Тест для самоконтроля к уэ №6

1. Укажите функции мастера п/о:

а) гностический;

б) оперативный;

в) проектировочный;

г) организационный.

2. Определите, в какой группе указаны требования к мастеру п/о:

а) профессионализм, знание психологии, педагогики, методики преподавания предмета, нравственные качества, педагогическое призвание;

б) любовь к детям, доброта, честность, ответственность, порядочность;

в) профессионализм, доброта, любовь к детям, педагогические способности.

3. Установите соответствия:

а) педагогическое мастерство;	1) индивидуально-психологические особенности человека, позволяющие быстро овладевать способами, приемами педагогической деятельности;
б) педагогические способности;	2) общепризнанное влияние педагога, выражающееся в уважении и доверии детей к нему;
в) педагогический авторитет;	3) мера педагогически целесообразного воздействия учителя на учащегося, умение устанавливать продуктивный стиль общения;
г) педагогический такт.	4) комплекс свойств личности, обеспечивающий высокий уровень самоорганизации профессиональной деятельности.

4. Дополните элементы педагогического мастерства: гуманистическая направленность, …, …, …

а) профессиональное знание;

б) коммуникативность;

в) педагогические способности;

г) педагогическая техника.

Литература

1. Бабанский Ю. К. Педагогика. – М., 1988.

2. Безрукова В. С. Педагогика. – Свердловск, 1993.

3. Беспалько В. П. Педагогика и прогрессивные технологии обучения. – М., 1995.

4. Зязюн И. А. Основы педагогического мастерства. М., 1989.

Тест для самоконтроля к МБ №2

1. Из предложенных вариантов выберите определение:

а) профессиональная педагогика;	1) процесс формирования профессионально значимых качеств личности с учётом специфических особенностей профессионального образования того или иного уровня профиля;
б) педагогика;	2) наука о воспитательных отношениях, возникающих в процессе взаимосвязи воспитания, обучения, образования с самообучением, направленным на развитие человека;
в) предмет профессиональной педагогики.	3) область теоретического практико-ориентированного научного знания, которое распространяется на всю систему профессиональной подготовки человека.

2. Определите, в какой группе указаны категории профессиональной педагогики:

а) рабочий, трудовой потенциал, трудовые ресурсы, профессиональная квалификация, профессия;

б) обучение, образование, развитие, формирование;

в) обучение, самообучение, трудовой потенциал, профессионализм;

г) наблюдение, эксперимент, беседа, тестирование.

3. Укажите, в какой группе названы:

а) задачи профессиональной педагогики;	1) разработки целей и задач воспитания; выявление закономерностей формирования личности; разработка содержания образования, внедрение в практику инновационных технологий обучения;
б) задачи педагогики.	2) разработка принципов, обучения и воспитания; обоснование типов профессиональных заведений и системы их управления; обобщения знаний о педагогических теориях, способах проектирования инновационных технологий.

4. Укажите из перечисленных функции мастера п/о:

а) гностический;

б) оперативный;

в) проектировочный;

г) организационный.

5. Определите в какой группе указаны требования к мастеру п/о:

а) профессионализм, знание психологии, педагогики, методики преподавания предмета, нравственные качества, педагогическое призвание;

б) любовь к детям, доброта, честность, ответственность, порядочность;

в) профессионализм, доброта, любовь к детям, педагогические способности;

г) педагогический такт, педагогический авторитет, педагогические способности, педагогическое призвание.

6. Установите соответствия:

а) педагогические способности;	1) индивидуально-психологические особенности человека, позволяющие быстро овладевать способами, приемами педагогической деятельности;
б) педагогический такт;	2) общепризнанное влияние педагога, выражающееся в уважении и доверии детей к нему;
в) педагогический авторитет;	3) мера педагогически целесообразного воздействия учителя на учащегося, умение устанавливать продуктивный стиль общения;
г) педагогическое мастерство.	4) комплекс свойств личности, обеспечивающий высокий уровень самоорганизации профессиональной деятельности.

7. Укажите группы методов исследования профессиональной педагогики:

а) психофизиологические;

б) биомеханические;

в) технологические;

г) изучение результативных характеристик трудовых действий.

8. В какой группе указаны: методы исследования профессиональной педагогики; методы исследования в педагогике?

1) объяснения, иллюстрация, демонстрация, беседа;

2) беседа, рейтинг, наблюдения, моделирование, эксперимент, тестирование;

3) хронометраж, электромиография, электрокардиография, циклограмма.