- •Раздел 1. Теоретические основы литературного развития ребёнка.
- •2. Знания и умения, формируемые у детей в процессе ознакомления с произведениями художественной литературы и фольклора
- •3. Специфические особенности литературы для детей
- •4 . Особенности восприятия ребёнком произведений художественной литературы и фольклора
- •5.Круг детского чтения. Принципы его формирования
- •Раздел 2. Фольклор в чтении детей
- •6. Общие представления о фольклоре
- •7. Малые фольклорные жанры в чтении детей. Функции и художественные черты загадок, считалок и перевёртышей.
- •8. Малые фольклорные жанры в чтении детей. Своеобразие построения и функции пословиц , поговорок и скороговорок.
- •9. Сказки о животных. Происхождение вымысла, художественная специфика. Анализ 2-3 сказок.
- •10. Волшебная сказка. Исторические корни, выражение народной этики, художественные особенности. Анализ 2-3 сказок.
- •11. Социально бытовая сказка. Тематические подгруппы, своеобразие конфликтов, героев, языка. Анализ 2-3 сказок.
- •Раздел 3. Возникновение литературы для детей.
- •12. Древнерусская литература для детей. Возникновение познавательной литературы для детей в 15-18 вв.
- •13. Литература эпохи классицизма. Сказки ш. Перро.
- •14. Смеховой мир книги немецкого писателя э. Распе "Приключение барона Мюнгхаузена.
- •15. История и особенности жанра басни. "Просветительский реализм" басен и.А. Крылова
- •Раздел 4.Детская литература 19 века
- •24. Развитие жанра литературной сказки в творчестве г.Х. Андерсена в 1830-1840 гг.
- •25. Своеобразие жанра "нонсенса" в английской литературе. "Книга понсенсов" э. Лира эдвард лир
- •Раздел 5.Детская литература 20 века
9. Сказки о животных. Происхождение вымысла, художественная специфика. Анализ 2-3 сказок.
Сказка о животных (животный эпос) — это совокупность (конгломерат) разножанровых произведений сказочного фольклора (сказка), в которых в качестве главных героев выступают животные, птицы, рыбы, а также предметы, растения и явления природы. В сказках о животных человек либо 1) играет второстепенную роль (старик из сказки «Лиса крадёт рыбу из воза (саней»)), либо 2) занимает положение, равноценное животному (мужик из сказки «Старая хлеб-соль забывается»). Возможная классификация сказки о животных. Прежде всего, сказка о животных классифицируется по главному герою (тематическая классификация). Такая классификация приведена в указателе сказочных сюжетов мирового фольклора, составленного Аарне-Томпсоном и в «Сравнительном Указателе Сюжетов. сказкам о животных исторически предшествовали предания и рассказы о животных, привело к верному и точному воспроизведению в них некоторых существенных повадок зверей даже после того, как действия животных стали восприниматься как людские действия. Сказочная лиса, как и настоящая лиса, любит наведываться в курятник. Она живет в норе. Попав в глубокую и узкую яму, не может выскочить из нее. Лиса не может просунуть голову в узкий кувшин. Каждая из сказок о животных воссоздает богатые подробностями бытовые истории. Речь зверей и птиц, внутренние мотивы их поступков, действия, самая житейская обстановка — все свидетельствует об обыденном и привычном. Сказочные герои живут жизнью обыкновенных людей. Комическое содержание сказок о животных развивает у ребенка чувство реального и просто веселит, активизируя душевные силы ребенка. Однако сказки ведают и печаль. Как контрастны в них переходы от печального к веселому! Чувства, высказываемые сказкой, столь же ярки, как и эмоции у ребенка. Ребенка может огорчить, пустяк, но столь же легко его утешить.
10. Волшебная сказка. Исторические корни, выражение народной этики, художественные особенности. Анализ 2-3 сказок.
Волшебная сказка имеет в своей основе сложную композицию, которая имеет экспозицию, завязку, развитие сюжета, кульминацию и развязку
В основе сюжета волшебной сказки находится повествование о преодолении потери или недостачи, при помощи чудесных средств, или волшебных помощников. В экспозиции сказки присутствуют стабильно 2 поколения — старшее (царь с царицей и т. д.) и младшее — Иван с братьями или сёстрами. Также в экспозиции присутствует отлучка старшего поколения. Усиленная форма отлучки — смерть родителей. Завязка сказки состоит в том, что главный герой или героиня обнаруживают потерю или недостачу или же здесь присутствую мотивы запрета, нарушения запрета и последующая беда. Здесь начало противодействия, то есть отправка героя из дома. Развитие сюжета — это поиск потерянного или недостающего. Кульминация волшебной сказки состоит в том, что главный герой, или героиня сражаются с противоборствующей силой и всегда побеждают её (эквивалент сражения — разгадывание трудных задач, которые всегда разгадываются). Развязка — это преодоление потери, или недостачи. Обычно герой (героиня) в конце «воцаряется» — то есть приобретает более высокий социальный статус, чем у него был в начале. Роли персонажей (антагониста (вредителя), дарителя, помощника, царевны или её отца, отправителя, героя,ложного героя).