Глава X

МЫШЛЕНИЕ СЛЕПЫХ

1. Мышление и его роль в компенсации слепоты

Мышление, являясь обобщенным и опосредованным

отражением существенных признаков, связей и отноше-

ний объективного мира, будучи высшей ступенью позна-

вательной деятельности, возникает и развивается на ос-

нове чувственного отражения. Однако связь мышления

с ощущениями, восприятиями и представлениями не ис-

черпывается его односторонней зависимостью от количе-

ства и качества чувственных данных, а имеет двусторон-

ний характер. Возникая и развиваясь на базе <живого

созерцания> (В. И. Ленин), мышление в свою очередь

оказывает корригирующее влияние на процессы чувст-

венного познания, проявляющееся в первую очередь

в осознанности и обобщенности образов.

Полная или частичная утрата функций зрения, ог-

раничивая количественно ощущения и восприятия, сни-

жая полноту, точность и дифференцированность чувст-

венного отражения внешнего мира, в той или иной сте-

пени сказывается на процессе интеллектуального разви-

тия. Однако отсутствие или неполноценность зрительных

впечатлений не может остановить или исказить до неуз-

наваемости общий ход развития мышления, так как ос-

новные физические, пространственные и временные свой-

ства и отношения движущейся материи - плотность,

вес, форма, величина, удаленность, одновременность или

последовательность событий и т. д.,-с достаточной

полнотой отражаются сохранными чувствующими систе-

мами - осязанием, слухом, обонянием и другими. Раз-

виваясь на основе осязательных, слуховых, а у частично-

зрячих еще и зрительных восприятий, мышление оказы-

вает на них обратное влияние, ускоряя и уточняя про-

цесс чувственного познания, делая его целенаправлен-

ным и осмысленным, способствуя дифференциации и

обобщенности образов.

В этом отношении функции мышления при слепоте

ие имеют никаких иринциниальных отличий от его функ-

ций у нормально видящих. Однако выпадение или серь-

езные нарушения функций зрения затрудняют процесс

восприятия, в частности формирование целостного об-

раза, его дифференцированности, и возможность к ши-

роким обобщениям. В связи с этим мышлению слепых

приходится проделывать дополнительную, по сравнению

с нормой, работу, преодолевая относительную сукцес-

сивность осязательных образов слепых, их. фрагментар-

ность, схематизм, восполняя многочисленные пробелы

чувственного познания.

Широкие возможности компенсации дефектов психи-

ческого развития, обусловленных сужением сенсорной

сферы, заключаются также в таком фундаментальном

свойстве мышления, как опосредованность, <позволяю-

щем ему опосредованно - умозаключением - раскрыть

то, что непосредственно--в восприятии-не дано>.

Возможность мышления отразить, познать недоступ-

ные для восприятия особенности и связи предметов и

явлений неоднократно подчеркивал В. И. Ленин. <Пред-

ставление,-писал он,-не может схватить движения

в целом, например, не схватывает движения с быстро-

той 300 000 км в 1 секунду, а мышление схватывает и

должно схватить> Очевидно, что возможность чувст-

венного отражения при патологии зрения существенно

ограничена и целый ряд данных о внешнем мире слепые

могут получить и получают опосредованно, косвенным

путем, благодаря работе мышления. Особо следует под-

черкнуть, что хотя человеческое мышление специализи-

руется на выявлении существенных связей и отношений

С. Л. Р убин ui т е и н. Основы общей психологии. Учпед-

гиз, М" 1946, стр. 340.

" В. И. Ленин. Полн. собр. соч., т. 29, стр. 209.

и их обобщении, оно отражает также свойства и сущ-

ность объектов (С. Л. Рубинштейн). Именно эта воз-

можность отражать свойства и сущность объектов в их

общих и существенных определениях лежит в основе

.материалистического понимания компенсаторной функ-

ции мышления. Не абстрактные схемы, не символы,

а вполне реальные конкретные представления, образы

воображения и понятия, отражающие недоступные для

непосредственного восприятия объекты, формируются

у слепых и слабовидящих в результате опосредовалного

отражения, что способствует расширению и углублению

познавательных возможностей.

Таким образом, неразрывная двусторонняя связь

чувственного и логического познания определяет ком-

пенсаторную роль мышления при сужении сенсорной

сферы.