- •Дипломная работа особенности состояния мотивации учебной деятельности учащихся 1-го класса специальной (коррекционной) школы VIII вида
- •Глава 1. Теоретические аспекты изучения учебной деятельности учащихся с умственной отсталостью 7
- •Глава 2. Изучение состояния сформированности мотивации учебной деятельность учащихся 1-го класса специальной (коррекционной) школы VIII вида 35
- •Введение
- •Глава 1. Теоретические аспекты изучения учебной деятельности учащихся с умственной отсталостью
- •1.1 Учебная деятельность как объект изучения психологии
- •1.2. Формирование учебной деятельности в онтогенезе
- •1.3. Клинико-психолого-педагогическая характеристика детей с умственной отсталостью
- •1.4. Особенности учебной деятельности учащихся с умственной отсталостью.
- •Глава 2. Изучение состояния сформированности мотивации учебной деятельность учащихся 1-го класса специальной (коррекционной) школы VIII вида
- •2.1. Цель, задачи, организация и методика исследования
- •2.2. Результаты исследования.
- •2.3. Рекомендации психолога по развитию мотивации учебной деятельности учащихся 1-го класса специальной (коррекционной) школы VIII вида
- •Заключение
- •Список литературы
- •Приложение 1
- •Приложение 2
- •Приложение 3
- •Приложение 4
- •1.Мотивационный этап:
- •2. Операционный этап:
- •1 Путь 2 путь
- •3. Рефлексия:
Список литературы
Александрова Н.А. Некоторые результаты клинического изучения детей с умеренной и тяжелой умственной отсталостью // Дефектология. – 2002
Алексеев П.В., Панин А.В. Философия, М., 2006
Асеев В. Г. Возрастная психология: Учебное пособие, Иркутск, 1989
Бакланов И. С., Синельников М. Б. Философия науки и научно-информационной деятельности. М., 2002.
Божович Л. И. Проблемы формирования личности: избранные психологические труды / Под ред. Д. И. Фельдштейна, Москва; Воронеж: Ин-т практической психологии, 1995
Возрастная и педагогическая психология // Под. ред. М. В.Гамезо, М.В. Матюхиной, Т. С.Михальчик. М.: Просвещение, 1984
Гальперин П.Я. Психология мышления и учение о поэтапном формировании умственных действий // Исследования мышления в советской психологии. – М., 1966
Давыдов В.В. Психологическая теория учебной деятельности и методов начального обучения, основанных на содержательном обобщении. – Томск, 1992
Дульнев Г.М. Основы трудового обучения во вспомогательной школе, М.: Просвещение, 1969
Дружинин В.Н. Психология общих способностей. – М., 1995
Замский Х.С. История олигофренопедагогики. - 2 изд, М., 1980
Занков Л. В. Очерки психологии умственно отсталого ребенка, М., 1935
3инченко В.П. Проблема внешнего и внутреннего и становление образа себя и мира // Первые чтения памяти В.В. Давыдова: Сборник статей. – Рига; Москва, 1999.
Исаев Д. Н. Умственная отсталость у детей и подростков, СПб, 2003
Ильин Е.П. Мотивация и мотивы. - СПб, 2002
Карандашев Ю. Н. Развитие представлений у детей: Учебное пособие, Минск, 1987
Коробейников И.А. О концептуальных и практических аспектах диагностики и коррекции умственной отсталости // Социальная и клиническая психиатрия. - 1993
Основы специальной психологии: Учеб. пособие для студ. сред. пед. учеб. заведений / Л. В. Кузнецова, Л. И. Переслени, Л. И. Солнцева и др.; Под ред. Л. В. Кузнецовой, М. 2002
Кулагина И.Ю. Возрастная психология: развитие ребенка от рождения до 17 лет / Ун-т Рос. акад. образования 5-е изд. - М., 1999
Основы специальной психологии: Учеб. пособие для студ. сред. пед. учеб. заведений / Л. В. Кузнецова, Л. И. Переслени, Л. И. Солнцева и др.; Под ред. Л. В. Кузнецовой, М. 2002
Лебединская К.С. Степени умственного недоразвития при олигофрении// Отбор детей во вспомогательную школу: Пособие для учителя / Сост.: Т. А. Власова, К. С. Лебединская, В. Ф. Мачихина, М.: Просвещение, 1983
Леонтьев А. Н. Деятельность. Сознание. Личность. М., 1977
Ломов Б. Ф. Методические и теоретические проблемы психологии. М., 1984
Лубовский В. И. Основные проблемы ранней диагностики и ранней коррекции нарушений развития //Дефектология. 1995
Лурия А. Р. Умственно отсталый ребенок, М., 1960
Мамайчук И.И. Психологическая помощь детям с проблемами в развитии, СПб., 2001
Маркова А.К. Формирование мотивации учения в школьном возрасте: Пособие для учителя, М., 1983
Маркова А.К., Матис Т.А., Орлов А.Б. Формирование мотивации учеников, М.,1990
Матюхина М.В. Мотивация учения младших школьников. - М., 1984
Изучение мотивационной сферы учащихся (М.В.Матюхина) / Бадмаева Н.Ц. Влияние мотивационного фактора на развитие умственных способностей: Монография, Улан-Удэ, 2004
Мозговой В. М., Яковлева И. М., Еремина А. А. Основы олигофренопедагогики. М., 2006
Новоселова С. А. Развитие мышления в раннем возрасте, М., 1978
Певзнер М.С., «Дефектология», 1981
Петрова В.Г., Белякова И.В. Психология умственно отсталого школьника (Олигофренопсихология). - М., 2002
Возрастная и педагогическая психология/Под ред. А. В. Петровского, М., 1979
Петровский А. В. Развитие личности и проблемы ведущей деятельности // Вопросы психологии, 1987
Психологический анализ учебной деятельности/Под ред. В.Д. Шадрикова, В.Н. Дружинина. – М., 1991
Обучение детей с нарушениями интеллектуального развития: Олигофренопедагогика / Под ред. Б.П. Пузанова. - М.: Академия, 2000
Рубинштейн С. Я. Психология умственно отсталого школьника: Учеб. пособие для студентов пед. ин-тов по спец. № 2111 "Дефектология" 3-е изд., перераб. и доп.-М., 1986
Рубинштейн С.Л. Основы общей психологии. – М., 1989
Смирнова Е.О. Детская психология учеб. для студ. высш. пед. учеб. заведений, обучающихся по специальности «Дошкольная педагогика и психология», М., 2006
Соловьёв И. М. Психология познавательной деятельности нормальных и аномальных детей. Сравнение и познание отношений объектов: Дис. … д.пед.н. (по психологии)/НИИД АПН РСФСР.- М., 1965
Стребелева Е.А, Мишина Г.А. Психолого-педагогическая диагностика нарушений развития детей раннего и дошкольного возраста, М., 2010
Ушакова И.П. Особенности отношений к учебной деятельности учеников младших классов вспомогательной школы. - Л., 1979
В.Д. Шадриков. Проблемы системогенеза профессиональной деятельности. — М., 1982
Эльконин Б.Д. Психология развития. Учеб. пособие для студ. высш. учеб. заведений., М., 2001
Эльконин Д. Б. Детская психология (развитие ребенка от рождения до семи лет), М., 1960
Эльконин Д. Б. Психология обучения младшего школьника, М.,1974
Коррекционная работа в процессе обучения и воспитания: Сборник научных работ. / Под ред. М.В. Гаврюной - Л., 2000