13. Торжество ньютоновской физики. Математизация физики.

Было 3 системы - Декарта, Ньютона и Лейбница - победила система Ньютона. Вся последующая механика, в том числе Лагранжа и Даламбера, базируются на механике Ньютона. Во Франции Ньютон стал побеждать, благодаря Вольтеру. Еще Ньютона любил Лаплас, он говорил: "Ньютон - счастливый человек. Систему мира можно открыть только один раз". По образцу формулы всемирного тяготения создаются другие формулы и законы, в том числе закон Кулона, Ампера. Заметно влияние Ньютона и в химии.

14-16 - мы пройти не успели.

17. Система научных учреждений.

Университеты

Научно-исследовательские институты (НИИ)

Конструкторские бюро

Научные сообщества

Научные фонды

Высшие технические учреждения, в их составе исследовательские лаборатории.

Высшее образование + исследование появляется в Древней Греции. Школа софиста Исократа (436-388), Платоновская академия, Аристотелевский ликей.

18. Становление университетов. Средневековый Университет.

12 в. - возникновение первых университетов.

1160 - Болонья

1160 - Париж

1162 - Оксфорд

1206 - Кембридж

1222 - Падуя

К 1500 г в Европе существовало уже 80 университетов, численность которых была самая разная. В парижском университете в середине 14 в. обучалось около 3 тыс. человек, в пражском к концу 14 в. - 4 тыс, в краковском - 904 человека.

Организация университетов. Первоначально университет подчинялся специальному представителю духовенства, обычно эта должность называлась "канцлер университета". Но уже в 12 в. канцлер или становится выборным главой университета из среды его докторов, как в Оксфорде, или же теряет реальную власть, как в Париже. В Париже очень большую роль играли регенты, т. е. преподаватели, имеющие высшие степени. Они, каждый на своем факультете, избирали декана, а на факультете Свободных искусств - ректора. Во многих университетах ректор стал выборным главой университета. Он мог занимать эту должность сроком на 1 год и больше, а иногда даже пожизненно. При этом ректор занимался хозяйственными делами, возглавлял суд над членами университета. Но он не контролировал научную деятельность и присвоение степеней. Этим занимается совет преподавателей. Большое значение имели так же прокураторы, т. е. главы наций, также выбираемые регентами. В выборах главы университета и других чиновников участвовали преподаватели. Нередко в них принимали участие и студенты., а в некоторых университетах учащиеся обладали и активным избирательным правом, т. е. могли занять любой выборный пост. Система власти и присвоения степеней была относительно демократичной. Большую роль играли открытые диспуты.

Студенты- учащиеся в университете обычно делились на "нации", как бы землячества, обозначавшие объединения студентов из различных регионов. Такие нации могли объединять как представителей различных провинций одной страны, так и представителей различных стран. Так, парижский университет включал в себя 4 нации - французы, пикардийцы, нормандцы и англичане. А университет в Оксфорде делился на южан и северян. последние включали в себя шотландцев и ирландцев. Преподаватели как бывшие студенты тоже принадлежали к нациям. поддержка своей диаспоры играла важную роль в жизни университета. Обычно студенты стремились учиться у преподавателя из своей нации. Студенты могли снимать себе квартиры, но многие жили в колледжах (коллегиях). Эти колледжи обычно формировались по нациям, т. е. в одной коллегии жили представители одного землячества. В некоторых коллегиях проходило обучение мальчиков начальному образованию. в Англии такие колледжи фактически стали учебными заведениями.

Средневековый университет был продуктом западноевропейской средневековой цивилизации. Только в западной Европе университет возник как специальная организация для образования. Его специфику определяли три важных момента: (1) автономия, (2) выборность властей, (дискуссия как основа обучения и науки). важным отличием университета была его значительная независимость от различных властей - церковных и светских. университет обладал рядом прав и привилегий:

- право изучать не только 7 свободных искусств, но и право - гражданское и каноническое, теологию, медицину.

- право получать часть бенефициальных церковных доходов на обучение

- особая подсудность для школяров - по своему выбору или перед учителями или местным епископом вместо общей подсудности городским судьям

- право издавать свои законы, статуты и распоряжения, регламентирующие оплату труда преподавателям, приемы и методы обучения, дисциплинарные нормы, порядок проведения экзаменов и т. п.