
Обучение – это:
широкое взаимодействие между обучающимися;
взаимодействие между обучающим и обучающимися;
процесс стимулирования и управления внешней активностью ученика, в результате которой происходит освоение человеческого опыта;
способ осуществления педагогического процесса с целью развития личности посредством организации усвоения обучающимися научных знаний и способов деятельности.
Задание № 7. Выберите правильный ответ.
С позиции гуманистической педагогики субъектом управления процессом воспитания является:
педагог;
воспитанник;
педагог и воспитанник.
Задание № 8. Выберите правильный ответ.
А) Деятельности субъекта присущи следующие характеристики:
самостоятельная, предметная, совместная, творческая;
самостоятельная, предметная, индивидуальная, творческая;
самостоятельная, совместная, творческая;
самостоятельная, предметная, совместная.
Б) Самовоспитание – это:
деятельность человека по формированию личностно значимых качеств;
сознательная и систематическая деятельность человека по адаптации в окружающем социуме;
сознательная и систематическая деятельность человека, направленная на саморазвитие и формирование базовой культуры личности.