- •Предмет исторической науки. Место истории в системе наук о человеческом обществе.
- •Сущность, формы и функции исторического знания
- •Теория и методология исторической науки. Сущность формационного и цивилизационного подхода к изучению исторических фактов, явлений, событий.
- •Основные методы и принципы изучения истории
- •Источники по отечественной истории и их основные группы
- •Основные этапы развития отечественной историографии по истории России
- •Народы и древнейшие государства на территории России
- •Формирование древнерусской цивилизации и ее особенности. Российская цивилизация между Западом и Востоком
- •Этногенез восточных славян
- •Восточные славяне в древности. Формирование Древнерусского государства. Древнерусское государство в оценках современных историков.
- •Роль христианства в становлении древнерусской цивилизации
- •Эволюция восточнославянской государственности в 11-12 вв.
- •Социально-политическая структура русских земель периода феодальной раздробленности
- •Социально-политические изменения в русских землях в период монголо-татарского господства. Проблема Золотой Орды в современной отечественной и зарубежной историографии.
- •Предпосылки объединения Руси: общее и особенное. Геополитическое положение Москвы и причины ее возвышения. Образование Московского княжества.
- •Роль православной церкви в борьбе за независимость Московского государства и в его укреплении. Теория всемирно-исторической роли Московского царства («Москва – третий Рим»)
Сущность, формы и функции исторического знания
В ходе изучения истории формируется историческое знание, которое является одной из важных сторон общественного сознания. Под историческим знанием в науке понимается совокупность представлений общества в целом и его социальных групп в отдельности о своем прошлом и всего человечества. Под сущностью исторического знания понимается выявление на основе теоретического осмысления исторических фактов, закономерностей развития общества. Важнейшие формы исторического знания: Знания, основанные на непосредственном жизненном опыте, когда человек на протяжении своей жизни наблюдает какие-то события или даже является их участником. Как правило, эти знания бессистемны, не связанные с ходом исторического процесса. Чаще всего они выступают в расплывчатых, эмоционально окрашенных воспоминаниях, зачастую неполных, неточных, субъективных. Следующая форма (ступень) исторического знания может формироваться под влиянием художественной литературы, кино, радио, телевидения, театра, живописи, знакомства с историческими памятниками. Но отличаются яркостью, большой эмоциональностью, впечатлительностью. Третий уровень исторического знания формируется на уроках истории в школе, где учащиеся впервые получают представления о прошлом в систематизированном виде. К сожалению, для большинства людей изучение истории завершается на школьном уровне. Возможно пополнение знаний на любительском уровне, однако такого рода интерес проявляется не так часто, да и популярных книг по отечественной истории немного. Четвертая форма - научное знание, которое формируется на основе всестороннего теоретического осмысления прошлого, выявления тенденций исторического развития, обобщения исторического опыта, выявления исторических закономерностей.
Таким образом, историческое знание как элемент общественного сознания нужно воспринимать системно, во всех его формах и уровнях. Исторические знания становятся научными (т.е. отражающими действительность) при строгом соблюдении следующих основных принципов: К функциям исторического познания относятся: 1. Познавательная, интеллектуально развивающая, состоящая в самом изучении исторического пути и в объективно-истинном отражении исторических явлений и процессов. 2. Практически-политическая: на основе теоретического осмысления исторических фактов, выявления закономерностей развития общества помогает вырабатывать научно обоснованный политический курс, избегать субъективных решений. 3. Мировоззренческая: история способствует выработке научного мировоззрения, является фундаментом, на котором зиждется наука об обществе. 4. Воспитательная: формирует гражданские качества: патриотизм и интернационализм, позволяет познать моральные и нравственные ценности,! выработанные человечеством, понять такие категории как честь, долг перед J обществом, видеть пороки общества и людей. 5. Изучение истории приучает мыслить историческими категориями. видеть общество в развитии, оценивать явления общественной жизни по отношению к их прошлому