7. Учебно-методическое обеспечение дисциплины

Основная учебная литература:

1. Кукушкина В.А. Организация научно-исследовательской работы студентов (магистров). Учебное пособие для вузов (гриф УМО). М.: ИНФРА-М, 2011. 264 с.

Дополнительная литература:

1. Андреев Г.И., Смирнов С.А., Тихомиров В.А. Основы научной работы и официальное оформление результатов научной деятельности: Учеб. пособие. М., 2003. 272 с.

2. Баранов С.П. Сущность научной работы: учебное пособие для пед.вузов. М.: Просвещение, 1998. 143 с.

3. Безрукова В.С. Настольная книга педагога-исследователя. Екатеринбург: Издательство Дома учителя, 2000. 236 с.

4. Белановский С.А. Метод фокус-групп. М., 1998.

5. Белкин А.С., Ткаченко Е.В. Диссертация по педагогике (опыт, проблемы, перспективы). Екатеринбург: Изд-во Урал.гос.пед.ун-та, Рос.гос.проф.-пед.ун-та. 2005.

6. Богомолов Н.Н., Степаненко Т.К. Контент-анализ: Спецпрактикум по социальной психологии. М.: Изд-во Моск. ун-та, 1992. 60 с.

7. Бодалев А.А., Сталин В.В. Общая психодиагностика. СПб.: Изд-во «Речь», 2003. 440 с.

8. Борикова Л.В., Виноградова Н.А. Пишем реферат, доклад, выпускную квалификационную работу: Учеб. пособие для студентов средних и высших педагогических учебных заведений. 2-е изд., стереотип. М.: Академия, 2002. 128 с.

9. Ботвинников А.Д. Организация и методика педагогических исследований. М., 1981. 43 с.

10. Бургин М.С., Кузнецов В.И. Введение в современную точную методологию науки. М.: Аспект-пресс, 1994. 304 с.

11. Введение в научное исследование по педагогике. Учеб. пособие для студентов пед. ин-тов/Ю.К. Бабанский, В.И. Журавлев, В.К. Розов и др. Под ред. В.И. Журавлева. М.: Просвещение, 1988. 239 с.

12. Внедрение достижений педагогики в практику школы/Под ред. В.Е. Гмурмана. М.: Педагогика, 1981. 144 с.

13. Волков Ю.Г. Как написать диплом, курсовую, реферат. Ростов н/Д: Феникс, 2001. 128 с.

14. Галагузова Ю.Н., Штинова Г.Н. Азбука студента. М.: Владос, 2000. 80 с.

15. Гильман Р.А. Теория и практика развития творческой активности студента в системе высшего художественно-педагогического образования. Магнитогорск. Магнитогорский университет, 2001. 44 с.

16. Глас Дж., Стенли Дж. Статистические методы в педагогике и психологии. М.: Прогресс, 1976. 230 с.

17. Гончаров С.С. и др. Введение в логику и методологию науки. М.: Интерпресс, 1994. 256 с.

18. Загвязинский В.И. Практическая методология педагогического поиска. Тюмень, 2005.

19. Загвязинский В.И., Атаханов Р.А. Методология и методы пси­хологического исследования. М: Академия, 2001. 208 с.

20. Загузов Н.И. Подготовка и защита диссертации по педагогике: научно-методическое пособие. 2-е изд., переработан. и доп. М.: Издательский Дом Ореол-Лайн, 1998.

21. Загузов Н.И. Процедура подготовки кандидатских и докторских диссертаций по гуманитарным наукам. М.: РОСФО, 1994. 156 с.

22. Захаров А.А., Захарова Т.Г. Дневник аспиранта/В помощь студентам, аспирантам, докторантам, научным сотрудникам. 3-изд. М.: Московский философский фонд, 2003. 47 с.

23. Ильенков Э.В. Диалектика абстрактного и конкретного в научном познании. М., 1992.

24. Ильясов И.И. Общие принципы построения методики эмпирического исследования процессов учения//Бухтин Г.А., Ильясов И.И, Сохин В.П. Спецпрактикум по педагогической психологии. Учеб. пособие. М: Изд-во Моск. ун-та, 1979. 94 с.

25. Кантор И.М. Понятийно-педагогический аппарат педагогики. М.: Педагогика. 1980.

26. Катков Ю.В. Защита интеллектуальной собственности: Учеб. посо­бие для студ. высш. учеб. заведений. М.: Мастерство, 2002. 176 с.

27. Климов А.Я. Диалектика практики и познания. М.: Высшая школа, 1991.144 с.

28. Кокрен У. Методы выборочного исследования. М., 1976.

29. Кочергин А.Н. Методы и формы научного познания. М., 1990.

30. Кудрявцев Т.В. Психология творческого мышления. М.: Педагогика, 1995. 303 с.

31. Кузин Ф.А. Дипломная работа: Методика и правила оформления. М.: изд-во Моск. полигр. ин-та, 1990. 51 с.

32. Кузин Ф.А. Диссертация: Методика написания. Правила оформления. Порядок защиты. Практическое пособие для докторантов, аспирантов и магистрантов. 2-е изд., доп. М.: Ось-89, 2001. 320 с.

33. Кузин Ф.А. Диссертация: Методика написания. Правила оформления. Порядок защиты. Практическое пособие для докторантов, аспирантов и магистрантов. 2-е изд., доп. М.: Ось-89, 2001. 320 с.

34. Лешкевич Т.Г. Философия науки: Традиции и новации. М.: Приор, 2001.428 с.

35. Лешкевич Т.Г. Философия науки: традиции и новации. М.: Приор, 2001.

36. Лудченко А.А., Лудченко Я.А., Примак Т.А. Основы научных исследований: Учеб. пособие/Под ред. А.А. Лудченко. Киев: Об-во «Знание», КОО. 2000. 114 с.

37. Майданов А.С. Искусство открытия: Методология и логика научного творчества. М., 1993. 256 с.

38. Методика выполнения дипломных работ: Уч. пособие/Т.Н. Груздева, Л.Н. Осадчая, И.И. Хасанова, Н.Е. Эрганова. Екатеринбург: Изд-во Рос. гос. проф.-пед. ун-та, 2002. 75 с.

39. Моисеева Т.В. Оптимизация ориентировочной учебно-познавательной деятельности студента. Нижний Новгород: Университет, 2001. 223 с.

40. Найн А.Я. Технология подготовки кандидатской диссертации по педагогике. Челябинск, 1996.

41. Никандров В.В. Наблюдение и эксперимент и психологии. СПб.: «Речь», 2002. 103 с.

42. Никандров В.В. Неэмпирические методы в психологии. СПб.: «Речь», 2003. 53 с.

43. Новиков А.М. Научно-экспериментальная работа в образовательном учреждении (деловые советы). М.: Ассоциация «Профессиональное образование», 1996. 130 с.

44. Общая теория статистики/Под ред. А.А. Спирина, О.Э., Башиной. М., 1997.

45. Организация научно-исследовательской работы студентов в Российском государственном профессионально-педагогическом университете//Составитель Е.Д. Шебалдин. Екатеринбург: Изд-во Рос. гос. проф.-пед. ун-та, 2002. 75 с.

46. Петров Ю.А. Культура мышления: Методологические проблемы научно-педагогической работы. М.: Изд-во МГУ, 1990. 118 с.

47. Положение о научно-исследовательской работе студентов в Уральском государственном профессионально-педагогическом университете. Екатеринбург: Изд-во Рос. гос. проф.-пед. ун-та, 1996. 20 с.

48. Полонский В.М. Оценка качества научно-педагогических исследований. М.: Педагогика, 1987. 144 с.

49. Пономарев А.Я. Психология творчества и педагогика. М.: Педагогика, 1986. 278 с

50. Пономарев А.Я. Психология творчества. М.: Наука, 1986. 302 с.

51. Практическая психометрия. Эффективное интервьюирование /Р. Эденборо. СПб.: Питер, 2003. 384 с.

52. Развитие творческой активности студентов: опыт, проблемы, пер­спективы /Под ред. Рахманина. Воронеж: Воронежский ун-т. 2000. 160 с.

53. Рузавин Г.И. Методология научного исследования: Учеб. пособие для вузов. М.: ЮНИТИ-ДАНА, 1999. 317 с.

54. Скалкова Я. и др. Методология и методы педагогических исследований М.: Педагогика, 1989. 224 с.

55. Страхов И.В. Психология воображения: Пособие для студентов пед. институтов. Саратов, 1997. 77 с.

56. Шебалдин Е.Д. Организация научно-исследовательской работы студентов в Российском государственном профессионально-педагогическом университете. Екатеринбург: Изд-во Рос. гос. проф.-пед. ун-та, 2002. 52 с.

57. Шиянов Е.Н., Котова И.Б. Развитие личности в обучении: Учеб. пособие для вузов: М.: Изд. центр «Академия», 1999. 228 с.

58. Шкода В.В. Оправдание многообразия: Принцип полиморфизма в методологии науки. Харьков: Основа, 1990. 199 с.

59. Эко Умберто. Как написать дипломную работу. Гуманитарные науки: Учеб.-метод. пособие, пер. с итал. Е. Костюкович. М.: Книжный дом «Университет», 2003. 2-е изд. 240 с.