- •Раздел 1. Теоретические основы литературного развития ребёнка.
- •2. Знания и умения, формируемые у детей в процессе ознакомления с произведениями художественной литературы и фольклора
- •3. Специфические особенности литературы для детей
- •4 . Особенности восприятия ребёнком произведений художественной литературы и фольклора
- •5.Круг детского чтения. Принципы его формирования
- •Раздел 2. Фольклор в чтении детей
- •6. Общие представления о фольклоре
- •7. Малые фольклорные жанры в чтении детей. Функции и художественные черты загадок, считалок и перевёртышей.
- •8. Малые фольклорные жанры в чтении детей. Своеобразие построения и функции пословиц , поговорок и скороговорок.
- •9. Сказки о животных. Происхождение вымысла, художественная специфика. Анализ 2-3 сказок.
- •10. Волшебная сказка. Исторические корни, выражение народной этики, художественные особенности. Анализ 2-3 сказок.
- •11. Социально бытовая сказка. Тематические подгруппы, своеобразие конфликтов, героев, языка. Анализ 2-3 сказок.
- •Раздел 3. Возникновение литературы для детей.
- •12. Древнерусская литература для детей. Возникновение познавательной литературы для детей в 15-18 вв.
- •13. Литература эпохи классицизма. Сказки ш. Перро.
- •14. Смеховой мир книги немецкого писателя э. Распе "Приключение барона Мюнгхаузена.
- •15. История и особенности жанра басни. "Просветительский реализм" басен и.А. Крылова
- •Раздел 4.Детская литература 19 века
- •24. Развитие жанра литературной сказки в творчестве г.Х. Андерсена в 1830-1840 гг.
- •25. Своеобразие жанра "нонсенса" в английской литературе. "Книга понсенсов" э. Лира эдвард лир
- •Раздел 5.Детская литература 20 века
13. Литература эпохи классицизма. Сказки ш. Перро.
Основателем поэтики классицизма считается француз Франсуа Малерб (1555—1628), проведший реформу французского языка и стиха и разработавший поэтические каноны. Ведущими представителями классицизма в драматургии стали трагики Корнель и Расин (1639—1699), основным предметом творчества которых был конфликт между общественным долгом и личными страстями. В России классицизм зародился в XVIII веке, после преобразований Петра I. Ломоносовым была проведена реформа русского стиха, разработана теория «трех штилей», которая явилась по сути адаптацией французских классических правил к русскому языку. Образы в классицизме лишены индивидуальных черт, так как призваны в первую очередь запечатлевать устойчивые родовые, не переходящие со временем признаки, выступающие как воплощение каких-либо социальных или духовных сил. Классицизм в России развивался под большим влиянием Просвещения — идеи равенства и справедливости всегда были в фокусе внимания русских писателей-классицистов. Поэтому в русском классицизме получили большое развитие жанры, предполагающие обязательную авторскую оценку исторической действительности: комедия (Д. И. Фонвизин), сатира (А. Д. Кантемир), басня (А. П. Сумароков,И. И. Хемницер), ода (Ломоносов, Г. Р. Державин). Основные требования классицизма в литературе
1. Герои - “образы без лиц”. Они не меняются, являясь выразителями общих истин. Герою своему искусно сохраните черты характера среди любых событий. От недостойных чувств пусть будет он свободен. И даже в слабостях могуч и благороден! Великие дела он должен совершать.
2. Исключалось использование простонародного языка. Бегите подлых слов и грубого уродства. Пусть низкий слог хранит и строй и благородство
3. Требование композиционной строгости
4. Соблюдение в произведении трех единств: времени, места и действия . Вы нас, не мешкая, должны в сюжет ввести. Единство места в нем вам следует блюсти. Но забывать нельзя, поэты, о рассудке: Одно событие, вместившееся в сутки, В едином месте пусть на сцене протечет; Лишь в этом случае оно нас увлечет.
5. Строгое деление на жанры. “Высокие”: трагедии, эпические поэмы, оды, гимны
Шарль Перро - известный французский писатель-сказочник, поэт и критик эпохи классицизма, член Французской академии с 1671, ныне известный в основном как автор «Сказок матушки Гусыни».
Имя Шарля Перро - одно из самых популярных в России имен сказочников наряду с именами Андерсена, братьев Гримм, Гофмана.
По сути, сказки Матушки Гусыни стали первой в мире книгой, написанной для детей. До этого книг для детей никто специально не писал. Огромная заслуга Перро в том, что он выбрал из массы народных сказок несколько историй и зафиксировал их сюжет, который еще не стал окончательным. Он придал им тон, климат, стиль, характерный для 17 века, и тем не менее очень личный. В основе сказок Перро – известные фольклорные сюжет, которые он изложил с присущим ему талантом и юмором, опустив некоторые детали и добавив новые, «облагородив» язык. Больше всего эти сказки подходили детям. И именно Перро можно считать родоначальником детской мировой литературы и литературной педагогики.
«Сказки» способствовали демократизации литературы и оказали влияние на развитие мировой сказочной традиции (братья В. и Я. Гримм, Л. Тик, Г. Х. Андерсен). На русском языке сказки Перро впервые вышли в Москве в 1768 году под названием «Сказки о волшебницах с нравоучениями».
1. Волшебница (Подарки феи) 2. Замарашка 3. Золушка 4. Кот в сапогах 5. Красная шапочка 6. Мальчик–с-пальчик 7. Ослиная шкура 8. Пряничный домик 9. Синяя борода 10. Спящая красавица 11. Хохлик (Рике с хохолком)