§ 2. Репродуктивное поведение: понятие, структура

Репродуктивное поведение семьи даже в пределах одинаковых норм детности чрезвычайно многообразно по своим формам. Оно включает в себя собственно репродуктивное поведение и контра­цептивное поведение, направленное на предупреждение рождении. Репродуктивное поведение представляет собой систему действии и отношений, опосредующих рождение определенного числа детей в семье (а также вне брака). В этом определении, в отличие, например от дефиниции крупнейшего социодемографа В.А. Борисова⁴, подчеркнута направленность поведения именно на рождение детей По-видимому, не продуктивно акцентировать внимание на «отказе от рождения», поскольку ведущим является стремление к рождению определенного числа детей, предполагающее отказ от всех рожде- ний, превышающих предпочитаемое число.

/ репродуктивное поведение семьи 363

В социологии и демографии, к сожалению, все еще затруднено восприятие потребности в детях как мотивирующего механизма поведения. Непосредственная неуловимость и неизмеримость по-требности в детях служит поводом для ее отрицания. Преобладание норм малодетности заставляет видеть не устремленность к деторож- дению, а напротив, к отказу от него. В статье Бурдье и Дарбе «Конец мальтузианства?» говорится, что «деторождение предстает как результат двойного отрицания: иметь детей — это не значит, что их хотели иметь, это значит, что не хотели (абсолютно и всеми сред-ствами) их не иметь»⁵. Подобные суждения возникают в связи с отсутствием четкой границы между «зачать или не зачать», ясно обнаруживаемой у большинства замужних женщин, применяющих контрацепцию и одновременно заявляющих о желании иметь еще детей. Иррациональность репродуктивного поведения и противо­речивость проявлений потребности в детях ведут к ее отрицанию теми учеными, кто склонен искать во всем рациональное осуще­ствление рациональных планов.

Репродуктивное поведение не сводится к «репродуктивному здоровью» (и тем самым к применению контрацепции), оно пред­полагает полное осуществление репродуктивного цикла (зача­тие-беременность-роды). Нарушение непрерывности этого цикла достигается через контрацептивное («контррепродуктивное») пове­дение, которое все шире распространяется при снижении потреб­ности в детях до 1 —2 детей. Применение противозачаточных средств, прерывание беременности, воздержание от сексуальных отношений и другие методы контрацепции — вот основные характеристики контрацептивного поведения, а не репродуктивного поведения как такового⁶.

Репродуктивное поведение в целом определяется направленно­стью на достижение конечного результата — числа детей в семье, "оэтому контрацептивное поведение является подчиненным по вощению к имеющейся потребности в детях. Стремление к пол-Чому удовлетворению потребности в детях ярче всего проявляется в отказе от всех ограничительных средств человеческой плодовитости (способности к зачатию и живорождению). Однако в условиях малодетности для реализации потребности в двух детях требуется краткий период времени, значит — последующее репродуктивное поведение связано с практикой контрацепции. При постоянной необходимости «предохраняться» главной пружиной поведения

364 РАЗДЕЛ III. ФАМИЛИСТИЧЕСКИЕ ПРОЦЕССЫ И CTPy_KTv

остается потребность в определенном числе детей (рождаемых с определенным интервалом времени на определенной стадии жизненного цикла семьи), но на виду всегда оказывается «нежелание ребенка», «отказ от рождения».

В науке всегда был значительный интерес к количественным измерениям результатов репродуктивного поведения — числа детей, числа рождений, беременностей, родов, абортов и т.д. Эти важней- шие репродуктивные события рассматривались как итог соответ- ствующих поступков, поведения. Переход к «изучению мнений» привлек внимание к психическим аспектам поведения, к мотивам поступков, к установкам. Эти явления оказались атрибутивными параметрами поведения, признаками не только проявляемого вовне поведения, но и внутреннего, измеряемого методами социальной психологии.

Но правильное понимание результатов поведения предполагает не только разного рода репродуктивные поступки, а и существенное изменение мотивов, установок, ценностных ориентации и в целом диспозиций⁷. Таким образом, анализ результатов репродуктивного поведения, т.е. действий и отношений, требует учета взаимодействия всех элементов поведения, внешних и внутренних, учета прежде всего ведущей роли потребности семьи в детях, соотношения ее с фактическим числом детей.

Динамика процесса регуляции специально отображается в выде­лении такого структурного компонента, как определение ситуаций или оценка индивидом (семьей) ситуаций удовлетворения потребности в детях. Чтобы выбрать ту или иную линию поведения, индиви­ду следует учитывать изменения каждого из компонентов, но этот выбор не сводится к сугубо рационалистическому принятию реше­ний, а основан на структуре предрасположенностей личности.

Структура элементов регуляции поведения является инвариантом всех изменений поведения. В социологии имеется общепринятая основа регуляции поведения, применимая к репродуктивному по­ведению⁸. Механизм образования диспозиционной системы описы­вается схемой:

Потребность => ДИСПОЗИЦИЯ <= Ситуация

Как отмечает В. Фридрихе,«.. .детерминация поведения осуществ­ляется путем оценки результата поведения, сообщающегося с помо­щью обратной связи. Не поведение «в себе», а ценность его результата формирует личность и ее социальное поведение»⁹. Поэтому схему дис- позиций можно преобразовать следующим образом (схема 11.2).

//. Репродуктивное поведение семьи

365

Схема 11.2

Диспозиционная регуляция репродуктивного поведения

Система диспозиций приводится в действие механизмом регу­ляции поведения, который называется определением ситуации удов­летворения потребности в детях. В массе повседневных ситуаций применения и неприменения контрацепции на основе репродуктив­ных ожиданий, диктуемых потребностью в детях, производится оценка возможности ее удовлетворения. Механизм рационалистичес­кого принятия решения является составной частью системы диспо­зиций, однако процесс определения ситуации гораздо шире сферы рационального в поведении. На низших уровнях диспозиционной иерархии велика роль импульсивных форм поведения.

Движущей силой репродуктивного поведения является потреб­ность в детях, что подчеркнуто ее выделением из системы диспози­ций в качестве отдельного и ведущего элемента регуляции. «Будучи глубинной основой всех мотивов поведения и отдельных поступ­ков, — отмечает видный социолог В.А. Ядов, — потребности, одна­ко, могут и не включаться в прямую поведенческую «цепочку», но как бы в скрытом, в снятом виде побуждают к деятельности через соответствующие диспозиционные образования»¹⁰.

Внешние условия задают границы, в пределах которых прояв­ляется индивидуальное своеобразие поведения. Факторы, действу­ющие в данный момент времени, продуцируют текущие ситуации. факторы прошлого, запечатленные в нормах и в уровне потребности в Детях, определяют ожидаемые результаты поведения. Фактические тоги Поведения оказываются, следовательно, синтезом сложного сочетания факторов, опосредованного системой поведения.

Более детальное представление о диспозициях поведения мож- но составить на основе принципа иерархичности. В психологии

Глава //• Репродуктивное поведение семьи 367

Д .Н. Узнадзе и его последователями. Фиксированная установка за­крепляется в результате повторения сходных ситуаций и характеризует готовность к поведению, обусловленному предшествующим опытом. Когда привычные шаблоны поведения сталкиваются с препятстви­ями и блокируются, подобная конфликтная ситуация объективиру­ется в сознании, осмысливается индивидом.

Следующий уровень — социальные фиксированные установки. Это те самые репродуктивные установки и мотивы, которые подлежат измерению в социолого-демографических исследованиях. Установ­ки детности являются самыми важными из них, они осознаются личностью, хотя и не обязательно адекватно. Репродуктивные уста­новки этого уровня обладают сложной внутренней структурой. В силу чрезвычайной интимности репродуктивного поведения и неотъем­лемости от привычного хода жизни эти установки часто искажаются при осознании индивидом, тем более при опросе и интервьюиро­вании.

Общая направленность на те или иные сферы социальной жиз­недеятельности характеризует наивысший уровень диспозиций. Можно вводить различные критерии для различения ценностных ориентации этого рода. Общие мировоззренческие ориентации и установки трудно типологизировать при исследовании репродуктив­ного поведения. Часто их делят на «традиционные» и «современные», т.е. на связанные с высокой и низкой рождаемостью. Различие между ними конкретно может рассматриваться последующим критериям: в зависимости от отношения к природе (подчинение судьбе и Богу, или же антифатализм, упование на личные усилия); по ориентации на будущее, на планирование его или по отсутствию «заглядывания вперед»; по отношению к супружеству — наличие ориентации на выполнение долга или на взаимное уважение и т.д. Общая направленность ценностных ориентации личности с точки зрения анализа семьи может быть подразделена на две группы: на семейные и внесемейные ориентации. При одинаковом уровне потребности в Детях у разных людей именно особенности ценностных ориентации проливают свет на многообразие путей и средств достижения этой потребности в ходе жизни отдельных семей.

Система диспозиций «работает» при взаимодействии всех уров-ней между собой, но ведущим и направляющим оказывается тот слой диспозиций, который осуществляет фокусировку поведения на до­стижение определенного числа детей. Противоречивость отдельных диспозиций иногда приводит к противоречивости поведения и

368 РАЗДЕЛ III. ФАМИЛИСТИЧЕСКИЕ ПРОЦЕССЫ И СТРУКТУРЫ

затрудняет осознание индивидом подлинных побуждений. В не­адекватной мотивировке провозглашаемая цель явно противоречит результатам поведения и средствам их достижения, что свидетель­ствует о наличии подлинного мотива, скрытого от осознания и тем не менее регулирующего поведение¹³.

Критерием различения ситуаций является степень устойчивости и изменчивости их во времени. Здесь также выделяются три уровня Предметным ситуациям, создающимся, согласно Ядову, конкрет­ной и быстро изменяющейся средой, отвечают ситуации повсед­невной жизни. За короткое время совершается многократный переход от одних предметных ситуаций к другим. В сфере репродук­тивного поведения аналогично вычленяются внешне фиксируемые события репродуктивного цикла, или так называемые репродуктив­ные ситуации (всего насчитывается 14 рутинных и проблемных си­туаций).

Два последующих уровня лишь опосредованно относятся к ре­продуктивному поведению. Ситуации семейного образа жизни охва­тывают условия жизнедеятельности в сфере быта, досуга и семьи. Сюда надо отнести и влияние профессиональной деятельности, ко­торое сказывается на образе жизни и специфически проявляется в формах семейного поведения. Следует в эту группу семейных ситу­аций включить ситуации общения с представителями микросреды, с соседями, родственниками, друзьями и т.д. Ситуации условий и образа жизни семьи образуют фон, на котором развертывается репродуктивное поведение.

Специфика семьи как социально-психологической целостнос­ти не сводится к простой сумме членов семьи, подчеркивает соб­ственно семейно-групповой характер данных ситуаций. Наконец, выделяются ситуации, которые создают жилищные условия семьи, коммунально-бытовые характеристики дома, микрорайона, хозяй­ственной деятельности, условия труда членов семьи и многое другое.

Третий уровень образуют наиболее устойчивые по своей продол­жительности ситуации, наиболее постоянные с точки зрения сроков существования семьи. Это общий фон, на котором развертывается жизненный цикл семьи. Назовем эти ситуации общими, связан­ными с общей обстановкой (исторической, социальной, экономи­ческой, политической и т.д.). Здесь отражаются условия жизни в городе или на селе в определенных территориальных и климатичес­ких регионах, культурно-этнические особенности. Сюда относятся ситуации, порождаемые глобальными процессами, так или иначе