КИРСАНОВА О.Т.

«Концепции современного естествознания» Методическая разработка для студентов дневного отделения фэф, фЛиЖ, уэф

Планы семинарских занятий.

Тема 1.«Наука в системе культуры и общества».

Семинар 1.

1. Особенности научной и гуманитарной культуры.

2. Понятие науки и научного знания.

3. Виды ненаучного знания и критерии научного знания.

4. Функции науки в обществе. Фундаментальные и прикладные исследования. 5. Значение научной рациональности в современном обществе. Сциентизм и антисциентизм в идеологии и мировоззрении.

Тема 2. « Структура естествознания и методы изучения природы»

Семинар 2.

1.Историческое разделение наук: от натурфилософии к научному исследованию природы. Современная система наук о природе.

2. Мировоззренческое значение естествознания. Научная картина мира.

3. Методы эмпирического уровня познания.

4. Методы теоретического уровня познания.

Тема 3. «Основные концепции физики».

Семинар 3,4.

1. Изучение структуры материи в современной физике. Корпускулярно-волновой дуализм материи. Вещество, поле, физический вакуум. Классификация элементарных частиц.

2. Типы фундаментальных физических взаимодействий. Проблема создания единой физической теории.

3. Теории пространства и времени в классической и современной физике.

4. Динамические и статистические закономерности в природе.

5. Квантовомеханические принципы познания материи на микроуровне.

6.Мировоззренческое значение физических теорий. Понятие физической реальности в трактовке А.Эйнштейна.

Тема 4. «Космологические модели Вселенной».

Семинар 5.

1.История космологических учений. Геоцентризм и гелиоцентризм мировоззрения.

2. Релятивистская космология и нестационарная модель А.Фридмана.

3. Современные представления об эволюции и строении Вселенной. Объекты внегалактической астрономии.

4.Принципы системности, самоорганизации и антропности в изучении Вселенной. Двойственность антропного принципа.

Тема 5. «Основные концепции наук о Земле и химических наук».

Семинар 6.

1.Разработка идеи эволюции в классической геологии.

2.Внутреннее строение и геологическое развитие Земли.

3. Концепция развития геосферных оболочек. Литосфера как абиотическая основа жизни.

4.Экологические функции литосферы: ресурсная, геодинамическая, геохимическая, геофизическая.

5. История химических идей в развитии представлений о веществе. Физико-химическая классификация веществ.

7.Атомно-молекулярная теория вещества. Периодический закон Д.Менделеева. Понятие химического элемента.

8. Реакционная способность веществ. Учение о химических процессах и его прикладное значение (химические технологии).

Тема 6.«Основные концепции биологии».

Семинар 8. Биология как наука о жизни.

1.Предметная область и социально-практическое значение биологических наук.

2. Свойства живых систем. Структурные уровни организации живой природы. Многообразие форм жизни.

3. Донаучные представление о появлении жизни на Земле. Информационная и субстратная концепции происхождения жизни.

Семинар 9. Эволюция природы и человека.

1.Понятие эволюции материи. Принципы эволюции жизни по Ч.Дарвину. Основные положения синтетической теории эволюции.

2.Биологические гипотезы антропогенеза. Культурная эволюция.

3. Человек как биосоциальное существо. Физиология и эмоции. Проблемы сохранения здоровья, развития способности к работе и творчеству.

Для индивидуальной подготовки рекомендуются доклады студентов на семинарах:

Тема 1: Социальный институт науки. Происхождение европейской науки. Паранаучное и вненаучное знание. Фундаментальные и прикладные исследования в современной науке.

Тема 2: Изучение природы в античной натурфилософии. Типы научных картин мира. Эксперимент в естественных науках. Научные школы в естественных и гуманитарно-социальных науках.

Тема 3: Открытие элементарных частиц. Нобелевские лауреаты в области физики. Стрела времени. Мировоззрение ученых-физиков.

Тема 4: Космология и мировоззрение. Космогонические гипотезы. Открытия внегалактической астрономии. Поиск жизни во Вселенной. Вклад Дж.Гамова в науку о космосе.

2

Тема 5: Современные знания о строении Земли. Экологические функции литосферы: ресурсная, геодинамическая, геохимическая, геофизическая.

Достижения и заблуждения алхимии. Д.И.Менделеев как разносторонний учёный. «Широко простирает химия руки свои в дела человеческие».

Тема 6: Возникновение и достижения микробиологии, генетики, молекулярной биологии. Границы биосферы. Разнообразие гипотез о появлении жизни на Земле. Проблема выделения в животном мире Человека разумного.

Темы докладов для студенческой конференции «Здоровье, работоспособность, творчество»:

1.Экология Южного региона и здоровье.

2. Здоровый образ жизни в современном обществе.

3. Репродуктивное здоровье человека.

4. Брак и семья как условия сохранения сексуального здоровья.

5. Табакокурение как вредный фактор здоровья.

6. Проблема физиологической зависимости от алкоголя и наркотиков.

7. Мода и здоровье.

8. Развитие творческих способностей в процессе воспитания и образования детей.

9. Эвристика как наука о творчестве.

10. Работоспособность при занятиях умственным и физическим трудом.

11. Значение пищевого разнообразия для здоровья человека.

Промежуточный контроль осуществляется путем тестирования и/или проведения письменных контрольных работ в течение семинарских занятий

Тематика контрольных работ:

Тема 1. «Признаки институционализации науки. Особенности научной и гуманитарной культуры. Способы обоснования научного знания.»

Тема 2. «Дифференциация и интеграция научного знания. Отличие натурфилософии от естествознания. Проблема классификации наук в философии. Предметная обособленность и взаимосвязь наук о природе. Многообразие мира и естествознание. Смена теоретических парадигм и научных картин мира. Отличие наблюдения от эксперимента. Виды научных экспериментов. Условия применения метода измерения. Значение идеализации и абстрагирования в научном познания. Достоинства и недостатки метода формализации. Методы логических умозаключений».

Тема 3. «Существование материи в природе. Концепция корпускулярно-волнового дуализма материи. Агрегатные состояния вещества. Строение атома и атомного ядра. Классификация элементарных частиц. Границы каждого из взаимодействий в природе. Теории для описания взаимодействий. Трактовки абсолютного и относительного пространства и времени. Детерминизм событий на макроуровне и на микроуровне. Принципы квантовой механики. Открытые и закрытые системы».

Тема 4. «Смена научных парадигм в космологии. Варианты будущего Вселенной по А.Фридману. Модель расширяющейся Вселенной. Версии антропного принципа. Виды галактик. Возникновение геосферных оболочек. Внутреннее строение Земли».

Тема 5. «Классификация вещества с точки зрения физики и химии».

Тема 6. « Классификация биологических наук. Применение достижений генетики в современной жизни. Значение биотехнологии. Характерные свойства живого. Распространение жизни на Земле и в космическом пространстве. Гипотеза А.Опарина. Вклад генетики и молекулярной биологии в теорию эволюции жизни. Стадиальная теория происхождения человека. Гипотезы молекулярной биологии о происхождении человека. Факторы культурной эволюции человека. Факторы сохранения и нарушения здоровья».

Подготовка реферата является видом самостоятельной работы, когда студент на базе различных информационных источников разрабатывает и предлагает свое понимание темы и своё представление о решении научной проблемы. Реферат состоит из введения с постановкой проблемы и обзором работ по данной проблеме, основной части, заключения, списка информационных источников; текст реферата содержит постраничные ссылки на используемые источники.

Темы рефератов в соответствии с последовательностью изучения курса:

1. Специфика паранаучного знания.

2. Возникновение европейской науки.

3. Типы научного творчества.

4. Взаимодействие социально-гуманитарных и естественных наук.

5. П.Фейерабенд о свободе научного творчества.

6. А.Койре о внутренней логике развития науки.

7. Дж.Бернал о науке как общественном институте.

8. Проблема социальной ответственности ученого.

9. Изучение природы в древнегреческой натурфилософии.

10. Достижения современного естествознания в научном объяснении законов природы.

11. Представления о мире в науке, мифологии и религии.

12. Развитие экспериментального метода научных исследований.

13. Применение математических методов в экономической теории.

14. Математический язык современной науки.

15. Развитие идеи атомизма в философии и физике.

16. Проблема создания единой физической теории.

17. Мировоззренческое значение физики.

18. Динамические и статистические закономерности в природе.

19. Значение теории относительности для научного мировоззрения.

20. Концепция целостности в квантовой физике.

21. Специфика различных форм времени: исторического, биологического, психологического.

22. «Стрела времени» или почему время необратимо?

23. Космогонические гипотезы И.Канта, П.Лапласа, Хойла, О.Шмидта.

24. Проблема поиска внеземных цивилизаций.

25. Земля – планета Вселенной.

26. Что нового человек открыл во Вселенной в ХХ веке?

27. Проблема управления и синергетика.

28. Рассмотрение биологической эволюции с точки зрения синергетики.

29. Энтропия и необратимость эволюции материи.

30. Историческая роль алхимии.

31. Теория химической эволюции и биогенеза А.Н.Руденко.

32. Структурная химия: проблемы и решения.

33. Проблема сохранения биологического разнообразия на Земле.

34. Недарвинистские концепции эволюции жизни.

35. Разработка идеи глобального эволюционизма в философии и естествознании.

36. Представления о происхождении жизни в истории естествознания.

37. Евгеника – наука или идеология?

38. Проблемы изучения генома человека.

39. Этические проблемы современной генетики.

40. Законодательство в сфере генной инженерии.

41. Польза и вред биотехнологий.

42. Гипотеза А.И.Опарина: её содержание и критика.

43. Идея экосистем в современном мировоззрении.

44. Сколько людей может прокормить Земля?

Основная учебная литература:

Грушевицкая Т.Г., Садохин А.П. Концепции современного естествознания. /Уч.пос. –М.:В Ш, 1998.

Канке В.А. Концепции современного естествознания. /Уч.пос. для вузов - М., Логос; 2002

Карпенков С.Х. Концепции современного естествознания. /Уч.пос. для вузов – 9-е издание. М., 2005

Концепции современного естествознания: учебник для вузов./ Под ред. Проф. В.И. Лавриненко, проф. В.П. Ратникова. – 3-е изд. – М., 2005.

Концепции современного естествознания: учебное пособие. – Ростов-на-Дону: Феникс, 1999,2000 и последующие годы изданий.

Рузавин Г.И. Концепции современного естествознания. /Курс лекций. – М., 2002.

Электронные ресурсы:

http://www.nauka.pelis.ru; http://www.sciam.ru; http://www.priroda.ru; http://www.en.edu.ru; http://www.fizika.ru; http://www.auditorium.ru; http://www.nrc.edu.ru/est -тесты; http:/www.fepo.ru-тестирование on-line.

Рау В.Г. Общее естествознание и его концепции: Мультимедийный учебный комплекс. - М., ВШ, 2003 – есть в РГЭУ «РИНХ».

Вопросы к зачёту и экзамену:

1. Проблема двух культур.

2. Научное и ненаучное познание мира. Научная рациональность.

3. Критерии научного знания.

4. Социальный институт науки. Фундаментальные и прикладные исследования.

5. Социальные функции науки. Сциентизм и антисциентизм.

6. Проблема классификации наук. Дифференциация и интеграция науки.

7. Предмет и структура естествознания.

8. Развитие естествознания и научная картина мира.

9. Значение научной методологии в познании.

10. Методы эмпирического уровня познания. Эмпирический базис науки.

11. Методы теоретического уровня научного познания.

12. Представления о материи в современной физике.

13. Масштабы изучения природы в физике. Динамические и статистические закономерности.

14. Классификация элементарных частиц и строение атома.

15. Типы физических взаимодействий. Проблема создания единой физической теории.

16. Принципы соотношения неопределенностей и дополнительности в квантовой механике.

17. Концепции пространства и времени в физике.

18. Космологические системы Птолемея и Коперника.

19. Стационарные и нестационарные модели Вселенной.

20. Стандартная космологическая модель строения и эволюции Вселенной.

21. Физико-химическая классификация вещества.

22. Атомно-молекулярная концепция вещества.

23. Современные представления о протекании химического процесса и о реакционной способности вещества.

24. Система биологических наук и практическое значение биологии (биотехнология).

25. Характерные свойства живых систем.

26. Структурные уровни организации живой материи.

27. Проблема возникновения жизни на Земле.

28. Стадиальная теория антропогенеза

29. Современные гипотезы появления неоантропа.

30. Строение Земли. Экологические функции литосферы.

31. Концепция развития геосферных оболочек.

32. Здоровье и работоспособность человека.

33. Развитие творческих возможностей человека.

34. Естествознание и технология.

Образец тестовых заданий для промежуточного и итогового контроля:

(возможны несколько вариантов правильного ответа)

Эмпирическое знание:

1. базируется на системе аксиом

2. не является научным знанием

3. основано на интуиции

4. связано с измерениями

5. базируется на эксперименте

Объективность научного знания означает ...

1. независимость знания от человека - субъекта вообще

2. независимость от личности исследователя - субъекта

3. абсолютность - незыблемость знаний

4. независимость знания от метода его получения

Признаки, отличающие естественнонаучные знания от гуманитарных:

1. историчность

2. объективность

3. математичность

4. однозначность и строгость языка

5. эмпирическая проверяемость

6. неопровержимость

Следствия общей теории относительности :

1. гравитационное замедление времени

2. гравитационное искривление пространства

3. гравитационное увеличение массы

4. гравитационное уменьшение массы

5. релятивистское замедление времени

"Стрела" времени связана с ... … времени.

1. необратимостью

2. изотропностью

3. безграничностью

4. бесконечностью

5. относительностью

Мельчайшая структурная единица на химическом уровне организации материи:

1. элементарная частица

2. молекула

3. химическое соединение

4. химический элемент

5. атом

Основные структурные элементы крупномасштабной структуры Вселенной ...

1. планеты

2. звезды

3. туманности

4. планетные системы

5. галактики

Основные царства клеточных организмов:

1. настоящие бактерии

2. архебактерии (археи)

3. животные

4. растения

5. грибы

6. вирусы

6