Научные исследования: содержания, структура, виды научных работ
Научное познание и научное исследование, содержание, взаимосвязь, особенности
Научное познание – сознательно осуществляемая деятельность, в основе которой лежит опосредованное и обобщенное отражение свойств и отношений предметов и явлений в их противоречии и развитии. Всегда целенаправленный процесс.
Цель: дать объективно верное знание о действительности.
Всегда реалистично. Всегда основано на рациональной критике. Каждый ученый критично воспринимает те или иные предметы. Всегда систематично. Последовательно (как в процессе поиска новых знаний, так и в процессе упорядочивания найденного знания)
В процессе научного познания исключаются противоречия между отдельными его элементами. Есть специфические и теоретические методы исследования.
Характеристики:
Направленность на производство знаний
Четкое выделение предмета познания, которое всегда связано с выделением фрагментов изучаемой реальности; ее структурных уровней.
Использование специализированного инструментария
Регламентация определенной совокупностью методов и других видов нормативного знания
Наличие специализированного языка, который постоянно адаптируется к особенностям познавательной деятельности
Два основных уровня:
Эмпирический (сбор фактов, зафиксированных событий, явлений, свойств, отношений, получение статистических данных на основе наблюдений, экспериментов, измерений и их классификация)
Теоретический (сопоставление, построение и развитие научных гипотез и теорий, выявление и формулирование законов и закономерностей и выведение из них логических следствий для применения теоретических знаний на практике).
Всегда имеет объект и предмет.
Объект – определенные существующие вне и независимо от нашего сознания явления материальной действительности. Он выступает целостной моделью процесса познания реальной действительности. Противостоит субъекту в его предметно-практической и познавательной деятельности. Объект и субъект связаны.
Предмет – целостность, выделенная из мира объектов в процессе человеческого познания. Зафиксированные в опыте и включенные в процесс человеческой деятельности стороны, свойства, отношения объектов, изучаемые с определенной целью в данных условиях и обстоятельствах.
Объектом познания бухгалтерского учеба как науки является хозяйственная деятельность предприятия и организации, хозяйственные процессы (снабжение, реализация), расчетные отношения. Предмет бухучета – упорядоченная и регламентированная информационная система, отражающая совокупность имущества по составу, размещению, источникам образования, а также хозяйственные операции и результат деятельности организации в денежном выражении.
Предмет познания детализирует и конкретизирует область исследования, выступая срезом или частью объекта познания. То есть исследование предмета познания осуществляется с одной стороны как единого целого, с другой – как части более крупной системы, в которой изучаемые предметы находятся в определенных отношениях.
НИ – целенаправленный процесс, целью которого является всестороннее изучение объектов исследования, процессов, явлений, их структурных взаимосвязей, а также получение и внедрение в практику полезных для человека результатов.
Признаки:
Объективность
Цель и комплекс задач
Направленность на решение неизвестной проблемы, открытие неизвестного
Оригинальность и творчество
Доказательность
Логика достижения цели и последовательность рассмотрения вопросов
Аргументированность
Поскольку объектом выступает не отдельное явление и конкретная ситуация, а классы сходных явлений, то целью НИ является нахождение общих признаков свойств у ряда отдельных явлений, выявление законов возникновения и функционирования этих явлений.
Любое НИ предполагает:
Методология
Организация процесса
Наличие ресурсов
Объект и предмет
Потребность в НИ
Результат
Средства:
Совокупность методов в единой системе
Совокупность понятий и терминов