5)Современные концепции воспитания

Концепция-система взглядов отдельного учёного или группы исследователей на воспитательный процесс, его сущность, цель, принципы, содержание и способы организации, критерии и показатели его эффективности.

Системно-ролевая теория формирования личности ребёнкаАвтор:Николай Михайлович Таланчук.

Идея: осваивая систему ролей в социумах (семья,трудовой коллектив,общество, мир, я-сфера), человек приобретает качества, позволяющие ему стать личностью.

Воспитание как педагогический компонент социализации ребенка

Авторы: коллектив ярославских и калиниградских учёных, научный руководитель- М.И.Рожков). Идея: Исходя из того, что результатом воспитания является социальное развитие человека, предполагающее позитивные изменения в его взглядах, мотивах и реальных действиях, выделяются 3 группы воспитательных задач:

-формирование у ребёнка гуманистического мировоззрения;

-развитие потребностей и мотивов нравственного поведения;

-создание условий для реализации этих мотивов и стимулирование нравственных поступков детей.

Формирование образа жизни, достойной человека

Автор-Надежда Егоровна Щуркова

Идея: формирование педагогом образа жизни ребёнка, создание условий для восхождения ребёнка к культуре. Основные направления воспитательного процесса:

-философическое воспитание - это воспитание надситуативного мышления, способности к обобщению;

-диалогическое воспитание(ребёнок находится в постоянном диалоге с самим собой, картиной, музыкой, другим человеком);

- этическое воспитание (ребёнок принимается педагогом «равным себе»).

Воспитание ребенка как человека культуры

Автор: Евгения Васильевна Бондаревская

Идея: «всякая личность должна найти свой путь, свою идеальную форму»

Базовые воспитательные процессы:

- жизнетворчество;

- социализация;

- культурная идентификация;

- востребованность культурных способностей и свойств личности, актуализация чувства принадлежности ребёнка к определённой культуре;

-духовно-нравственное развитие личности;

-индивидуализация.

Педагогическая поддержка ребёнка в процессе его развития

Автор: Олег Семёнович Газман

Идея: развитие ребёнка протекает наиболее успешно тогда, когда возникает гармония двух сущностно различных процессов: социализации и индивидуализации.

Процесс социализации способствует усвоению ребёнком принятых в обществе ценностей, норм и способов поведения и деятельности (формирование в растущем человеке социально-типичного).

Процесс индивидуализации - развитие индивидуально-неповторимого в конкретном человеке.

О.С.Газман предлагал «разрабатывать и осуществлять пять целевых программ: «Здоровье», «Общение», «Учение», «Досуг», «Образ жизни».

Главный постулат концепции: «…воспитание есть не что иное, как помощь ребёнку в его саморазвитии»

Самовоспитание школьников

Автор: Герман Константинович Селевко .

Идея: самовоспитание –процесс осознанного управляемого самой личностью развития, в котором в субъективных целях и интересах самой личности целенаправленно формируются и развиваются её качества и способности.

Главный целевой ориентир– формирование человека самосовершенствующегося.

Воспитание на основе потребностей человека

Автор: Валерий Петрович Созонов

Идея: создание психолого-педагогических условий для удовлетворения базовых потребностей школьника:

-в творческой деятельности;

-быть здоровым;

-в защищённости и безопасности ;

-в уважении, признании, необходимом социальном статусе.