- •1.Объект,предмет и задачи социологии и психологии управления.
- •2.Управление как общественное явление.
- •3. Сущность структура и функции управленческой деятельности
- •4.Эволюция управленческой мысли.
- •5.Предыстория науки управления.
- •6.Зарождение школы научного менеджмента в XIX-начале xXв.
- •7.Основные идеи ф.Тейлора и их современное значение.
- •8.Вклад г.Эмерсона в теорию и практику управления.
- •9.А.Файоль-основоположник современной теории менеджмента
- •10.Человеческий фактор в исследованиях э.Мейо
- •11.Вклад а.Маслоу и д.МакГрегора в науку управления
- •12.Вклад российских ученных в становление социологии и психологии управления.
- •13.Советский период в науке управления.
- •15.Вклад а.Чаянова,н.Кондратьева,с.Струмилина в науку управления
- •16.Социальная группа:понятие,классификация,социально-психологическая характеристика
- •17. Аппарат управления как социальная группа
- •18.Роль как функциональная единица в малых группах.
- •19.Групповые нормы и социальный контроль.
- •20.Социальная организация как система.
- •21.Типология организаций и их характеристика.
9.А.Файоль-основоположник современной теории менеджмента
Крупный вклад в теорию управления Анри Файоль внес, разработав «общий подход» к администрации и сформулировал некоторые принципы административной теории. Им определены функции, принципы и элементы управления.
В основе концепции Файоля лежало положение о том, что во всяком предприятии имеется два организма: материальный и социальный. Первый включает сам труд, средства труда и предметы труда в их совокупности, под вторым он подразумевал отношения людей в процессе труда. Эти отношения и стали предметом исследований Файоля, т.е. он сознательно ограничил область своих изысканий.Файоль доказывал, что административные функции существуют на любом уровне организации и их выполняют даже сами рабочие, но чем выше уровень управленческой иерархии, тем выше административная ответственность. Он сделал попытки сформулировать требования к профессиональной подготовке рабочих, мастеров, руководителей цехов, директоров и высших руководителей.Файоль также считается одним из создателей системы принципов учета человеческого фактора в производстве и управлении, а также одним из первых ученых, обративших внимание на вопросы человеческих отношений в коллективе вообще и между руководителями и подчиненными, в частности. В представлении способностей, необходимых менеджерам, он подчеркивал идею о том что каждый менеджер будет нуждаться в “специальном знании”, которое является специфическим для любой функции будь-то техническая, финансовая или любая другая. В общем же, каждый менеджер нуждался в следующих качествах и способностях:
1. Физические качества: здоровье, энергия, ловкость.
2. Умственные качества: способность понимать и учиться, суждение, умственная энергия и способность адаптироваться.
3. Моральные качества: энергия, стойкость, готовность принимать ответственность, инициативу, лояльность, такт, достоинство.
4. Общее образование: общее знакомство с вопросами, не принадлежащими исключительно к выполняемой функции.
5. Специальное знание: специфическое для функции будь это техническая, коммерческая, финансовая, организаторская, и т.д. ...
6. Опыт: знание, являющееся результатом надлежащей работы. Это осознание уроков, которые каждый извлекал самостоятельно из вещей.
Файоль считал, что процесс управления не поддается строгой регламентации. Вместе с тем процесс управления должен основываться на определенных принципах и правилах.
10.Человеческий фактор в исследованиях э.Мейо
Исследования Э. Мэйо привлекли внимание к существованию субъективного отношение индивидов друг к другу, к работе и условий, в которых она происходит. Под их влиянием человеческие отношения стали рассматривать как непосредственные контакты коллег по работе. Конкретного работника в этих контактах воспринимали не только функционером производства, но и личностью с собственными интересами, чувствами, стремлениями, социальными потребностями. На отличие от научного управления, которое сосредоточивалось на технических аспектах труда, соответствия людей требованиям труда, Хоторнский эксперимент доказал, что на поведение работников влияют не только экономические факторы, но и их социальные и индивидуальные потребности.
