- •Рабочая учебная программа и методические рекомендации
- •1. Пояснительная записка
- •2. Учебно-тематическое планирование
- •2.1. Учебно-тематический план очной формы обучения
- •2.2. Учебно-тематический план заочной формы обучения
- •3. Содержание дисциплины Введение
- •Раздел I. Теоретические проблемы историографии
- •Тема 1. Историография как специальная историческая дисциплина, ее предмет и задачи
- •Тема 2. Понятие историографического факта
- •Тема 3. Понятие и природа историографического источника
- •Тема 4. Структура и методология историографического исследования
- •Раздел II. Возникновение исторических знаний и их развитие с древнейших времен до конца XVII в.
- •Тема 5. Исторические знания в древнем мире
- •Тема 6. Зарубежная cредневековая историография VI-XIV вв.
- •Тема 7. Возникновение и развитие исторических знаний в Древней Руси (IX-XV вв.)
- •Тема 8. Историческая мысль в эпоху Возрождения
- •Тема 9. Развитие западноевропейской исторической мысли
- •Раздел III. Превращение исторических знаний в науку и развитие исторической науки в конце XVII – начале XX вв. Тема 11. Развитие исторической мысли в странах Европы и Америки в эпоху Просвещения
- •Тема 12. Становление исторической науки в России (конец XVII – середина XVIII вв.)
- •Тема 13. Историческая наука в России во второй половине XVIII в.
- •Тема 14. Зарубежная историография эпохи романтизма
- •Тема 15. Историческая наука в России в первой трети XIX в.
- •Тема 16. Российская историческая наука во второй трети XIX в.
- •Тема 17. Позитивизм и развитие зарубежной исторической науки во второй половине XIX в.
- •Тема 18. Марксизм и материалистическое понимание истории
- •Тема 19. Зарубежная историческая наука на рубеже XIX-XX вв.
- •Тема 20. Основные направления и школы в отечественной историографии 1860-1910 гг.
- •Раздел IV. Зарубежная и отечественная историческая наука
- •Тема 21. Зарубежная историческая наука в первой половине XX в.
- •Тема 22. Становление и развитие советской исторической науки в 1920 – начале 1950-х гг.
- •Тема 23. Зарубежная историография во второй половине XX – начале XXI вв.
- •Тема 24. Отечественная историческая наука во второй половине XX – начале XXI вв.
- •Планы практических занятий
- •Тема 1. Понятие и природа историографического источника (2 ч.)
- •Методические рекомендации
- •Тема 2. Методология историографического исследования (4 ч.)
- •Методические рекомендации
- •Тема 3. Концепции общественного развития в философско-исторической мысли Античности (2 ч.)
- •Методические рекомендации
- •Тема 4. Исторические сочинения византийских авторов (2 ч.)
- •Методические рекомендации
- •Тема 5. Историческая концепция Никколо Макиавелли (1469-1527) (2 ч.)
- •Методические рекомендации
- •Тема 6. Развитие исторической мысли в Русском государстве во второй половине XVII в. (4 ч.)
- •Методические рекомендации
- •Тема 7. Историческая концепция в.Н. Татищева (1686-1750) (2 ч.)
- •Методические рекомендации
- •Тема 8. Дискуссия м.В. Ломоносова и немецких историков г.З. Байера и г.Ф. Миллера по варяго-русскому вопросу (2 ч.)
- •Методические рекомендации
- •Тема 9. Историческая концепция Николая Михайловича Карамзина
- •Методические рекомендации
- •Тема 10. Исторические взгляды декабристов (4 ч.)
- •Методические рекомендации
- •Тема 11. Исторические взгляды славянофилов (4 ч.)
- •Методические рекомендации
- •Тема 12. Формирование демократического направления в отечественной историографии XIX в. (4 ч.)
- •Методические рекомендации
- •Тема 13. Историческая концепция Сергея Михайловича Соловьева
- •Методические рекомендации
- •Тема 14. Историческая концепция в.О. Ключевского (1841-1911) (4 ч.)
- •Методические рекомендации
- •Тема 15. Петербургская и Московская школы российских историков в конце XIX – начале XX вв. (4 ч.)
- •Методические рекомендации
- •Тема 16. Проблемы истории Древней Руси в советской и современной отечественной историографии (8 ч.)
- •Методические рекомендации
- •Тема 17. Московская Русь XIV – XVII вв. В историографии XX века (8 ч.)
- •Методические рекомендации
- •Тема 18. Россия в конце XVII – XVIII вв.: проблемы историографии (8 ч.)
- •Методические рекомендации
- •Тема 19. Россия в XIX в.: проблемы историографии (8 ч.)
- •Методические рекомендации
- •Тема 20. Проблемы истории России начала XX в. В отечественной и зарубежной историографии (8 ч.)
- •Методические рекомендации
- •4. Самостоятельная работа и организация контрольно-оценочной деятельности
- •4.1. Темы контрольных и курсовых работ
- •4.2. Контрольные вопросы по курсу «Историография»
- •5. Требования к уровню освоения содержания дисциплины
- •6. Учебно-методическое и информационное
- •6.1. Рекомендуемая литература
- •Дополнительная
- •Литература по разделам к введению и разделу I
- •6.2. Информационное обеспечение дисциплины Ресурсы сети Интернет
- •Шумкина Татьяна Геннадьевна
- •620017 Екатеринбург, пр. Космонавтов, 26.
Министерство образования и науки Российской Федерации
Государственное образовательное учреждение
высшего профессионального образования
«Уральский государственный педагогический университет»
Исторический факультет
Кафедра всеобщей истории
Рабочая учебная программа и методические рекомендации
по дисциплине «Историография»
для специальности: «050401 – История»
по циклу ДПП.Ф.06 – дисциплины предметной подготовки
(федеральный компонент)
Екатеринбург, 2010
Рабочая учебная программа и методические рекомендации по дисциплине
«Историография»
ГОУ ВПО «Уральский государственный педагогический университет»
Екатеринбург, 2010. – 137 с.
Составители:
Шумкина Татьяна Геннадьевна, доцент кафедры всеобщей истории, канд. ист. наук
Рабочая учебная программа и методические рекомендации обсуждены на заседании кафедры всеобщей истории УрГПУ
Протокол № 6 от 23 декабря 2010 г.
Зав. кафедрой _______________В.Н. Земцов
1. Пояснительная записка
Курс историографии является одним из важнейших в современной вузовской системе исторического образования. Настоящая программа предполагает анализ истории развития исторических знаний и исторической науки в целом. Для современного исследователя необходим тщательный и профессионально грамотный отбор методов и принципов анализа исторического материала, что предопределяет особую важность комплексного изучения истории становления и развития системы исторического знания, представляющего все богатство и многообразие исторической философии, широкий арсенал методов и форм исторического познания, разработанный на протяжении нескольких столетий.
Эти особенности курса определяют его цель и задачи, выбор форм историографической подготовки студентов.
Цель курса – сформировать у студентов систему знаний и представлений о процессе развития исторических знаний и исторической науки, а также умений и навыков работы с историографическими источниками.
Основные задачи курса:
- определить предмет, цель и задачи историографии как специальной исторической дисциплины;
- осветить основные теоретические проблемы курса и традиции их изучения;
- показать основные этапы и особенности развития философии истории как мировоззренческой составляющей исторического знания;
- рассмотреть методологические концепции, доминировавшие на разных этапах развития исторической мысли, и проанализировать закономерности их эволюции;
- проследить становление и эволюцию основных направлений и школ в отечественной и зарубежной исторической науке, их связь с идейно-политическими течениями;
- охарактеризовать творческое наследие крупнейших историков России и зарубежья;
- показать особенности трактовок основных исторических и социологических проблем с точки зрения различных концепций и методологических подходов;
- привить навыки историографического анализа и самостоятельной работы с историческими исследованиями;
- способствовать овладению студентами профессиональным языком историка;
- способствовать приобщению студентов к общечеловеческим ценностям и формированию активной гражданской позиции на материалах отечественной историографии.
В курсе «Историография» изучается сложный, многогранный, противоречивый процесс развития исторической науки и его закономерности. Программа предполагает знакомство студентов с важнейшими историософскими концепциями, господствовавшими на том или ином этапе развития исторической мысли, с ведущими школами и направлениями в историографии, с теоретико-методологическими и конкретно-историческими взглядами их представителей. Рассматриваются также основные закономерности расширения источниковой базы исторических исследований, совершенствование методов источниковедческого анализа, состояние системы научных учреждений и исторического образования, эволюция средств научной информации и распространения исторических знаний, международные связи исторической науки и т.п. Таким образом, в процессе изучения курса «Историография» студенты приобретают как теоретические знания, так и практические умения и навыки, овладевают методикой исторического исследования.
Программа курса историографии составлена с учетом требований Государственного образовательного стандарта высшего профессионального образования и учебного плана исторического факультета Уральского государственного педагогического университета.
Аудиторные занятия сочетаются с самостоятельной работой студентов: написание историографических сообщений, докладов, рефератов, курсовых и дипломных работ, выполнение контрольных заданий, участие в индивидуальных и групповых собеседованиях с преподавателем, подготовка к зачетам и экзаменам по дисциплине.
Практические занятия играют большую роль в историографической подготовке студентов историков. Они имеют целью существенно дополнить содержание читаемого курса по историографии и привить студентам навыки самостоятельной работы с историографическими источниками. Систематическая работа с историографическими источниками на практических занятиях помогает студентам при написании курсовых и дипломных работ. Выбор тем семинарских занятий обусловлен, с одной стороны, хронологическим принципом, и таким образом студенты знакомятся с основными этапами развития исторической науки, с другой стороны, основное внимание студентов привлекается к наиболее актуальным проблемам исторической науки. Методика работы на практических занятиях предполагает как коллективное обсуждение вопросов, связанных с оценкой и содержанием основных этапов развития исторической науки, так и подготовку докладов и сообщений о творчестве конкретных историков. Существенной частью семинарских занятий является анализ содержания научных дискуссий по крупным проблемам истории, что способствует приобщению студентов к лаборатории исследовательского процесса и овладению ими методами историографического анализа.
Учебный план исторического факультета предполагает при изучении курса «Историография» выполнение контрольных работ. Программа содержит перечень контрольных вопросов и заданий.
В программе отражены основные тенденции в современных требованиях к повышению уровня преподавания и подготовке специалистов высшей школой. При разработке программы и методических рекомендаций по курсу «Историография» привлекались как типовые программы (Всеобщая история: Сб. типовых программ для пед. высш. учеб. заведений. М., 1999; Отечественная история: Сб. типовых программ для пед. высш. учеб. заведений. М., 1999), так и авторские программы («Российская историография в XX столетии», «Историческая наука России в конце XX – начале XXI века» Е.Б. Заболотного и В.Д. Камынина; «Историография истории России» Басыровой С.Г.).
Курс историографии представляет собой комплексное изучение развития зарубежной и отечественной исторической науки. Курс состоит из нескольких блоков, образующих единую систему базовой историографической подготовки студентов. Первый раздел ориентирован на изучение теоретических проблем курса. Второй раздел посвящен изучению истории возникновения, накопления и развития исторических знаний с древнейших времен до конца XVII в. Третий раздел программы касается проблемы превращения исторических знаний в науку и посвящен изучению становления и развития исторической науки с конца XVII до начала XX вв. В четвертом разделе рассматривается процесс развития зарубежной и отечественной исторической науки в XX – начале XXI вв.