График взаимопосещения уроков

Ф.И.О. учителя	Класс.  Тема.	Ф.И.О. учителя, посещающего урок	Дата проведения
Музафарова А.А.	8 класс Работа с материалами раздела «Грамматика»	.    Шангареева Г. Г.	01.02.12   3 урок
Адельмурдина Э. А.	7 класс Типичные  ошибки уч-ся при выполнении заданий по аудированию	Рогулина Т. И.	19.03.12..6 урок
Шангареева Г. Г.	10 класс Работа  с материалами раздела «Письмо» Сочинения с элементами рассуждения.	Адельмурдина Э.А.	12..12.11.  4 урок
Рогулина Т. И.	11 класс Методика работы над текстом	Музафарова А. А.	11.04.12. 5 урок

Вывод:

Учителя МО активно изучают и внедряют в практику новые педагогические технологии, такие как проблемное обучение, групповые способы обучения, технологии самообразования и самовоспитания, проектные технологии.

-инновационная деятельность педагогов методического объединения учителей

№	Ф И О	Виды деятельности (портфолио учителя, портфолио обуч-ся, электронный дневник, дистанционные курсы, наличие собств. сайта. дист. зад. обуч-ся, электив курсы, факультативы-авторск. вариант, публикации и пр.)
1	Адельмурдина Э. А.	Дистанционные курсы, ведение электронного дневника

IV. Анализ состояния преподавания, качества знаний

№	ФИО	Предмет	Успеваемость	Качество знаний	СОУ	Средний балл
1 2 3 4	Адельмурдина Э. А. Музафарова А. А. Рогулина Т.И. Шангареева Г.Г.	Англ.яз. Англ. яз. Нем. яз. Англ.яз. Англ. яз	100 100 100 100	69,5 52 73 64	68 54 64,2 60	4,3 3,9 4 3,8

Вывод:

 В целом по школе увеличилось кол-во детей  освоивших базовый уровень стандарта.  По английскому языку процент качества обучения  у учителей Рогулиной Т. И. и Адельмурдиной Э. А. увеличился за счет, использования в работе методических методов и приемов вовлечения уч-ся в интерактивную  деятельность на уроке иностранного языка, а также за счет наличия обучающихся мотивированных на учебу (7в класс и 9в класс)

В соответствии с поставленной целью и задачами успешно применялся личностно-ориентированный метод обучения, что способствовало не только успешному усвоению учебного материала всеми учениками, но и интеллектуальному развитию детей, воспитанию у них самостоятельности, доброжелательности по отношению к учителю и друг другу. Способные, а тем более одаренные дети быстро схватывают объяснения, легко овладевают материалом, коммуникативными умениями.

У Музафаровой А.А. снизился % качества знаний за счет  наличия уч-ся  не мотивированных на учебу- 8б, 9б, 11б классы.

Планируется повысить внимание  учителей - предметников  к организации работы со слабоуспевающими детьми, спланировать индивидуально способы повышения мотивации школьников к изучению иностранных языков.

- сравнительный анализ государственной итоговой аттестации выпускников 9 классов за три года

№	данные	2009-2010	2010-2011	2011-2012
	Количество обучающихся		-	3
	Успеваемость		-	100
	Качество		-	67
	СОУ		-	66
	Средний балл		-	4

Вывод:

Анализ государственной итоговой аттестации выпускников 9 классов по немецкому языку показывает, что процент качества знаний  и процент обученности обучающихся равен показателю знаний, которые обучающиеся продемонстрировали в процессе обучения.

- сравнительный анализ государственной итоговой аттестации выпускников 11 классов (ЕГЭ) за три года

№	данные	2009-2010	2010-2011	2011-2012
	Количество обучающихся		-	-
	Успеваемость
	Качество
	СОУ
	Средний балл