
- •Рабочая учебная программа и методические рекомендации
- •1. Пояснительная записка
- •2. Учебно-тематическое планирование
- •2.1. Учебно-тематический план очной формы обучения
- •2.2. Учебно-тематический план заочной формы обучения
- •3. Содержание дисциплины Введение
- •Раздел I. Теоретические проблемы историографии
- •Тема 1. Историография как специальная историческая дисциплина, ее предмет и задачи
- •Тема 2. Понятие историографического факта
- •Тема 3. Понятие и природа историографического источника
- •Тема 4. Структура и методология историографического исследования
- •Раздел II. Возникновение исторических знаний и их развитие с древнейших времен до конца XVII в.
- •Тема 5. Исторические знания в древнем мире
- •Тема 6. Зарубежная cредневековая историография VI-XIV вв.
- •Тема 7. Возникновение и развитие исторических знаний в Древней Руси (IX-XV вв.)
- •Тема 8. Историческая мысль в эпоху Возрождения
- •Тема 9. Развитие западноевропейской исторической мысли
- •Раздел III. Превращение исторических знаний в науку и развитие исторической науки в конце XVII – начале XX вв. Тема 11. Развитие исторической мысли в странах Европы и Америки в эпоху Просвещения
- •Тема 12. Становление исторической науки в России (конец XVII – середина XVIII вв.)
- •Тема 13. Историческая наука в России во второй половине XVIII в.
- •Тема 14. Зарубежная историография эпохи романтизма
- •Тема 15. Историческая наука в России в первой трети XIX в.
- •Тема 16. Российская историческая наука во второй трети XIX в.
- •Тема 17. Позитивизм и развитие зарубежной исторической науки во второй половине XIX в.
- •Тема 18. Марксизм и материалистическое понимание истории
- •Тема 19. Зарубежная историческая наука на рубеже XIX-XX вв.
- •Тема 20. Основные направления и школы в отечественной историографии 1860-1910 гг.
- •Раздел IV. Зарубежная и отечественная историческая наука
- •Тема 21. Зарубежная историческая наука в первой половине XX в.
- •Тема 22. Становление и развитие советской исторической науки в 1920 – начале 1950-х гг.
- •Тема 23. Зарубежная историография во второй половине XX – начале XXI вв.
- •Тема 24. Отечественная историческая наука во второй половине XX – начале XXI вв.
- •Планы практических занятий
- •Тема 1. Понятие и природа историографического источника (2 ч.)
- •Методические рекомендации
- •Тема 2. Методология историографического исследования (4 ч.)
- •Методические рекомендации
- •Тема 3. Концепции общественного развития в философско-исторической мысли Античности (2 ч.)
- •Методические рекомендации
- •Тема 4. Исторические сочинения византийских авторов (2 ч.)
- •Методические рекомендации
- •Тема 5. Историческая концепция Никколо Макиавелли (1469-1527) (2 ч.)
- •Методические рекомендации
- •Тема 6. Развитие исторической мысли в Русском государстве во второй половине XVII в. (4 ч.)
- •Методические рекомендации
- •Тема 7. Историческая концепция в.Н. Татищева (1686-1750) (2 ч.)
- •Методические рекомендации
- •Тема 8. Дискуссия м.В. Ломоносова и немецких историков г.З. Байера и г.Ф. Миллера по варяго-русскому вопросу (2 ч.)
- •Методические рекомендации
- •Тема 9. Историческая концепция Николая Михайловича Карамзина
- •Методические рекомендации
- •Тема 10. Исторические взгляды декабристов (4 ч.)
- •Методические рекомендации
- •Тема 11. Исторические взгляды славянофилов (4 ч.)
- •Методические рекомендации
- •Тема 12. Формирование демократического направления в отечественной историографии XIX в. (4 ч.)
- •Методические рекомендации
- •Тема 13. Историческая концепция Сергея Михайловича Соловьева
- •Методические рекомендации
- •Тема 14. Историческая концепция в.О. Ключевского (1841-1911) (4 ч.)
- •Методические рекомендации
- •Тема 15. Петербургская и Московская школы российских историков в конце XIX – начале XX вв. (4 ч.)
- •Методические рекомендации
- •Тема 16. Проблемы истории Древней Руси в советской и современной отечественной историографии (8 ч.)
- •Методические рекомендации
- •Тема 17. Московская Русь XIV – XVII вв. В историографии XX века (8 ч.)
- •Методические рекомендации
- •Тема 18. Россия в конце XVII – XVIII вв.: проблемы историографии (8 ч.)
- •Методические рекомендации
- •Тема 19. Россия в XIX в.: проблемы историографии (8 ч.)
- •Методические рекомендации
- •Тема 20. Проблемы истории России начала XX в. В отечественной и зарубежной историографии (8 ч.)
- •Методические рекомендации
- •4. Самостоятельная работа и организация контрольно-оценочной деятельности
- •4.1. Темы контрольных и курсовых работ
- •4.2. Контрольные вопросы по курсу «Историография»
- •5. Требования к уровню освоения содержания дисциплины
- •6. Учебно-методическое и информационное
- •6.1. Рекомендуемая литература
- •Дополнительная
- •Литература по разделам к введению и разделу I
- •6.2. Информационное обеспечение дисциплины Ресурсы сети Интернет
- •Шумкина Татьяна Геннадьевна
- •620017 Екатеринбург, пр. Космонавтов, 26.
Методические рекомендации
Подготовку к практическому занятию по данной теме необходимо начать с обращения к материалам учебника Л.П. Репиной «История исторического знания» (М., 2004; Гл. 4). После этого следует обратиться к трудам византийских авторов и научной литературе.
К первому вопросу. Необходимо выделить основные этапы и факторы развития византийской историографии, охарактеризовать каждый из этапов, отметить специфику творческого наследия византийских авторов. Следует обратить внимание на дискуссионный вопрос о начале византийской историографии (в этой связи важно обратиться к творчеству А. Марцеллина).
Изучение 2-5-го вопросов темы предлагается по следующему плану:
- краткая биографическая справка;
- общественно-политические взгляды автора, их отражение в его трудах;
- источники, послужившие основой сочинения;
- содержание труда, основные оценки и выводы автора;
- значение труда, его место и роль в развитии византийской историографии.
Выводом по данной теме должен стать ответ на вопросы: какое влияние оказали традиции античного историописания на становление византийской историографии; какое отражение нашли традиции христианского церковного историописания в трудах византийских авторов; в чем заключается своеобразие исторической мысли Византии.
Тема 5. Историческая концепция Никколо Макиавелли (1469-1527) (2 ч.)
1. Никколо Макиавелли как представитель «политической» школы в историографии итальянского Возрождения. Общественно-политические взгляды Н. Макиавелли.
2. Трактат «Государь»: основы политико-этического учения Н. Макиавелли.
3. «История Флоренции» – военно-политическая и социальная история Республики.
4. Н. Макиавелли о роли христианской церкви и папства в истории Италии.
5. Н. Макиавелли о роли Римской республики и Флоренции в истории Италии.
6. Национально-патриотические идеи в трудах Н. Макиавелли.
Источники
Макиавелли Н. Государь. М., 1990.
Макиавелли Н. История Флоренции. Л., 1973.
Литература
Барг М.А., Авдеева К.Д. От Макиавелли до Юма: Становление историзма. М., 1998.
Брагина Л.М. Социально-этические взгляды итальянских гуманистов. М., 1983.
Бурлацкий Ф.М. Загадка и урок Никколо Макиавелли. М., 1977.
Вайнштейн О.Л. Западноевропейская средневековая историография. М.; Л., 1964.
Вайнштейн О.Л. Историография средних веков в связи с развитием исторической мысли от начала средних веков до наших дней: Учеб. М.; Л., 1940.
Гарэн Э. Проблемы итальянского Возрождения. М., 1986.
Историография истории нового времени стран Европы и Америки: Учеб. пособие для студентов вузов / Под ред. И.П. Дементьева. М., 1990.
Репина Л.П. История исторического знания: Пособие для вузов / Л.П. Репина, В.В. Зверева, М.Ю. Парамонова. М., 2004.
Рутенбург В.И. Жизнь и творчество Никколо Макьявелли // Макиавелли Н. История Флоренции. Л., 1973.
Рутенбург В.И. Титаны Возрождения. Л., 1976.
Методические рекомендации
Подготовку к практическому занятию по данной теме необходимо начать с обращения к материалам лекции «Историческая мысль эпохи Возрождения» и учебника Л.П. Репиной «История исторического знания» (М., 2004; Гл. 4). После этого следует обратиться к трудам Н. Макиавелли и научной литературе.
К первому вопросу. Первоначально необходимо рассмотреть основные вехи биографии Н. Макиавелли. Далее следует раскрыть идейные основы «политической» школы в историографии итальянского Возрождения. Выявив условия, оказавшие влияние на формирование мировоззрения Н. Макиавелли, проанализировать его общественно-политические взгляды. Основным выводом должно стать определение противоречий в его воззрениях на политическое устройство и власть.
Ко второму и третьему вопросам. Подготовка по этим вопросам темы предполагает обращение к основным трудам Н. Макиавелли – «Государь» и «История Флоренции», их историографический анализ. Следует уделить особое внимание источниковой основе этих трудов, авторским оценкам и выводам. Интересно сравнить взгляды Н. Макиавелли с воззрениями его современника, историка Италии, философа-гуманиста Ф. Гвиччардини. Следует раскрыть понятие «макиавеллизм» и обозначить собственную позицию по отношению к суждению Н. Макиавелли о том, что «для упрочения государства допустимы любые средства — насилие, убийство, обман, предательство».
К вопросам 4 – 6. Эти вопросы предполагают более подробное рассмотрение взглядов Н. Макиавелли на роль христианской церкви и папства в истории, роль Римской республики и Флоренции в истории Италии. Особенно важно проанализировать размышления Н. Макиавелли о судьбе Италии, о дальнейших путях ее политического развития.