- •Типы воспитательных отношений
- •Педагогика, как любая наука развивается в тесной взаимосвязи с философией, анатомией, физиологией, психологией и др. Этапы становления научной педагогики
- •Практическая работа №1. Исследование профессионально-педагогической направленности
- •Бланк протокола
- •Дешифратор шкал
- •Тест для самоконтроля к уэ №1
- •2. Установите соответствия:
- •Литература:
- •Принципы системы образования:
- •Структура образования в России
- •Образовательные программы
- •Профессиональные (основные и дополнительные) направлены на решение задач последовательного повышения профессионального и общеобразовательного уровней, подготовку специалистов различных квалификаций.
- •Органы управления образованием.
- •Тест для самоконтроля к уэ №2
- •Литература
- •Литература
- •1. Безрукова в.С. Педагогика. – Екатеринбург, 1993.
- •2. Подласый и.П. Педагогика. – м., 1999.
- •3. Беликов в.А., Савва л.Н. Опорные сигналы в изучении педагогики. – Магнитогорск, 1995.
- •Процесс развития личности, его движущие силы
- •Тест для самоконтроля к уэ №4
- •2. Определите соответствия:
- •3. Определите методы изучения личности:
- •11. Установите соответствия:
- •12. Заполните таблицу:
- •Литература
- •Ступени формирования личности
- •Система специфических понятий профессиональной
- •Практическая работа №3. Методы педагогического
- •Д) определите коэффициент усвоения в группе по формуле:
- •6. Проанализируйте уровень успеваемости группы по предмету «Педагогика»
- •Тест для самоконтроля к уэ №5
- •Уэ №6. Личность и деятельность мастера производственного обучения.
- •П едагогический такт
- •Педагогический авторитет
- •Составляющие педагогического авторитета
- •Элементы педагогического мастерства
- •Практическая работа №4. Педагогический такт
- •Тест для самоконтроля к уэ №6
Дешифратор шкал
Профессионально-ценностные ориентации |
Учебно-профессиональные интересы |
Отношения к учебно-профессиональной деятельности |
Готовность к учебно-профессиональной деятельности |
Мотивы учебно-профессиональной деятельности |
Педагогическая направленность |
1 |
2 |
3 |
4 |
5 |
2 |
-6 |
7 |
8 |
9 |
10 |
4 |
-11 |
12 |
13 |
14 |
15 |
16 |
16 |
17 |
-18 |
-19 |
20 |
24 |
21 |
22 |
-23 |
24 |
25 |
25 |
26 |
27 |
-28 |
29 |
-30 |
27 |
-31 |
-32 |
33 |
-34 |
-35 |
29 |
36 |
37 |
38 |
39 |
40 |
36 |
41 |
42 |
-43 |
44 |
-45 |
40 |
-46 |
47 |
48 |
49 |
-50 |
42 |
-51 |
-52 |
-53 |
-54 |
-55 |
-45 |
56 |
57 |
58 |
59 |
60 |
69 |
Кор = |
Кинт = |
Конт = |
Кгот = |
Кмот = |
Кмп = |
Примечание: при подсчете баллов обратить внимание на то, что ответы на высказывания 6, 11, 18, 19, 23, 28, 30, 31, 32, 34, 35, 43, 45, 46, 50, 52, 54, 55 имеют отрицательный смысл:
2.5. Определите уровень выраженности каждого компонента профессионально-педагогической направленности по формуле:
???
2.6. Проанализируете уровень выраженности у себя каждого компонента и профнаправленности в целом с учетом шкалы оценок:
Шкала оценок уровня выраженности компонентов (в баллах):
до 16 – отсутствие, полная невыраженность компонента;
17-25 – очень низкий уровень;
27-36 – ниже среднего, недостаточный;
37-45 – средний;
46-54 – хороший;
55-60 – высокий.
2.7. Сделайте вывод.
Литература:
1. Педагогика: педагогические теории, системы, технологии. Под редакцией Смирнова С.А. – М., 1998. С. 100-104.
Тест для самоконтроля к уэ №1
1. Установите соответствия:
1) педагогика; |
а) наука о воспитании, обучении, образовании; |
2) предмет педагогики. |
б) воспитательная деятельность, осуществляемая в учебно-воспитательном процессе. |
2. Установите соответствия:
а) объективный процесс последовательного внутреннего количественного и качественного изменения физических и духовных сфер человека; |
1) воспитание; |
б) целенаправленный процесс передачи и усвоения опыта одного поколения другим в целях развития человека; |
2) обучение;
|
в) целенаправленный процесс непосредственной передачи и приема опыта поколений во взаимодействии педагога и учащихся; |
3) образование;
|
г) специально организованная система воспитания, которая заключает в себе систему научных и культурных ценностей предназначенных для развития человека. |
4) развитие.
|
3. Определите методы педагогического исследования:
а) эксперимент;
б) анкетирование;
в) беседа;
г) объяснение.
4. Установите типы воспитательных отношений:
1) человек человек; |
а) искусство; |
2) человек книга человек; |
б) техника; |
3) человек человек; |
в) природа; |
4) человек человек; |
г) образование. |
5) человек человек. |
|
5. Укажите задачи педагогики:
а) изучение проблем образования и обучение людей в современном мире;
б) исследование человеческой природы;
в) познание законов воспитания, вооружение педагогов знанием теории учебно-воспитательного процесса.
6. Укажите, в какую группу включены науки, входящие в систему педагогических?
а) общая педагогика, педагогика дошкольных учреждений, педагогика школы, педагогика высшей школы, педагогика профессионального образования;
б) общая педагогика, возрастная педагогика, профессиональная педагогика, специальная педагогика, методики изучения различных предметов, история педагогики.
7. Выберите правильный ответ:
Общественно-экономическая формация |
Формы существования педагогического знания |
1) первобытное общество; |
а) житейские нормы |
2) первобытно-общественная формация; |
б) |
3) рабовладельческая общественно-экономическая формация; |
в) философия как наука. Педагогическое знание в составе философии |
4) феодальная общественно-экономическая формация; |
г) теология как ветвь философии. Педагогическое знание в составе теологии |
5) эпоха возрождения и реформации (зарождение капитализма); |
д) |
6) Капиталистическая общественно-экономическая формация. |
е) |
1) традиции, предания, обычаи;
2) педагогика как наука, развитие педагогических теорий;
3) Философия, художественная литература, появление первых педагогических работ.