- •1. Политическое и экономическое положение стран Азии и Африки после I мировой войны.
- •3. Кемалистская революция и буржуазно-демократические преобразования в Турции в 20-30 гг.
- •4. Учение м. Ганди и его политическая деятельность.
- •5. Этапы национально-освободительного движения в Индии.
- •6. Учение Сунь Ятсена и его политическая деятельность.
- •7. Национальный подъем в 1925-1927 гг. В Китае. И «нанкинское десятилетие» Гоминьдана.
- •8. Китай в период агрессии Японии (1931-1945 гг.).
- •9. Япония между двумя мировыми войнами.
- •10. Япония в годы II мировой войны.
- •11. Этапы крушения колониальной системы в Азии после II мировой войны. Противоречивая роль колониализма на Востоке.
- •12. Изменение политической карты Африки после Второй Мировой Войны.
- •13. Проблема выбора пути развития странами Азии и Африки после крушения колониализма.
- •14. Итоги Гражданской войны в Китае, образование кнр и ее развитие в 1949-1953 гг.
- •15. Китай при Мао Цзэдуне: итоги политического и социальн-экономического развития страны.
- •16. Внешняя политика кнр в маоистский период и проблема «двух Китаев».
- •17. Построение социализма с «китайской спецификой» в кнр.
- •18. Экономические и политические реформы на Тайване: этапы, результаты и перспективы.
- •Развитие Тайваня в 1957—1976 гг.
- •Развитие Тайваня после 1976 г.
- •19. Раздел Британской Индии в 1947: образование Индии и Пакистана.
- •20. «Курс Неру» в Индии: его содержание и результаты.
- •21. Основные этапы общественно-политического развития Республики Индия.
- •22. Процессы модернизации индийского общества в постбиполярный период.
- •23. Основные этапы социально-политического развития Пакистана.
- •24. Модернизация послевоенной Японии (1945-1973 гг.) и ее социально-экономические результаты. Японская модель демократии.
- •25. Особенности развития Японии в постбиполярный период и необходимость системных реформ.
- •26. Особенности политического режима в кндр, ее социально-экономическое развитие.
- •27. Этапы политического развития Республики Корея. Рк как «новая индустриальная экономика».
- •28. Перспектива объединения «двух Корей». Ядерная проблема на Корейском полуострове.
- •29. Обретение независимости Монголией и основные этапы ее социально-политического развития.
- •30. Достижение независимости странами Восточного Индокитая. Особенности их развития после II мв.
- •31. Политика «обновления» («дой мой») в срв.
- •32. Индонезия в периоды «направляемой демократии» и «нового порядка». Крушение режима генерала Сухарто и развитие Индонезии после 1998г.
- •33. Интеграционные процессы в ю-в Азии: роль асеан на региональном и глобальном уровнях.
- •34. Особенности процессов демократизации в послевоенной Турции. Активизация политического ислама.
- •35. «Белая революция» в Иране: цели и результаты.
- •36. «Антишахская революция» в Иране. Ири после смерти р.М. Хомейни.
- •37. Политические процессы в Афганистане в 1970-2007 гг.
- •38. Особенности достижения политической независимости арабскими странами. Этапы их политического и социально-экономического развития.
- •39. Насер и насеризм. Особенности развития Египта в 1970-е-2007 гг.
- •40. Экономические реформы в арабских странах в постбиполярный период.
- •41. Интеграционные процессы в современном Арабском мире. Деятельность региональных организаций (ссагпз и сам).
- •42. Арабо-израильский конфликт: причины возникновения, ход, перспективы разрешения.
- •43. Современные проблемы развития стран Африки южнее Cахары.
- •44. Государства Центральной Азии после распада ссср: общее и особенное в политическом и социально-экономическом развитии.
20. «Курс Неру» в Индии: его содержание и результаты.
После обретения Индией независимости первоочередными задачами были: преодоление экономической отсталости, нищеты, голода, ликвидация неграмотности большинства населения, массовой безработицы, решение аграрного и других социальных вопросов, национальных, религиозных и кастовых противоречий. Председатель прав-ва Джавахарлал Неру разработал программу соц-эк реформ, а так же стратегию внешней политики, получившую название «курс Неру». Выборы 1951 г укрепили позиции ИНК, кот получил возм-ть сформ-ть однопартийные прав-ва в центре и штатах и начать воплощать эту программу.
«Курс Неру» предполагал «смешанную экономику» - параллельное развитие частного и гос сектора, внесение элемента гос планирования; импортозамещающая индустриализация при форсировании гос. капитализма; развитие форм гос контроля, поддержка мелкого предпринимательства; в собственность государства отошли все предприятия, принадлежавшие колониальным властям; национализация банков, ж/д, крупных ирригационных сооружений, военных заводов
Политика в отношении ин компаний: протекционизм, создание благоприятных условий для развития индийской национальной экономики; потребность во внешних инвестициях, направляемых в тяжпром. Развитие госсектора и строительство тяжпрома – основа эк независимости и политической самостоятельности Индии. Негативные явления процесса: рост бюрократии, невыполнение пятилетних планов, нехватка средств на решение социальных проблем.
Внутренняя политика:
Административно-терр реформа (1956 – Закон о реорганизации штатов): создание 19 штатов и союзн территорий, границы к-рых более-менее совпадали с этнолингвистическими. Реорганизация отдельных штатов проводилась в теч 60-70х, но к стабильности это так и не привело.
Аграрная реформа – заминдары (помещики) лишены ф-ции сбора налогов, у них отчуждалась за выкуп часть земли. Арендаторы получили право выкупа обрабатываемых ими земель. Законодательная гарантия защиты прав землепользователей: ограничение ставок арендной платы, установление «потолка» для площади индивидуальных землевладений. С 1953: реализация программы общинного развития, ставившая задачу организации сети учреждений по распространению в деревне передового с/х опыта; создание на селе кооперативных объединений. Минусы: Законы об аграрной реформе, получившие одобрение в штатах, содержали значительные пробелы, позволявшие, с одной стороны, сгонять арендаторов с земли, а с другой – обходить положение о верхнем пределе площади землевладений; для большинства арендаторов выкупные платежи были очень большими. Проблема крестьянского безземелья не была решена.
По инициативе Неру была принята концепция «индийского социализма», строившегося на принципах «социального компромисса». Составной его частью был этатизм (ведущая роль гос-ва в экономике – в 17 ведущих (в том числе оборонных) отраслях допускалась только гос собственность). Предполагалось отменить кастовые ограничения, упразднить неприкасаемость, ввести равноправие полов и т.д. На практике «конгрессистский социализм» не означал ни ликвидации частной собственности, ни основанной на ней системы эксплуатации. В то же время он содержал установку на преимущественное развитие гос сектора, развитие различных форм государственного контроля и регулирование частного сектора, поддержку мелкого предпринимательства в различных сферах народного хозяйства, проведение антиимпериалистических и антифеодальных социально-экономических преобразований. Неру взял курс на планы пятилетнего развития (по образу СССР), но: медленное развертывание преобразований обусловило хроническую нехватку аграрной продукции, повышение цен на продовольствие и сокращение государственных субсидий. В начале 1960-х годов углубился финансовый кризис.
Внешняя политика: Дж. Неру провозгласил принцип «Панча шила» – пять принципов мирного сосуществования различных социальных систем(1954 г): 1) взаимное уважение терр целостности и суверенитета; 2) ненападение; 3) невмешательство во внутренние дела друг друга; 4) равенство и взаимная выгода; 5) мирное сосуществование. Неру старался держаться нейтрального курса (неприсоединение к военным блокам, развитие дружественных отношений с СССР), но в некоторых ситуациях был вынужден склониться к одному из полюсов (напр. во время конфликта с Китаем 1962 г.). Авторитет Неру пошатнулся после этого инцидента. Политическая оппозиция стала выступать против «курса Неру». Премьер-министру удалось вывести из правительства несколько министров, недовольных политикой его кабинета, и продержаться у власти еще некоторое время.
*С середины 80х г – постепенный отход от «курса Неру»: развитие производства на экспорт, абсорбирование технологий, ликвидация нерентабельных предприятий, развитие свободной рыночной конъюнктуры, приток иностранного, в т.ч. и частного, капитала прежде всего в электронную промышленность. Можно сказать, что в несколько деформированном варианте «курс Неру» осуществлялся до 1991 г, когда индийский парламент принял решение о снижении роли гос-ва в экономике.*
Результаты «курса Неру» можно считать неоднозначными. С одной стороны, он провел глубокие политические и социальные реформы, которые заложили фундамент для нового витка развития страны, но, с другой стороны, последний период его правления и неудачная экономическая политика ввергли страну в кризис, негативно повлиявший на ее развитие в последующие годы.