- •Большое спасибо Вале, Вере, Денису, Насте и Соне за помощь в подготовке билетов!!!
- •1. Предмет и задачи общей психологии
- •2. Житейская психология
- •3. Психика…
- •4.Отрасли психологии как научной дисциплины
- •5. Предмет педагогической психологии
- •6. Методы психологии
- •2 Эмпирические методы
- •7. Представления о душе в античность и средневековье
- •8. Психология 17-18
- •9. Ассоцианизм.
- •10 Бихевиоризм
- •11. Гештальтпсихология.
- •12. Психоанализ
- •13. Когнитивная психология
- •14. Учение Сеченова о торможении
- •15. Учение о рефлексах и второй сигнальной системе Павлова Иван Петрович
- •16. Психологическая структура сознания.
- •17. Деятельность и ее роль в развитии психики
- •18. Потребности и мотивы
- •19.Субъект деятельности и субъект познания
- •20. Бессознательное
- •21. Строение и функции нервной системы, централизация и энфализация
- •22. Отделы нс
- •23. Нейрон – строение, типы, функции, синапс.
- •24. Рецепторы и их виды
- •25. Спинной мозг – х-ка строение ф-ии
- •26. Головной мозг – х-ка строение ф-ии
- •27. Виды чувствительности
- •28. Функц и структурное строение коры полушарий головного мозга
- •29. Функциональная асимметрия полушарий мозга
- •30. Эксперимент. Исследования высшей нервной деят-и животных
- •31. Условные рефлексы, память, научение у животных
- •32. Определение ощущений и восприятия. Свойства виды динамика(сенсорная адаптация) и взаимодействие ощущений (синестезия)
- •33. Психофиз закон и примеры психофиз зависимостей
- •34. Теория обнаружения сигнала
- •35. Восприятие. Ф-ии и св-ва. Базовые и высшие процессы восприятия.
- •36. Восприятие глубины рельефа , осн механизмы восприятия
- •37. Осн теории восприятия – гештальттеория, экологич подход, теория бессознат умозаключений, структурная теория
- •38. Специфика мышления как псих процесса
- •39. Виды мышления
- •40. Мышление и речь. Внутренняя речь. Роль речи в развитии высших псих.Функции
- •41. Развитие мышления в онтогенезе. Сенсомоторный интеллект. Наглядно-действенное и наглядно-образное мышление. Развитие понятийного мышления.
- •42. Врожденное и приобретенное в психическом развитии человека
- •43. Теория культурного опосредования в развитии высших психических функций.
- •44, Философские и психологические проблемы «искусственного интеллекта»
- •45. Общая характеристика памяти. Основные категории мнемических процессов и их характеристика.
- •46. Виды амнезий. Корсаковский синдром. Закон т. Рибо.
- •47. Структура памяти.
- •48. Семантические сети и работа памяти
- •49. Внимание как универсальный психический процесс: связи с другими процессами
- •50. Внимание и невнимание
- •1 Обнаружение сигнала 2 бдительность 3 поиск 4 избирательное внимание 5 распределенное внимание
- •51. Виды внимания
- •52. Общая характеристика воображения. Виды воображения.
- •53.Воображение и творчество. Воображение в научном, художественном, техническом творчестве.
- •54. Виды эмоц процессов
- •55Физиологические аспекты эмоциональных процессов. Органические функции эмоций.
- •56 Воля и произвольная регуляция поведения.
- •57 Темперамент.Определение темперамента. Виды темперамента.
- •58 Различные подходы к личности. Биогенетический подход, социогенетический, персоногенетический, культурно-исторический и деятельностный подход.
- •59. Теории личности в отечественной психологии (л.С. Выготский.А.Н.Леонтьев. Б.С.Братусь)
- •60. Развитие личности
- •61. Общение и его механизмы
- •62. Фигуры и формы межличностного общения. Ошибки восприятия в общении
- •63. Социальная группа: её структура и развитие. Виды социальных групп.
- •64. Влияние социальной группы на личность.
61. Общение и его механизмы
общение – это процесс установления и развития контактов между людьми. Контакты служат для обмена разнообразной информацией в широком смысле этого слова: не только новыми фактами, но и эмоциями, энергией, оценками
аспекты изучения общения:
1. информационно-коммуникативный - общение рассматривается как вид личностной
коммуникации, в процессе которой осуществляется обмен информацией;
2. интеракционный – общение анализируется как взаимодействие индивидов в процессе
кооперации;
3) гносеологический (человек выступает как субъект и объект социального познания); 4) аксиологический (изучение общения как процесса обмена ценностями); 5) нормативный (выявляющий место и роль общения в процессе нормативного регулирования поведения индивидов, а также процесс передачи и закрепления норм в обыденном сознании, реального функционирования стереотипов поведения); 6) семиотический (общение выступает как специфическая знаковая система, с одной стороны, и посредник в функционировании различных знаковых систем — с другой); 7) праксиологический - аспект общения, где процесс рассматривается в качестве обмена деятельностью, способностью, умениями и навыками.
Исходя из того, что общение существует как полисистема, его формирующая функция осуществляется через приобретение личностью социокультурных ценностей и реализацию себя как творческой, уникальной индивидуальности в процессе социального взаимодействия с другими людьми.
Общение: 1. личное - обмен неофициальной информацией.
2. деловое - процесс взаимодействия людей, выполняющих совместные обязанности или включенных в одну и ту же деятельность. Его содержанием является то, чем заняты люди, а не те проблемы, которые затрагивают их внутренний мир. 3. прямое – ист. Первая форма общ,
4. опосредованное – общ при помощи дополнит средств – техники и тд
5. межличностное – людей в группах или парах общение
6. массовое – множество непосредственных контактов незнакомых людей и сми-коммуникация
7. межперсональное – конкретные личности с специфич кач-вами
8. ролевое – покупатель - продавец, учитель - ученик, начальник – подчиненный
9. доверительное – передается особо значимая информация
10. конфликтное – взаимным противостоянием людей х-ся
62. Фигуры и формы межличностного общения. Ошибки восприятия в общении
межличностное общение - совершенно необходимое условие бытия людей, без него невозможно полноценное формирование у человека ни одной психической функции или психического процесса, ни личности в целом.
Межличностное связано с непосредственными контактами людей в группах или парах, постоянных по составу участников. Оно подразумевает известную психологическую близость партнёров: знание индивидуальных особенностей друг друга, наличие сопереживания, понимания, совместного опыта деятельности
Формы:
1. Императивное является авторитарной, директивной формой взаимодействия с партнером по общению, имеющей своей целью достижение контроля над его поведением
2. Манипулятивное воздействие на партнера осуществляется скрытно
3. Диалогическое равноправное субъект-субъектное взаимодействие с целью взаимного познания и самопознания партнеров по общению
распространен в области пропаганды и рекламы.
Коммуникация: вербальная - использует в качестве таковой человеческую речь. Обычно субъективна так заинтересован в др друге люди не могут нейтр оценивать. Невербальная- исп знаковые системы
