- •1. Соц. Как наука.
- •2. Структура социологического знания.
- •3. Взаимосвязь социологии с другими областями научного знания.
- •4.Становление социологии как науки
- •5. Основные социологические направления.
- •6. Основные социологическиешколы.
- •7. 8. История социологии в Западной Европе.
- •9. История развития социологии в сша.
- •10. История социологической мысли в России.
- •11.Основные социологические парадигмы и их характеристикам
- •12.Актуальные социологические проблемы современности
- •13.Понятие общества в социологии и проблемы его анализа.
- •14.Теории происхождения общества.
- •15.Типология общества.
- •16. 20.Соц. Стратификация и соц. Мобильность
- •17.Социальное неравенство в обществе и проблемы его измерения.
- •18.Социальная структура общества.
- •19. Социальные группы, и их типология
- •20. Социальная мобильность и ее типы
- •21.Проблемы измерения социальной мобильности.
- •22.Социальные организации как объект социологического анализа
- •23.Структурные элементы социальной организации
- •24.Социальные институты как объект социологического анализа
- •25.Функции и дисфункции социальных институтов
- •26. Понятие личности в социологии
- •27. Формирование личности в процессе социализации.
- •28. Социальные роли и социальный статус личности.
- •29.Понятие девиации и ее типы
- •30. Социальное взаимодействие: его структура и роль в жизни общества
- •31. 34. Программа исследования.
- •32. Основные виды социологического исследования.
- •33.Методология социологического анализа.
- •35.Структурные особенности программы социологического исследования.
- •36. Планирование, организация и этапы конкретного социологического исследования
- •37. Выборочное исследование и его методы
- •38. Метод наблюдения.
- •39. Методы изучения документальных источников. Контент-анализ.
- •40.Эксперимент как метод сбора эмпирической информации
- •41. Опрос в соц. Иссл-ии.
- •42.Специфика социометрического опроса
- •43. Разработка инструментария социологического исследования.
- •44. Основные принципы и правила разработки методического инструментария социологического исследования.
- •45. Особенности анализа социологических данных.
- •46. Методы анализа и обработки результатов социологического исследования.
- •47. Сущность социального проектирования.
- •48.Сущность социального планирования
- •49.Сущность социального моделирования
- •50. Алгоритм анализа результатов социологического исследования.
- •51. Молодежь как большая социальная группа. Особенности социального самочувствия и экономического поведения современной молодежи.
- •52. Семья как социальный институт. Проблемы и тенденции развития семейно-брачных отношений в современном обществе.
- •53. Социология права: сущность и особенности.
- •54. Социальный контроль, его функции и методы.
- •55. Социальные конфликты и пути их преодоления.
- •56. Социология управления и социал менеджмент
- •57. Критерии и факторы эффективности управления. Социальные технологии управления
- •59. Политическая социология: сущность и особенности
- •60.Предметная область социологии культуры.
49.Сущность социального моделирования
Моделирование — многофункциональное исследование, применяющееся для определения или уточнения характеристик существующих или вновь конструируемых объектов. Его основной научной задачей является воспроизводство модели на основании ее сходства с существующим объектом. Модель должна иметь сходство с оригиналом, но не быть его полным аналогом (это основное условие), так как в этом случае моделирование теряет смысл. Моделирование всегда применяется вместе с другими общенаучными и специальными методами, на основе междисциплинарного подхода, особенно когда оно используется для исследования глобальных проблем, отличающихся многоплановостью, т.е. охватывающих, по существу, всю жизнедеятельность человека. Особая сложность моделирования социальных процессов в том, что значительная их часть не укладывается в рамки ранее разработанных схем и требует теоретического осмысления в соответствии с существующей социальной действительностью. Моделирование социальных отношений и структур позволяет создать множество вариантов моделей, учитывающих влияние тех или иных социальных факторов (в их различных сочетаниях) на исследуемые процессы в социальной сфере. Основой и предметом такого моделирования является проблемная ситуация. Поэтому на начальном этапе необходимо определить наиболее значимую проблему и цели ее исследования. Цель моделирования — воспроизвести данные, оценивающие натуральные нагрузки, ход работы объекта, а также исследовать его внутренние процессы.
Выделяют несколько видов (типов) моделей: познавательные, эвристические, модели будущего – прогностические, модели желаемого, заданного состояния. К социальным моделям также относятся: моделирование демографических процессов, модели экологической безопасности, модели социальной адаптации мигрантов и другие.
50. Алгоритм анализа результатов социологического исследования.
Первый этап составляют подготовительные работы, важнейшая компонента которых — создание общей программы исследования. Это очень важный этап в социологическом исследовании, так как от его грамотного проведения зависят результаты и вообще все исследование в целом.
Второй этап — оперативно-процедурный. Здесь происходит непосредственное воздействие на объект исследования в виде применения определенных процедур с помощью подготовленных инструментов, т. е. собственно эмпирическое обследование. Главная цель — сбор данных об изучаемом объекте.
Третий этап — результатирующий. Его составляют обработка, анализ, обобщение полученных данных, результатов действий, разработка рекомендаций, оценка эффективности использования метода.
Завершается социологическое исследование созданием научного отчета по его результатам.
51. Молодежь как большая социальная группа. Особенности социального самочувствия и экономического поведения современной молодежи.
Молодёжь характеризуется теми общественными отношениями и общественными формами, которые определяют её как самостоятельную социально- демографическую группу. Молодёжь имеет ряд особенностей, вытекающих, прежде всего из самой её объективной сущности. Социальные особенности молодёжи определяются специфической позицией, которую она занимает в процессе воспроизводства социальной структуры. Как показывает проведенное в России исследование, у подавляющего большинства молодежи (70%) есть главная цель жизни. Нет её только у 9,0% молодых людей (21,0% над этим не задумывались). На поставленный в открытой форме вопрос, в чем заключается эта главная цель, мечта жизни, были получены ответы, приведенные в таблице 1.Распределение главных жизненных целей молодежи.%
|
жизненные цели |
иметь хорошую семью |
получить хорошее образование |
устроиться на хорошую работу |
иметь свою квартиру |
заработать много денег |
обеспечить будущее детям |
открыть свой бизнес |
жить в достатке |
приобрести дорогие вещи |
Как видно, для современной российской молодежи свойственны и духовно-нравственные, и сугубо прагматичные, материальные жизненные цели. Скорее всего, имеет место и то, и другое. Важно, однако, подчеркнуть, что у “благополучной” и “неблагополучной” молодежи представления о своих достижениях и будущих возможностях существенно расходятся. Достаточно сказать, что среди “благополучных” считают, что они уже стали богатыми 11,7% и ещё 63,2% считают, что добьются этого. В то же время среди “неблагополучных” число тех, кто насчитывает разбогатеть, всего 25,7%, а большинство (52,3%) уверено, что они никогда не смогут стать богатыми, хотя и желают этого. Остальные (22,0%) считают, что богатство им не нужно.