10.Гипотеза и её виды.

Гипотеза - это научно обоснованное предположение о при­чинах или закономерных связях каких-либо явлений природы, общества и мышления.

Виды гипотез

В зависимости от степени общности научные гипотезы мож­но разделить на общие, частные и единичные.

Общая гипотеза - это научно обоснованное предположе­ние о законах и закономерностях природных и общественных явлений, а также закономерностях психической деятельности че­ловека. Они выдвигаются для объяснения всего класса описыва­емых явлений, выведения закономерного характера их взаимо­связей во всякое время и в любом месте. Примеры общих гипо­тез: гипотеза Демокрита об атомистическом строении вещества, гипотеза Канта - Лапласа о происхождении небесных тел, гипо­теза А. И. Опарина о возникновении жизни на Земле. Общая ги­потеза после ее доказательства становится научной теорией.

Частная гипотеза - это научно обоснованное предположе­ние о происхождении и закономерностях части объектов, выде­ленных из всего класса рассматриваемых объектов природы, общественной жизни или мышления. Примеры частных гипо­тез: гипотезы о происхождении вирусов, о причинах возникнове­ния злокачественных опухолей, в том числе гипотеза об онкогенных РНК, содержащих вирусы, и др.

Единичная гипотеза - научно обоснованное предположение о происхождении и закономерностях единичных фактов, конкрет­ных событий и явлений. Например, при рытье котлована для фун­дамента здания в Италии был обнаружен гроб с телом 8-летней девочки, забальзамированный труп которой сохранился полно­стью, хотя, по определению ученых, девочка была захоронена около 1800 лет назад. Сразу возникло несколько единичных ги­потез: о времени захоронения, о принадлежности девочки к знат­ным людям, о причинах, способствующих сохранности ее тела, и др. Врач строит единичные гипотезы в ходе лечения какого-то конкретного больного, подбирая индивидуальные дозы нуж­ного для него лекарства.

В ходе доказательства общей, частной или единичной гипо­тезы исследователь или любой другой человек строит рабочие гипотезы, т. е. предположения, которые выдвигаются чаще всего в начале исследования и не ставят еще задачу выяснения при­чин или закономерностей исследуемого явления. И. П. Павлов часто менял свои рабочие гипотезы.

В начале этого раздела дано определение гипотезы, рассмот­рены виды гипотез (в том числе ложные). Пример ложной гипо­тезы .можно найти в книге Стефана Цвейга “Подвиг Магеллана”. В 1519-1521 гг., обогнув Южную Америку, Магеллан открыл между ней и архипелагом Огненная Земля пролив, названный Магеллановым, и вышел из Атлантического океана в Тихий. Его экспедиция совершила первое кругосветное путешествие.

11.Общая характеристика неэкспериментальных методов исследования в психологии.

Наблюдение является неотъемлемой частью любого вида деятельности психолога труда. В процессе наблюдения психолог получает сведения о самых разнообразных проявлениях рабочего поведения: о каналах получения информации, о загрузке анализаторов, об условиях внешней среды, о коммуникативных процессах в труде и т. п. Традиционно выделяют два вида наблюдения: внешнее (непосредственное) и внутреннее (самонаблюдение). Внешнее, или непосредственное, наблюдение позволяет описать действия, приемы и движения работника, их соответствие нормативным целям. Наблюдению подвергаются способы оперирования орудиями и материалами, эмоциональные реакции и коммуникативные процессы. Длительное наблюдение за работником в течение рабочего дня показывает изменение рабочего поведения под воздействием утомления. Непосредственное наблюдение обычно проводится по определенному плану. Предполагается выделение из реальной деятельности отдельных элементов, которые далее и подвергаются наблюдению, составление четкой программы и плана наблюдения и фиксацию его результатов. Важным принципом наблюдения является сравнительный подход, который предполагает исследование поведения людей разной степени успешности и с разным стажем работы, выявление последовательности приемов разных людей при выполнении одних и тех же операций. Это позволяет узнать причины успеха в труде и овладении профессией, четко выявить психологическую структуру деятельности. К недостаткам метода наблюдения относится недоступность некоторых очень важных элементов профессиональной деятельности непосредственному восприятию или их маскировка. Например, довольно тяжело выявить в ходе непосредственного наблюдения процесс принятия решения у хирурга при выполнении действия. Это повышает долю субъективизма при интерпретации психологом внешних проявлений профессионального поведения.

Анкетирование, как и наблюдение, является одним из

наиболее распространенных исследовательских методов в

психологии. Анкетирование обычно проводится с использованием

данных наблюдения, которые (наряду с данными, полученными

при помощи других исследовательских методов) используются при

составлении анкет.

Существуют три основных типа анкет, применяемых в

психологии:

• это анкеты, составленные из прямых вопросов и направленные

на выявление осознаваемых качеств испытуемых. Например, в

анкете, направленной на выявление эмоционального отношения

школьников к своему возрасту, использован такой вопрос:

"Предпочитаете стать взрослым теперь же, сразу, или хотите

остаться ребенком и почему?";

• это анкеты селективного типа, где испытуемым на каждый

вопрос анкеты предлагается несколько готовых ответов;

задачей испытуемых является выбор наиболее подходящего

ответа. Например, для определения отношения учащегося к

различным учебным предметам можно использовать такой

вопрос: "Какой из учебных предметов - самый интересный?". А

в качестве возможных ответов можно предложить перечень

учебных предметов: "алгебра", "химия", "география", "физика"

и т.д.;

• это анкеты шкалы; при ответе на вопросы анкет-шкал

испытуемый должен не просто выбрать наиболее правильный

из готовых ответов, а проанализировать (оценить в баллах)

правильность из предложенных ответов. Так, например, вместо

ответов "да" или "нет" испытуемым можно предложить

пятибалльную шкалу ответов:

3. Беседа — специфичный для психологии метод

исследования человеческого поведения, так как в других

естественных науках коммуникация между субъектом и объектом

4. Монографический метод. Данный исследовательский

метод, не может быть воплощен в какой либо одной методике. Он

является синтетическим методом и конкретизируется в

совокупности самых разнообразных неэкспериментальных (а

иногда и экспериментальных) методик. Монографический метод

используется, как правило, для глубокого, тщательного,

лонгитюдного изучения возрастных и индивидуальных

особенностей отдельных испытуемых с фиксацией их поведения,

деятельности и взаимоотношений с окружающими во всех

основных сферах жизни. При этом исследователи стремятся,

исходя из изучения конкретных случаев, выявить общие

закономерности строения и развития тех или иных психических

образований.