8. Теоретическая и эмпирическая интерпретация основных понятий.

Важной процедурой в исследовании является сопоставление теоретических положений с эмпирическими данными в целях дальнейшего эмпирического обоснования гипотез. Слова, которые мы выбираем для описания социальных явлений, определенных типов поведения, признаков называются понятиями. Понятия должны быть тщательно подобраны, точны, информативны. Задача этой части работы состоит в том, чтобы определить понятия, дать ему, поставить границы. Синоним слова концепт. Исследователь с самого начала должен объяснить что именно он имеет ввиду используя тот или иной термин, то или иное слово, прежде всего ключевые понятия. Интерпретация ключевых понятий – процедура определения или раскрытия содержания тех понятий, которые применяются в исследовании. Основные функции, которые выполняет интерпретация: - Адекватный «перевод» понятий с теоретического на эмпирический язык и обратно. -Создание опорной схемы понятий для анализа первичной социальной информации собранной на объекте.

Операнализация понятий – это специфич научная процедура установления аппаратом исследования и его методическим инструментарием. Предполагает перевод теоретич положений или понятий в систему эмперических показателей. Включает в себя эксперимент ситуацию и не является только логической процедурой. Это разработка новых средств фиксации данных – шкал, индексов (то что можно назвать методич экспериментом). Это поиск империч показателей, а не только их использование.

Так при построение индекса осуществ следующие операции: - Перевод понятия в показатели (используются как операцион так и не операцион определения, например описательные). - Перевод показателей в переменные (выбирается тип шкалы и если возможно единицы измерения). - Перевод переменных в индекс (выбирается техника конструиров индекса). - Оценка индекса (производится расчет, проверка на надежность).

Простым примером может служить индекс групп сплаченность представляющих собой числа сделанных взаимных полож выборов к числу всех возможных взаимных выборов сделанных в группе. Таким образом понятие групп сплоченности определяется через эмперически регистр показатель – взаимные выборы и средства регистрации, прямой подсчет.

Таким образом сформировать систему показателей это значит указать не только эмперические показатели (в роли которых в исследование могут выступать сущ-ные или отлич признаки) но и средства их фиксации (шкалы и индексы). Кроме того для построения системы показателей требуется разработка показателей концептуал модели в кот каждая обстракция выступает не в виде совокупностми отличительных признаков.

9. Гипотезы исследования: виды гипотез, основные требования к гипотезам.

Гипотеза – является главным методологич инструментом котор организует весь процесс исследования и подчиняет его внутренней логике. Выдвижение гипотез и послед проверка на материалах собранных данных задают главное направления всего исследования. Гипотеза – это научнообоснованная предположение о структуре соц объектов, хар-ре связей м/у изучаемыми соц явлениями и возможными путями решения соц проблем. Гипотеза представляет собой научное предположение о свойствах и структуре соц объекта, о хар-ре связи м/у изучаемыми соц явлениями, о факторе детерминирующих эти связи и т.д. это научное предположение выдвигаемое для описания и объяснения процесса необходимо верефицировать (подтвердить или оправегнуть). Гипотезы должны соответств задачам, но они не должны быть простым ответом на вопрос содержащейся в задаче. Гипотеза не должна выглядеть, как попытка угадать цифры. Гипотеза формируется как предположение о строение объекта, его структуре, функцион зависимостях. В зависимоти от того, как сформированы гипотезы зависит то какими будут методы исследования. Описательные, поисковые исследования быают у них нет гипотез, но аналитич исследования изучающие причин связи, как правило всегда базируются на гипотезах о том, какие именно параметры связаны зависимостями, каковой характер, направленность и сила таких зависимостей. Разработка гипотез это разработка логических опор для сбора и анализа эмперич данных.

Виды гипотез: 1) в зависимости от теоретич уровня энтопритированных понятий: Гипотеза – основания (базовые, основные) формируются наиболее общих абстрактных понятий и не может быть доказано непосредственно, только через гипотезы-следствия. Первоначально гипотеза представляет в форме утвердит предложения, в кот не содержится каких либо указаний на способы ее проверки. Разработка исходной гипотезы означает переход к выведению гипотез-следствий, которые уже должны быть проверяемыми.

1.Основание по взаимосвязи с задачами исследования (основными и не основными) можно выделить так же основные и неосновные гипотезы. Основные гипотезы определяют логику исследования, его задачи, указывают на наличие наиболее существенных связей между различными сторонами исследуемого объекта. Неосновные гипотезы указывают на побочные связи, второстепенные зависимости характеристик сторон объекта.

2.Основание по степени разработанности: Первичные и вторичные.

Первичные выдвигаются при …..(«рабочие» - используются как основа для выдвижения более обоснованных гипотез) Вторичные выдвигаются в замен первичных. Если первичные опровергаются эмпирическими данными

3.В зависимости от содержания предположений предметной области выделяют описательные и объяснительные гипотезы.

Описательные гипотезы – предположения об общих хар-ках изучаемого явления; предположение о существенных свойствах изучаемого объекта Объяснительные – более глубокие, определяют хар-р взаимосвязи м/д отдельными элементами изучаемого объекта, направлены на выявление функциональных и причинно-следственных связей и зависимостей.

Для того, чтобы сформулировать хорошую обоснованную, глубокую, не тривиальную гипотезу необходимо провести серьезную работу по системному анализу объекта исследования, т.е. представить изучаемый объект как целостную систему во всем богатстве ее элементов, взаимосвязей.

Требования к формулированию гипотез:

• Не должна содержать понятия, которые не были подвергнуты эмпирической интерпретации. Иначе ее нельзя проверить

• Гипотеза не должна противоречить ранее установленным научным фактам

• Требование простоты гипотезы – не должна «обрастать» всевозможными допущениями и ограничениями. Не должна быть сложной по своей логической структуре. Сложность гипотезы определяется количеством переменных их которых состоит предположение. Элементарный уровень сложности – это одна переменная и одномерное пространство. В учебном исследовании в качестве элементарного уровня сложности гипотезы использовать две переменные, связанные между собой логическими условиями основания и заключения. (чем старше курс обучения, тем выше ориентация на дополнительную помимо учебы оплачиваемую занятость)

• Хорошая гипотеза – гипотеза, которая приложима не только к той области явлений, которая непосредственно наблюдается в исследовании, а к более широкому кругу явлений.

• Гипотеза должна отвечать требованиям коммуникативности.

• Гипотеза должна быть принципиально-проверяемой при данном уровне теоретических знаний, методической оснащенности, организационных возможностей исследования

• В самой формулировке гипотезы следует указать и способ ее проверки в данном исследовании. В формулировке нет неясных терминов,….. проверка предположения не вызовет трудностей со стороны методов и организационных возможностей.

• Гипотеза должна быть независимой от того, кто ее проверяет. Любой научный метод может быть проведен любым исследователем при соблюдении данных методических условий, процедур и техник.

Анализ док-тов: контент анализ (качественный и количественный) – содержание.

Традиционный анализ – изучение – выявление типичных свойств, черт, особенностей.